教育孩子的有效策略有哪些
教育孩子的有效策略有哪些
培養(yǎng)出身體健康、心智健全的孩子，是天下所有父母的愿望。那么對于調(diào)皮的孩子應(yīng)該采取什么策略教育孩子呢?以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育孩子的有效策略，希望可以幫到你!
教育孩子的有效策略
1. 要有責(zé)無旁貸的神態(tài)
投入，是陪伴孩子玩角色扮演游戲的基本要求。你的旁白可以簡陋，表情卻不可以搪塞。同樣的游戲，有的孩子更愿意跟爺爺奶奶玩，不是因?yàn)闆]有陪他玩，而是你玩的不夠認(rèn)真。不要低估了孩子的偵查力，他的兩雙小眼睛堪比柯南。
2. 幫孩子設(shè)計劇情
繪本是很好的表演劇本。平日里，孩子看過的繪本大抵都知道里面的旁白，對于耳熟能詳?shù)墓适?，孩子表演起來也會更加自然?/p>
另外，適當(dāng)?shù)墓膭詈⒆泳幣艅∏?，更能激發(fā)孩子右腦的開發(fā)。
3. 一起玩過家家
過家家是很好的教育方式。比如：賣東西。在網(wǎng)上打印一些超市有的果蔬日用品圖片，制作成卡片，在卡片上標(biāo)上售賣的價格，然后再用一些樹葉片或者其他東西替代錢。一場小小營業(yè)員的游戲就可以開始了。我們分析下這個游戲，孩子能學(xué)到的東西：
分類。把需要售賣的物品分門別類的擺放好。
數(shù)字。通過一買一賣，孩子能學(xué)到市場上果蔬的價格，以及結(jié)算時的加減算法。
溝通。在銷售的過程中，孩子需要回答顧客的提問，這對孩子的表達(dá)能力是一種鍛煉。
平日里，你一本正經(jīng)的讓孩子學(xué)數(shù)字學(xué)加減，他可能會逃避，而通過游戲的方式，孩子卻能欣然接受。寓教于樂，不僅增加了親子間的互動，還能讓孩子學(xué)到知識，這樣的游戲，不玩是不是有些虧呢。
舉一反三的玩法太多了。如果你的孩子害怕打針，你可以跟孩子玩醫(yī)生病人的游戲;如果你的孩子不愛吃飯葷菜，你可以跟孩子玩廚師和助手的游戲;如果你上班真的很累，但又想陪孩子玩，你可以用懶人的玩法，躺著裝作生病了，從頭到腳痛一邊，讓孩子給你診治…
4.提供游戲的道具
合適的表演道具，能很好的激發(fā)孩子的表演想象力。比如扮演森林的小動物，不妨給他做一只兔子耳朵，或者老虎帽子，猴子尾巴;扮演醫(yī)生病人的游戲時，給他準(zhǔn)備一套治療用品。這些道具可以買也可以制作，即便沒有道具，相信孩子，他會用想象力手握空拳，但神似有物的表情解決這個問題。
在教育的范疇里，家庭教育是影響孩子各方面發(fā)育的關(guān)鍵。孩子8個月-30月的性格養(yǎng)成、右腦開發(fā)、想象力培養(yǎng)等離不開來自家庭成員的陪伴。
名貴的早教中心，能幫你解決的只是，提供一個陪伴孩子玩的場所以及教你跟孩子互動的玩法。
把孩子的各方面發(fā)展寄托在早教班、幼兒園教育，是極為不明智的想法。
常常聽到父母和老人說，孩子太小散養(yǎng)就好，到了幼兒園學(xué)校里，自然會有老師幫教育。這是逃避責(zé)任的說法。
或許，學(xué)校教育能讓你的孩子改掉一些陋習(xí)，但他們已成定性的性子和思維方式，想要改變，何其容易。
能給孩子最好的教育，不是學(xué)校不是社會，而是家庭。
教育孩子的建議
1、給孩子隨性玩耍的時間。
