三歲到6歲的孩子如何教育
三歲到6歲的孩子如何教育
3歲到6歲，是孩子人生中最重要的階段，所以家長(zhǎng)教育孩子時(shí)有必要找到正確的教育方法。以下是學(xué)習(xí)啦小編分享給大家的教育三歲到6歲的孩子的方法，希望可以幫到你!
教育三歲到6歲的孩子的方法
一、不要嫌煩
首先父母一定要接受幼兒這階段的多話現(xiàn)象。語(yǔ)言的發(fā)達(dá)必須經(jīng)過(guò)“聽(tīng)與說(shuō)”的階段才能完成，所以大人應(yīng)為小孩確立正確的說(shuō)話典范，同時(shí)也要當(dāng)幼兒忠實(shí)的聽(tīng)眾。
尤其是不要抑制幼兒說(shuō)話的欲望，父母對(duì)他們的話要表示關(guān)切，請(qǐng)多制造些愉快氣氛;而例如“啰嗦!”“閉嘴!”等禁止小孩說(shuō)話的態(tài)度是最不應(yīng)該的。
如果家中有客人，大人耽心他們會(huì)影響談話時(shí)，可先告訴他：“等一下再聽(tīng)你說(shuō)好不好?”讓他養(yǎng)成等待的習(xí)慣。
以上的說(shuō)法并非要父母隨時(shí)陪在孩子身旁，只要每天抽出三四十分鐘耐心地陪他就夠了，其余的時(shí)間媽媽可以一面工作一面應(yīng)和說(shuō)：“原來(lái)這樣呀!”并注意著他的眼睛，讓他知道你對(duì)他的話是有反應(yīng)的。這雖然只是非常簡(jiǎn)單的反應(yīng)，但已令孩子相當(dāng)滿足了。
此外，在母親為晚餐忙碌時(shí)，由父親代為陪伴孩子也是個(gè)好方法，這時(shí)候父親不妨把外界有趣的見(jiàn)聞告訴幼兒，更能滿足小孩的好奇心以增進(jìn)父子(女)間的情感。
話再多的孩子，在外面就不能像在家里那么健談了。尤其是面對(duì)陌生環(huán)境時(shí)，這種傾向就更加明顯，這時(shí)候大人也許馬上急躁地說(shuō)：“在家不是講得很好嗎?現(xiàn)在怎么搞的?” 這種現(xiàn)象，與其說(shuō)是孩子本身存在的語(yǔ)言問(wèn)題，不如說(shuō)是社會(huì)性的問(wèn)題。只要讓他們習(xí)慣不同的人和環(huán)境，自然就可以慢慢克服這種障礙了。
寶寶和同伴的社交生活一旦順利進(jìn)行，粗話或令人不能接受的字眼就會(huì)經(jīng)常脫口而出，這時(shí)候大人不要太在意;若因此而干涉他們的交往，反而等于禁止了他們的生活。當(dāng)寶寶第一次說(shuō)粗話時(shí)，父母不妨對(duì)他說(shuō)：“這句話不好聽(tīng)，不應(yīng)該這么說(shuō)哦!”然后教導(dǎo)他正確的說(shuō)法;如果以后再聽(tīng)到他說(shuō)粗話就故意悶不吭聲，讓他以為這種話無(wú)法與大人溝通，自然而然就會(huì)改掉了;如果大人因此大驚小怪反而會(huì)造成反效果。
總之，幼兒是不斷在學(xué)習(xí)新詞匯的，只要家人使用正確的語(yǔ)言方法，粗話的新鮮感很容易就消失了，大人不用太在意。
二、正確對(duì)待孩子的自言自語(yǔ)
這個(gè)階段的孩子往往會(huì)自言自語(yǔ)，了解有關(guān)孩子心理發(fā)展知識(shí)的父母都知道，這種自言自語(yǔ)是孩子心理發(fā)展過(guò)程中的一種正常現(xiàn)象，這種現(xiàn)象又被稱(chēng)為“自我中心言語(yǔ)”，是孩子語(yǔ)言發(fā)展過(guò)程中的一個(gè)重要階段。平時(shí)我們用于交流的話被稱(chēng)作外部語(yǔ)言，而不出聲的在頭腦中用以思考的話則是內(nèi)部語(yǔ)言。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，他們己具備了一定的外部語(yǔ)言，但還沒(méi)有形成內(nèi)部語(yǔ)言。這樣當(dāng)他們思考問(wèn)題時(shí)，往往要借助外部動(dòng)作或語(yǔ)言的幫助。自言自語(yǔ)是孩子從外部語(yǔ)言向內(nèi)部語(yǔ)言過(guò)渡的形式。孩子在游戲時(shí)，一邊做動(dòng)作，一邊說(shuō)話，用語(yǔ)言補(bǔ)充行動(dòng)，用語(yǔ)言指導(dǎo)行動(dòng)。
