教育孩子參與勞動怎么教育
教育孩子參與勞動怎么教育
我們都知道，勞動最光榮，孩子一旦養(yǎng)懶的習慣，就很容易成為好吃懶做之人。那么教育孩子參與勞動怎么教育?以下是學習啦小編分享給大家的教育孩子參與勞動的建議，希望可以幫到你!
教育孩子參與勞動的建議
第一次勞動該怎樣安排
1、從寶寶喜歡的事情入手
一般情況下，寶寶滿2周歲，就可以從事簡單勞動了。家長應盡量安排在家中常見的、比較容易的事情。為了激起寶寶對勞動的興趣，應該讓寶寶去拿一些自己喜歡的物品或在生活中與寶寶親近的物品。剛開始，可以讓寶寶幫媽媽拿玩具、娃娃、牛奶、零食等熟悉的實物，然后逐漸提高勞動的難度，可以讓寶寶接觸水、面紙、報紙等在生活中會常見的實物。
2、由爸爸媽媽先做示范
囑咐寶寶做簡單的家務勞動前，應該由家長先幫寶寶做一些事。在幫寶寶做事的過程中，讓寶寶了解勞動的意義，認識到簡單勞動就是幫助別人，自然地引導孩子做簡單的家務。
在分配家務勞動時，應針對寶寶的年齡特點和身體狀況，同時盡可能地將任務內(nèi)容具體化，容易被孩子理解和接受。
安排勞動注意事項
1、用商量的口吻囑咐孩子從事簡單勞動
寶寶喜歡被家長尊重的感覺，家長讓寶寶做某件事情時，不要用命令式的口吻，應用商量的口吻囑咐寶寶。
家長可以列出一張家務清單讓寶寶在這些選項中選擇一兩項家務，家務是自己主動選擇的，給寶寶提供選擇比直接地安排任務，更能讓寶寶感到快樂。慢慢培養(yǎng)寶寶，承擔起完成任務的責任心。
2、當寶寶玩游戲時，不能讓寶寶做勞動
寶寶玩得正高興投入，這時讓寶寶去做家務活，會引起寶寶對家務勞動的厭煩心情。在指派任務時不該采用強迫的方式，可以適當?shù)亓艚o寶寶一個緩和的過程，比如“我讓你再玩十分鐘，之后要去把地上的書放到書架上整理好。”
3、事情做得好積極夸獎，做錯時候給予鼓勵
對寶寶來說，積極參與勞動的過程比結果更重要，所以家長不必糾結于結果的細致與完美。如果寶寶這次做得很好，或這次結果和以前相比進步很大，家長都應該積極夸獎寶寶，用這種成功的愉悅情緒來強化寶寶的行為。
但如果寶寶做錯事了，桌子擦得還是不夠干凈，或者擺放碗筷時不小心打破飯碗，家長都不應該隨便責罵孩子，而是應該給孩子一些鼓勵、指導，讓孩子有信心下次做得更好。
培養(yǎng)孩子勞動習慣的十大法則
1、抓住學習動機最強烈的時機。
從孩子的發(fā)展過程來看，孩子都是喜歡做事的：開始學走路就不要大人抱，學吃飯的時候不要人喂，要自己舞匙弄筷地吃;給他穿衣服，他還會搶著自己套上身……這些時候，便是孩子學習做事情最強烈的時候。家長應耐心地教給他們做事的方法，指導孩子做好他們想做的事，使孩子享受到“我會做”的喜悅和成就，千萬不要顧慮到安全或覺得麻煩而不肯讓孩子嘗試，讓他們錯失了學習的最佳時機。
2、在游戲中學習。
對于年幼的孩子來說，他的生活就是游戲，學習做家務也是一種游戲。要他收拾玩具的時候，你可以這樣說：“玩具寶寶玩累了，他們要回家睡覺了，讓我們送他們回家吧。”開飯的時候你可以說：“媽媽當廚師，你當服務員，請服務員幫忙把菜端出去。”當孩子感覺做家務就像玩游戲那么有趣時，他們一定會喜歡。
3、要“舍得”讓孩子勞動。
不要總認為孩子小，許多事情都舍不得讓他做而事事代勞，久而久之，孩子沒有機會練習，漸漸地，很多事情就真的不會做了。因此，要舍得讓孩子鍛煉。
4、平時多練習。
很多家長由于趕時間上班，沒時間和孩子磨蹭，看孩子做得慢且糟，就干脆自己來做。其實，家長可以利用晚餐后的時間慢慢教孩子，并試著讓他自己來做，自然就熟能生巧了。
5、要按孩子的實際水平和能力提要求。
孩子的年齡不同，動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，父母讓孩子做家務，應視孩子能力來做，不宜超過，以免孩子因挫折而產(chǎn)生抗拒和畏懼感。