不要把生活安排得太有規(guī)則，所有的孩子都需要有一些隨性玩耍的時間。美國兒童教育學(xué)者湯姆斯.阿姆斯壯認(rèn)為，自由玩耍比有計劃性的活動，對學(xué)齡前的孩子來說更為健康有益。父母要避免將孩子的時間塞滿各種活動。所有的孩子都需要有一些隨性玩耍的時間。
2、教導(dǎo)孩子關(guān)心別人。
即使很小的孩子都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。快樂的孩子需要能感受到自己與別人有某些有意義的連結(jié)，了解到他對別人的意義。要發(fā)展這種感覺，可以幫助孩子多與他人接觸。
你可以和孩子一起整理一些舊玩具，和他一起捐給慈善團(tuán)體，幫助無家可歸的孩子。也可以鼓勵孩子在學(xué)校參與一些義工活動。專家指出，即使在很小的年齡，都能從幫助他人的過程中，獲得快樂，并養(yǎng)成喜歡助人的習(xí)慣。
3、鼓勵孩子多運(yùn)動。
運(yùn)動讓孩子喜歡自己，并從中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。 陪你的孩子玩球、騎腳踏車、游泳……，多運(yùn)動不但可以鍛煉孩子的體能，也會讓他變得更開朗。保持動態(tài)生活可以適度紓解孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動中發(fā)現(xiàn)樂趣與成就感。
4、笑口常開。
開懷大笑就是很好的運(yùn)動。常和孩子說說笑話、一起編些好笑的歌，和你的孩子一起開懷大笑，對你和孩子都有益處。光是大笑，就是很好的運(yùn)動。
5、有創(chuàng)意的贊美。
當(dāng)孩子表現(xiàn)很好時，不要只是說：“很好。”贊美要具體一些，說出細(xì)節(jié)，指出有哪些地方讓人印象深刻，或是比上次表現(xiàn)更好，例如，“你今天主動跟警衛(wèi)伯伯說早安，真的很有禮貌。”
不過，贊美時也要注意，不要養(yǎng)成孩子錯誤的期待。有些父母會用禮物或金錢獎賞孩子，讓孩子把重點(diǎn)都放在可以獲得哪些報酬上，而不是良好的行為上。父母應(yīng)該讓孩子自己發(fā)現(xiàn)，完成一件事情所帶來的滿足與成就感，而不是用物質(zhì)報酬來獎賞他。
6、確保孩子吃得健康。
健康的飲食讓孩子身體健康、情緒穩(wěn)定。 健康的飲食，不僅讓孩子身體健康，也能讓孩子的情緒較穩(wěn)定。不論是正餐或點(diǎn)心，盡量遵循健康原則，例如：低脂、低糖、新鮮、均衡的飲食。
7、激發(fā)孩子內(nèi)在的藝術(shù)天份。
多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，可以豐富孩子的內(nèi)心世界。雖然科學(xué)家已證實(shí)沒有所謂的“莫札特效應(yīng)”，但是多讓孩子接觸音樂、美術(shù)、舞蹈等活動，依然可以豐富孩子的內(nèi)心世界。
專家發(fā)現(xiàn)，當(dāng)孩子隨音樂舞動、或是拿著畫筆涂鴉，其實(shí)都是孩子抒發(fā)他內(nèi)心世界、表達(dá)情感的方法。孩子喜歡畫畫、跳舞或彈奏音樂，也會對自己感到比較滿意。
8、常常擁抱。
溫柔的撫觸擁抱，可以減輕壓力，撫平不安的情緒。輕輕一個擁抱，傳達(dá)的是無限的關(guān)懷，是無聲的“我愛你”。研究發(fā)現(xiàn)，溫柔的撫觸擁抱，可以讓早產(chǎn)兒變得較健康、較活潑，情緒也較穩(wěn)定。對于大人而言，擁抱也能讓人減輕壓力，撫平不安的情緒。