孩子自言自語(yǔ)時(shí)，往往不需要?jiǎng)e人回答，當(dāng)他們想出辦法時(shí)，還會(huì)自言自語(yǔ)他說(shuō)出。因此，當(dāng)大人聽(tīng)到孩子自言自語(yǔ)時(shí)，大可不必?fù)?dān)心，也不要厭煩，更不要阻止孩子的自言自語(yǔ)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的自言自語(yǔ)現(xiàn)象將逐漸消失。
三、從小接受音樂(lè)教育
讓孩子從小就接受音樂(lè)教育，并非是讓他們將來(lái)都成為歌唱家或演奏家，其目的是使孩子通過(guò)與音樂(lè)交朋友，能夠快樂(lè)、健康地成長(zhǎng)。
音樂(lè)是一種美的事物，最適合孩子身心發(fā)展的特點(diǎn)，孩子能夠在學(xué)習(xí)音樂(lè)中找到樂(lè)趣，開(kāi)發(fā)智力，陶冶情操，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)美、感受美。在彈奏樂(lè)器時(shí)，需要孩子動(dòng)手、動(dòng)腦，運(yùn)用多種感覺(jué)器官，這就發(fā)展了孩子的觀察力、記憶力、理解力和創(chuàng)造力。
通過(guò)持之以恒的練習(xí)，還可以培養(yǎng)孩子良好的非智力品質(zhì)，從小樹(shù)立不怕困難的信心和勇氣，培養(yǎng)其頑強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高藝術(shù)修養(yǎng)，并形成良好的性格。
對(duì)于寶寶而言，音樂(lè)啟蒙主要是提供良好的家庭音樂(lè)環(huán)境，讓孩子在不知不覺(jué)中受到熏陶。如可以用豐富多彩的樂(lè)曲陪伴孩子的不同活動(dòng)，輕松愉快的抒情樂(lè)曲伴隨孩子起床和進(jìn)餐;節(jié)奏明快的進(jìn)行曲伴隨孩子游戲;優(yōu)美安靜的搖籃曲伴隨孩子入睡。
此外，還可以給孩子提供一些簡(jiǎn)單的樂(lè)器，讓他們?cè)趶椬嘀懈惺芤魳?lè)美，還可常帶孩子去參加一些輕松活潑的演奏會(huì)或文藝晚會(huì)等?？傊ㄟ^(guò)各種方式讓孩子生活在一個(gè)充滿音樂(lè)的環(huán)境之中，久而久之，孩子就會(huì)和音樂(lè)交上朋友，并對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生濃厚的興趣。
四、培養(yǎng)孩子的耐性
孩子對(duì)一切事物都感興趣，一句話、一張圖片、外界一點(diǎn)點(diǎn)新鮮的刺激都會(huì)吸引他的注意力，所以容易形成興趣改變得快、耐性及堅(jiān)持性差等習(xí)慣。一個(gè)人要想在事業(yè)上獲得成功，不僅需要有聰明才智，還需要有持之以恒的毅力。因此培養(yǎng)孩子克服困難、堅(jiān)持努力的精神是很重要的。
培養(yǎng)孩子的堅(jiān)持性，需要耐心地引導(dǎo)。父母可用親切的語(yǔ)言把孩子的注意力吸引到他所做的事情上，避免分散注意力，使他堅(jiān)持完成所進(jìn)行的活動(dòng)。比如，孩子畫(huà)畫(huà)只畫(huà)了一半就想離開(kāi)，父母應(yīng)提醒孩子：“畫(huà)完了你給我講講畫(huà)的是什么呀?”孩子一聽(tīng)父母要看畫(huà)，就會(huì)畫(huà)完。