6、示范在先。
在訓練孩子學習生活勞動的具體操作技能時，應做到三性：即父母的示范性、要求的層次性、孩子操作的獨立性。如教孩子掃地、洗手帕、洗襪子、穿衣、穿鞋等，先讓孩子看大人怎么做，邊示范邊耐心細致地給他講解操作要點和注意事項，然后手把手地教，再逐漸放手讓他獨立操作。
7、重復提示。
幼兒早期出現(xiàn)的勞動熱情，往往會給家長增添一些麻煩，可能要浪費大人一點時間，甚至還會糟蹋一些東西，但是切不能因此輕易地放過教育孩子的好機會。應因勢利導，耐心講解，反復示范。
8、多容忍、少責備。
在指導孩子時，口氣要溫和，不宜不耐煩，應有耐心、有步驟、以游戲的方式和心態(tài)教導孩子學習。
9、積極鼓勵，適當贊美。
家長要珍惜孩子每次有益的嘗試，以鼓勵表揚為主。孩子每做好一件事，應及時給予肯定和鼓勵。如：給他一個微笑，擁抱一下或說聲“謝謝”、“干得不錯”都可以使孩子感到高興和自豪，體驗勞動的愉快，激起再勞動的欲望。當他失敗的時候要安慰他沒有關系。
10、注意安全。
在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。比如：不讓孩子自行拿取危險物品，父母要替孩子拿。較大的孩子應教他正確使用方法和動作，以確保安全。
怎樣對孩子進行勞動教育
身教重于言教
父母應以身作則做好家務，并讓孩子覺得做家務是生活的一部分，像吃飯、睡覺一樣的自然和必要。孩子是家里的一員，當孩子參加了一些家務勞動后，對家的感情就不一樣。衣來伸手，飯來張口的孩子，常常不會理解父母的治家之難。“不當家不知柴米貴”，有些孩子常常埋怨父母這個菜燒得不好吃，那個湯調得不鮮美，有時飯菜備得晚了還耍脾氣呢。可是當孩子參加了家務勞動后，他們則會更多地諒解父母，感到父母挑起這個“家”不易。
制訂適當?shù)募乙?guī)
家規(guī)作為家庭成員共同遵守的生活規(guī)范和行為準則，常常是一種無聲的命令，是潛在的強大教育力量。制訂明確、合理、可行的家規(guī)，有利于孩子的健康成長，它可以約束、幫助和教育子女在家庭中形成良好的行為習慣。勞動是家規(guī)的內(nèi)容之一。家規(guī)的條理應一清二楚，寫得明明白白。如每天起床后必須自己疊好被子，清理房間，打掃衛(wèi)生等，家規(guī)也應隨著孩子的成長而作改變。聰明的父母總是讓孩子從小就做一些力所能及的事情，擔當責任，履行職責，讓他們在與困難的搏斗中日益成熟起來。
及時進行鼓勵
許多家長曾說，孩子剛會走路，就想拿著掃把掃地，就要洗菜，就要幫奶奶洗衣服。這說明孩子具有極強的模仿能力，應正確引導，培養(yǎng)他的興趣。對孩子做的家務活，要及時肯定，并給予表揚。人都有一種要獲得別人肯定和贊許的心理。及時鼓勵孩子，并對他們的能力進行肯定，這對他們的成長有一定的好處。比如你得知孩子洗了碗后，可稱贊說：哇，這碗誰洗的呀，這么干凈。孩子聽了，比獎給他一塊蛋糕還要甜得多。
放手讓孩子參加勞動
曾有調查表明孩子不參加勞動并非他們不愿意勞動，而是有些父母不愿讓孩子參加勞動，連拖個地也以為孩子拖不干凈，稍重一點的活就怕孩子累壞了身體，稍花些時間的活又以為會浪費時間、影響孩子的學業(yè)，更不愿讓孩子參與。許多父母在孩子求學期間包攬了所有家務，只讓孩子一心一意學習。殊不知，從小做家務的人的生活比不做家務的人要充實、幸福得多。而教育的秘訣卻在于：使孩子的身體鍛煉、思想鍛煉、能力鍛煉互相調節(jié)。只有讓孩子的各種能力都得到鍛煉培養(yǎng)，孩子才會處在健康成長之中。
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