教育孩子的技巧
一、在家庭教育中，最常用的方式是交談。交談的質(zhì)量，跟交談的藝術(shù)有密切關(guān)系。
交談的藝術(shù)，主要體現(xiàn)在交談時機(jī)的捕捉和交談方式的運(yùn)用上。一般地說，家長和孩子雙方在情緒不佳時，特別是在氣頭上，不要交談;在事情的原委還沒有搞清楚時，不要交談;有局外人特別是有客人在場時，請不要做批評性的交談;在飯桌上，在孩子睡覺前，也不宜做批評性的交談。家庭教育的特點(diǎn)是“遇物則誨”，所以教育的時機(jī)要靈活掌握，一切從教育的需要，特別是教育的效果出發(fā)，以孩子能接受為準(zhǔn)則。交談的方式可以多種多樣，如漫談式、調(diào)查式、激勵式、嚴(yán)肅批評教育式等都可采用。其中的漫談式，即不拘時間、地點(diǎn)、內(nèi)容，海闊天空、輕松愉快地交談，常常是孩子歡迎交談方式。
成功的交談，似春風(fēng)化雨，孩子是會受到教益的。
二、跟孩子一同活動的藝術(shù)
家庭氣氛是實(shí)施家庭教育的重要因素之一，跟孩子在一起活動，就是創(chuàng)造家庭良好氣氛的有效做法之一。
在生活中，家長跟孩子共同活動的機(jī)會是很多的。
跟孩子一起娛樂。吹拉彈唱，談天說地，讓家庭充滿歡樂的氣氛，增強(qiáng)了家庭的凝聚力和生活的情趣。
家長和孩子共同活動的內(nèi)容很多，共同活動的目的是要消除代溝，融洽感情，寓教于樂活動之中，讓家庭教育在歡樂、親切、無拘無束的活動中進(jìn)行。
三、表揚(yáng)、獎勵的藝術(shù)
對孩子進(jìn)行表揚(yáng)、獎勵也是很有學(xué)問的。
表揚(yáng)、獎勵孩子，可以鼓勵孩子重復(fù)良好習(xí)慣形成;在表揚(yáng)和獎勵中可以激發(fā)孩子的上進(jìn)心，有利于培養(yǎng)孩子的自尊心和榮譽(yù)感，培養(yǎng)孩子自我約束的能力，還可以增強(qiáng)孩子的是非感，有助于父母與子女之間的情感的加深。
表揚(yáng)、獎勵孩子的方式很多，應(yīng)以精神獎勵為主。比如：夸獎、贊許、點(diǎn)頭、微笑、親昵等，都能達(dá)到激勵孩子上進(jìn)的目的。物質(zhì)獎勵也要有，對年紀(jì)小的孩子，必要的物質(zhì)獎勵也是很好的教育手段。可以贈送書籍、衣物、玩具、學(xué)習(xí)用品等，但要慎用金錢，更不能讓孩子小小的年紀(jì)，純凈的心靈過早地染上銅臭氣。
家長要把握住表揚(yáng)、獎勵的時機(jī)。孩子興奮起來，來得快，去得也快，家長要把握孩子的心理脈搏，該表揚(yáng)、獎勵的時候要及時，使他們良好的表現(xiàn)得以強(qiáng)化，得以鞏固。如果是馬后炮，就會削弱激勵作用。
再有,表揚(yáng)也好,獎勵也好,都要實(shí)事求是,因?yàn)檫@是對孩子的一種評價,要讓孩子在表揚(yáng)和獎勵中去認(rèn)識自己。過高,容易讓孩子盲目滿足;過低，又不容易達(dá)到到激勵的目的。另外，表揚(yáng)、獎勵，家長的態(tài)度要真誠，最好不要事先許諾，一旦許諾就要守信;絕不能在獎勵的程度上與孩子討價還價。
近幾年，有些“學(xué)者”把“賞識教育”稱為“萬能的教育”，并且說：“賞識孩子時，可以無中生有。”這種說法是值得商榷的，想用一種教育方法取代所有的教育手段是不科學(xué)的。
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