培養(yǎng)孩子的耐性要循序漸進(jìn)。孩子可能學(xué)習(xí)一會(huì)兒就煩躁不安了，這時(shí)不要強(qiáng)迫孩子，而要用游戲的方法吸引孩子，使他堅(jiān)持下去。開(kāi)始時(shí)可以短一些，等孩子對(duì)學(xué)習(xí)有興趣了再逐漸延長(zhǎng)時(shí)間。
對(duì)孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容主要看孩子是否感興趣，父母不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。孩子感興趣的活動(dòng)容易獲得成功，成功給孩子帶來(lái)繼續(xù)堅(jiān)持的動(dòng)力。這樣的活動(dòng)，孩子會(huì)更自覺(jué)地堅(jiān)持。
五、看圖說(shuō)話
看圖說(shuō)話能豐富孩子的知識(shí)，又能培養(yǎng)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，是鍛煉孩子語(yǔ)言表達(dá)的好方法。當(dāng)你打算給孩子講述某一本書(shū)的內(nèi)容時(shí)，最好事先把它看一遍，熟悉其中情節(jié)。可以用語(yǔ)言吸引孩子的的興趣，如“你看，這兒有一本好書(shū)，你想看嗎?”或者讓孩子自己發(fā)現(xiàn)它，這時(shí)你再開(kāi)始給他講述書(shū)中的故事。
父母講述故事時(shí)，語(yǔ)言盡量形象、生動(dòng)，可以適當(dāng)加些動(dòng)作，一次講述內(nèi)容不要太多，以免孩子失去興趣。同一個(gè)故事可給孩子重復(fù)講許多遍，他們?nèi)詴?huì)聽(tīng)得津津有味，邊講故事邊讓孩子翻頁(yè)或者用手指圖畫(huà)，更便于他理解故事內(nèi)容。逐漸地，孩子就能講述自己熟悉的故事。
對(duì)于單張的圖片，可以先讓孩子觀察，然后讓孩子把所看到的畫(huà)面用語(yǔ)言講給你聽(tīng)，這時(shí)孩子就需要運(yùn)用他的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力了。父母可以采取提問(wèn)方式：“這幅畫(huà)上有些什么?”、“他們?cè)诟尚┦裁?”等，孩子講述內(nèi)容會(huì)增多。
孩子講得不好時(shí)，不要訓(xùn)斥他?？梢詮囊椎诫y，開(kāi)始講好一兩句話就行了。孩子若講話不分先后順序，或不斷重復(fù)多余的話，如“然后、然后……”，或者一句說(shuō)不完就急著說(shuō)下一句，父母應(yīng)耐心些，給孩子做正確的示范，讓孩子模仿，提醒孩子先想好了再講。逐漸地，孩子會(huì)越講越好。
三歲到6歲孩子的教育建議
一：培養(yǎng)良好的勞動(dòng)習(xí)慣
怎么一開(kāi)始就要教孩子勞動(dòng)呢?很多父母都不是很理解，因?yàn)閯趧?dòng)不僅可以開(kāi)發(fā)孩子的大腦智力，還可以很好的培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力，在一定程度上可以鍛煉孩子的身體，只要有了身體，孩子以后的學(xué)習(xí)也就不再是問(wèn)題了，勞動(dòng)最光榮，因?yàn)楹?jiǎn)單的勞動(dòng)可以讓幼兒學(xué)會(huì)正確的對(duì)待生活，還可以適當(dāng)?shù)膸椭改笢p輕壓力。例如：掃地、拖地、擺放鞋子、整理衣服、澆花、擦桌子等等的簡(jiǎn)單勞動(dòng)不會(huì)讓孩子累壞的，只會(huì)幫助孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣的。養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)于孩子的一生都是受益匪淺的，小到做什么事情都不用求人，大到做事情可以為家庭減輕壓力，還可以為父母分擔(dān)一些家務(wù)活和思想上的壓力，對(duì)于勞動(dòng)一定要讓孩子在三歲到六歲之間去學(xué)習(xí)，這段時(shí)間學(xué)習(xí)可以讓孩子終生受益。
