家庭應(yīng)該怎樣教育孩子才有效
家庭應(yīng)該怎樣教育孩子才有效
家庭父母不止需要關(guān)心孩子的身體健康，還要關(guān)心孩子的心理健康，正確有效的教育孩子，引導(dǎo)孩子成長為一個健康的孩子。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的家庭教育孩子的有效方法的資料，希望可以幫到你!
家庭教育孩子的有效方法
1.不要瞧不起孩子
“你這么這樣笨啊!”或者“你是木頭人嗎?”
每當(dāng)這類瞧不起孩子的話脫口而出時，都會損傷孩子的自尊心、削弱孩子的自我觀念。
2.不要恐嚇孩子
采用恐嚇的方式來管教孩子，也會減弱他的自我觀念。
如果父母說：“你下次再這樣，就要你好看!”或者“你再打弟弟，媽媽就要狠狠揍你一頓。”
每當(dāng)孩子聽了這些話，他們會惶恐難過，從而對父母產(chǎn)生一種恐懼心理。
3.不要賄賂孩子
有些父母許諾孩子，如果讀書成績好，就給買什么東西，以此將刺激作為動力，這不是個好辦法。
這樣的賄賂會引發(fā)孩子做事的動力由內(nèi)轉(zhuǎn)向外。他不是為學(xué)習(xí)建立起來的良好自我觀念而學(xué)習(xí)，而是為了物質(zhì)獎勵。這樣不利于孩子樹立良好的學(xué)習(xí)目的性。
4.不要逼孩子答應(yīng)“下次不敢了”
孩子犯了錯誤，媽媽氣極地說：“好，現(xiàn)在你要答應(yīng)我，你再也不敢這樣了。”可不一會兒，老毛病又犯了，媽媽覺得自己受了騙，大怒地罵道：“你答應(yīng)媽媽的，怎么又不乖啦?”
媽媽該知道，要小孩許諾是沒有意義的。許諾和恐嚇是一對難兄難弟，對孩子不會起積極的作用。假使碰上敏感的孩子，逼他許諾反而會使他再度犯錯而感到難過。即使孩子不太敏感，也會使孩子口是心非。
5.不要過度保護(hù)監(jiān)督孩子
過度保護(hù)監(jiān)督孩子會挫傷孩子的自我觀念，削弱培養(yǎng)孩子的自主能力。因為當(dāng)父母過分監(jiān)督孩子的行為時，其實也是在告訴孩子：“你不能照料自己。”
以上就是對孩子家庭教育的教育方法的介紹，現(xiàn)在應(yīng)該是有了解了吧，一定不要忽視了對孩子的教育的注意，希望每個孩子都能健康成長。
家庭教育孩子的有效建議
第一、榜樣和示范
家長可針對孩子的實際，講一些英雄模范的故事，把英雄模范的形象和良好的行為作為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。同時，要多為孩子提供具有樂觀、愉快、活潑的性格，勞動積極，辦事認(rèn)真，對人熱情，善于關(guān)心和幫助別人的榜樣，包括以自己的上述行為為孩子作出榜樣。
第二、解釋和說理
要對孩子講解每一項行為準(zhǔn)則，使他知道怎樣做，還要結(jié)合孩子的理解水平給孩子講道理，要讓他聽懂。家長要有耐心，孩子在太興奮激動時，往往是聽不進(jìn)道理的，應(yīng)等他冷靜下來后，再用親切的口吻說道理。
第三、練習(xí)和實踐
習(xí)慣的養(yǎng)成，有賴于反復(fù)實踐。所以，在要求孩子達(dá)到某一項行為準(zhǔn)則時，一定要讓他反復(fù)練習(xí)、鞏固，并經(jīng)常采取表揚(yáng)的方法，促進(jìn)孩子自覺地鞏固。
第四、表揚(yáng)鼓勵和批評責(zé)備
表揚(yáng)和鼓勵是一種強(qiáng)化良好行為表現(xiàn)的方法。表揚(yáng)鼓勵時最好能同時提出進(jìn)一步要求，使孩子有更上一層樓的目標(biāo)。批評指責(zé)是一種否定的“強(qiáng)化”，可以用搖頭、不高興的態(tài)度、否定的口吻、斥責(zé)的眼光等表示對某種行為的反對，使孩子知道自己錯了，并迅速改正。批評時態(tài)度要嚴(yán)肅，要使孩子感到羞愧、不安。
有效教育孩子的故事
解決力
讓孩子自己嘗試，包辦父母只能養(yǎng)出飛不出籠子的金絲雀。制造一些讓孩子嘗試、摸索的機(jī)會，他們才能獨立應(yīng)對生活。
"一步二步三步，好!跌倒了別哭，自己爬起來再走，好!一二一，一二一……"
父親這樣在教孩子走路，朋友們說他是"開孩子們玩笑"，父親卻回答："你錯了，這不是開玩笑，這是人生之路的第一步，將來在社會上闖世界，全靠這第一步呀!"。
這個父親名叫宋嘉樹，他生有三女三子，他們便是名聞中外的宋靄齡、宋慶齡、宋美齡三姐妹和宋子文、宋子良、宋子安三兄弟。
敢夢想
任何一個孩子，原本在內(nèi)心深處都有屬于自己的那個夢想。但是，卻可能因為家長的冷嘲熱諷而淡忘，因為家長的指手畫腳而夭折，因為家長的急功近利而丟失。夢想的翅膀，一旦被剪斷，就再也無法復(fù)原，甚至煙消云散。
孩子：“我想要跳到月亮上去。”
媽媽：“好呀，但是，可別忘記回來喔!”
——第一位登上月球的人阿姆斯特朗童年時與母親的一段對話。
想像力
一般只要父母給孩子足夠的探索機(jī)會，多接觸新鮮事物，允許孩子表達(dá)，對于孩子的創(chuàng)造性表現(xiàn)和表達(dá)給予充分鼓勵和肯定，孩子的想象力就能得到很好的發(fā)展。
“為什么一定要告訴他該用紅色呢?我認(rèn)為他畫得很好，說不定他以后真的會栽培出藍(lán)色的蘋果呢。至于現(xiàn)在的蘋果是什么顏色，他吃蘋果的時候自然會明白的。”
——小卡爾.威特在用藍(lán)色筆畫蘋果時，朋友勸告父親說應(yīng)該告訴孩子畫蘋果要用紅色時，他父親如此回答，卡爾.威特14歲就被授予哲學(xué)博士學(xué)位;16歲獲得法學(xué)博士學(xué)位，并被任命為柏林大學(xué)的法學(xué)教授。
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