二：培養(yǎng)藝術(shù)特色，挖掘孩子的潛能
三歲到六歲之間是孩子大腦發(fā)育的高峰期，此時(shí)培養(yǎng)的藝術(shù)特色可能會(huì)影響孩子今后的學(xué)習(xí)生涯的，尤其是藝術(shù)特色在這個(gè)階段可以很好的進(jìn)行培養(yǎng)，挖掘潛在的能力，讓孩子的生活更加的豐富多彩，還可以很好的豐富孩子的業(yè)余生活，陶冶孩子的情操，讓孩子的個(gè)性更加的溫和，可以被社會(huì)所認(rèn)可。在孩子三歲到六歲期間一定要細(xì)心的發(fā)覺(jué)孩子的興趣愛(ài)好到底是什么就可以往這個(gè)方面去學(xué)習(xí)和認(rèn)知，尤其是藝術(shù)特特色可以有效的幫助孩子增強(qiáng)自信心和展現(xiàn)自己的才華，讓更多的人受到影響，也會(huì)結(jié)交到一群和自己有著共同愛(ài)好的朋友，生活就會(huì)更加的有意思。利用周末的時(shí)間和在幼兒園的老師意見(jiàn)的反饋，讓孩子可以更好的學(xué)習(xí)知識(shí)，去舞蹈興趣班、音樂(lè)興趣班、寫(xiě)字、繪畫(huà)等等的各種各樣適合自家孩子個(gè)性特征和孩子喜歡的項(xiàng)目去進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和深化，這樣可以更好的幫助孩子豐富童年生活。
三：減輕孩子的生活壓力和思想負(fù)擔(dān)
有些父母為了可以讓孩子學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，盡可能的讓孩子去各種各樣的機(jī)構(gòu)培訓(xùn)，項(xiàng)目繁多，孩子也很不耐煩，又學(xué)習(xí)不到什么知識(shí)，這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)只會(huì)是一種壓力和負(fù)擔(dān)，這時(shí)候就要讓孩子選擇自己喜歡的，摒棄父母灌輸?shù)亩嘤嗟膲毫?，從多個(gè)方面去進(jìn)行學(xué)習(xí)和探討，例如：孩子喜歡跳舞，可以讓孩子多學(xué)習(xí)幾種舞蹈，但是不要讓孩子一會(huì)學(xué)習(xí)舞蹈，一會(huì)學(xué)習(xí)繪畫(huà)，這樣會(huì)混亂了孩子的思想，對(duì)孩子的發(fā)展也是非常不利的。給孩子減壓就是給自己減壓，一定要讓孩子快樂(lè)而有效的過(guò)著童年，不要讓孩子的童年成為一種壓力和包袱。
三歲到6歲孩子的教育技巧
一、正確對(duì)待孩子的“執(zhí)拗”
3~6歲的孩子，往往有很多“執(zhí)拗”的行為。
比如，他本來(lái)用的這個(gè)牌子的兒童牙膏，有一天媽媽給他換了一個(gè)牌子，他就立馬不樂(lè)意了，大哭大鬧;
有的孩子睡覺(jué)前一定要媽媽給他關(guān)上臥室門(mén)，爸爸關(guān)就不行，要不然就不睡覺(jué)，非得鬧一陣子;
有的孩子一定要自己剝橙子，即便橙子都被他摳爛了，也不要大人幫他剝，否則就扔地下不吃了……
孩子的這些行為，往往讓父母?jìng)兪诸^疼，真不明白孩子為什么動(dòng)不動(dòng)就撒潑、打滾、胡攪蠻纏。
其實(shí)，3~6歲是孩子內(nèi)心建立“秩序”觀念的時(shí)期，他們會(huì)在生活的小事中建立自己的“秩序”，并去極力維護(hù)自己的“秩序”，比如一定要自己剝橙子。一旦有人打破了孩子內(nèi)心的“秩序”，孩子內(nèi)心就會(huì)變得沒(méi)有安全感，變現(xiàn)為不可理喻的任性、哭鬧。
如果您的孩子正處于這個(gè)時(shí)期，希望您能多一些耐心、理解和溝通，盡量讓孩子知道：“你有什么不滿，只要說(shuō)出來(lái)，媽媽會(huì)盡量去滿足你，但是撒潑、哭鬧大家都不喜歡。”
二、正確對(duì)待孩子對(duì)色彩、空間的探索
3~6的孩子有兩個(gè)很喜歡的游戲，一個(gè)是壘高，一個(gè)是涂畫(huà)。
壘高：孩子開(kāi)始喜歡把枕頭、紙盒之類(lèi)的東西壘得高高的，然后推到，再壘，再推倒，樂(lè)此不疲。其實(shí)，孩子正是通過(guò)這種游戲，慢慢建立起自己的“空間感”，開(kāi)始對(duì)三維空間有初步的感知。
所以，父母?jìng)儽M量不要制止孩子這樣的行為，最好給孩子買(mǎi)一套積木，讓孩子自由地去體驗(yàn)這種“搭建—推倒”的游戲。
涂畫(huà)：你家里肯定有個(gè)“大畫(huà)家”，把墻壁、桌布、衣服畫(huà)得亂七八糟，有時(shí)干脆把自己都弄得跟大花貓似的。其實(shí)，孩子往往在3~6歲的時(shí)候，變得對(duì)色彩非常敏感，他們通過(guò)到處涂抹的方式，來(lái)辨識(shí)、發(fā)現(xiàn)生活中的不同色彩。
所以，不要刻意阻止孩子，不妨給他買(mǎi)個(gè)小黑板，或者在一面墻上貼上一大張白紙，任由孩子自由“創(chuàng)作”，這樣你們之間的矛盾也少一些。
三、正確對(duì)待孩子的“自私”
3~6歲的孩子，往往非常“自私”，占有欲很強(qiáng)：想讓他把零食、玩具跟別人分享，是件很難的事，甚至別人的東西他還要去搶。
實(shí)際上，這種現(xiàn)象是孩子“自我”意識(shí)逐漸增強(qiáng)的結(jié)果，他們會(huì)通過(guò)占有一件東西來(lái)滿足自己的存在感，證明自己的存在。
這是所有孩子都會(huì)經(jīng)歷的一個(gè)時(shí)期，各位爸爸媽媽在小時(shí)候也有過(guò)這么一個(gè)階段，所以不要隨便給孩子打上“自私”的標(biāo)簽。
家長(zhǎng)們需要做的，一是尊重孩子的所有權(quán)，自己的東西愿不愿意跟別人分享，讓他自己決定，不要強(qiáng)迫他;另一方面，拿別人的東西要征求別人的許可，如果別人不愿給，可以嘗試用自己的東西去交換，而不是硬搶。
四、正確對(duì)待孩子的“臟話”
在3~6歲孩子嘴里，總是不時(shí)飄出“揍死你”“笨蛋”“你是大粑粑”之類(lèi)的臟話，很多家長(zhǎng)覺(jué)得這是“不學(xué)好”的表現(xiàn)，往往很?chē)?yán)厲地批評(píng)孩子，甚至用“擰嘴”“揪耳朵”這樣的手段來(lái)懲罰他。
但是最后卻發(fā)現(xiàn)，孩子說(shuō)臟話的行為并沒(méi)有因我們的懲罰而消失，反倒是時(shí)間長(zhǎng)了孩子自己就漸漸不再說(shuō)了。
3~6歲是孩子的語(yǔ)言敏感期，孩子漸漸發(fā)現(xiàn)，原來(lái)語(yǔ)言也是有力量的——可以讓人生氣!孩子有時(shí)候可能并不知道他所說(shuō)的臟話到底有多“臟”，有可能只是為了試探你，你越被他激怒，他就越來(lái)勁!
所以，不要對(duì)孩子的“臟話”如臨大敵，否則正合他意。聽(tīng)他說(shuō)，然后表現(xiàn)得平平淡淡，表現(xiàn)出一點(diǎn)無(wú)聊，可能會(huì)很好地打擊孩子說(shuō)臟話的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)，自然就過(guò)去了。
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