很多家長都會經(jīng)常埋怨孩子玩過的玩具到處亂丟，不玩的時候也不知道歸位放好，最讓家長們煩惱的是這邊剛收拾好，那邊又被孩子拿亂了。怎么教孩子學(xué)會收拾玩具呢?下面讓我們一起來看看這篇如何正確引導(dǎo)孩子收拾玩具?

　　如何正確引導(dǎo)孩子收拾玩具

　　提前約定+一個詞

　　為了避免說教，孩子玩玩具前就告訴孩子，玩完要收拾，并在該收拾的時候，指指地上的玩具，簡單的說：“玩具”，意思就是你該收拾了，以此來提醒他。

　　啟發(fā)式提問+鼓勵

　　啟發(fā)孩子說：“玩完了要做什么事呢?”，“要想讓你的玩具看起來整齊，而且很容易找到，你可以怎么做呢?”啟發(fā)孩子自己想到，“收玩具!”

　　看到他行動起來我就鼓勵他：“現(xiàn)在不需要媽媽提醒，你就會自己收玩具了。真是長大啦!”

　　有限的選擇

　　如果你和孩子說是你收還是讓媽媽收，孩子的惰性會告訴你——媽媽收!但你給的選擇如果是：“是你收?還是媽媽跟你一起收?”他通常都會選擇一起收。

　　共贏的合作

　　經(jīng)常，拿出的玩具實在太多，無法收拾的時候他會很煩躁，這時我們可以隨后詢問他怎么解決玩具的問題，引導(dǎo)孩子一起完成，比如，“來，媽媽和你一起送積木回家，我扔一個、你扔一個”，加入他的小“游戲”。

　　賦予孩子自主權(quán)

　　孩子玩具還沒收好，可能正好趕上要吃飯，洗澡的時間，這種情況可以征求他的意見，讓他自己決定收玩具的時間，是飯前還是飯后，是先洗澡還是先收玩具。當(dāng)你信任他把權(quán)利交給他的時候，他一般都能說到做到。

　　自然后果

　　總有無論你怎么引導(dǎo)，孩子都不肯自己收拾玩具的時候，這時候你要保持和善的態(tài)度，但要告訴孩子她要承受的自然后果、這不是懲罰，只是個提示：“哦，你不想收拾是嗎?那好吧我來，我會把玩具送去我喜歡的地方，你會有一周見不到它。”

　　當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己不收玩具的后果就是想玩的時候沒得玩，他會有意識地管理好自己最喜歡的玩具。

　　讓孩子幫玩具歸位的辦法

　　1、秩序感的建立

　　孩子在四歲之前是秩序感建立的敏感期，這個階段需要在日常生活作息與生活習(xí)慣上了解他的秩序性，再通過和其他家長老師的交流獲得經(jīng)驗與方法。平時不能只責(zé)怪孩子，需要先讓他接受這些秩序建立的過程。

　　小方法：在玩玩具之前，可以和孩子商量好，玩完后需將玩具放回原位，答應(yīng)后才可以玩，同時需要監(jiān)督玩完后是不是歸位。

　　2、方便放置的準(zhǔn)備

　　在家中準(zhǔn)備孩子放置玩具的收納盒，一定要方便且孩子感興趣，這樣收納玩具就變成一種樂趣。

　　小方法：當(dāng)孩子玩完后不愿意收拾就想玩其他玩具或做其他事情的時候時，一定要及時阻止。

　　3、教養(yǎng)的堅持性

　　好習(xí)慣需要長時間堅持，不能半途而廢，否則情況會更糟。家長盡量堅持這個教養(yǎng)過程，要有耐心，不要隨意去責(zé)罵孩子。

　　小方法：持之以恒的堅持才是最好的方法

　　具體的操作建議

　　游戲中完成

　　對于小朋友來說，枯燥的說教遠(yuǎn)不如寓教于樂的效果好，在教兒子收拾玩具的過程中，我會采取游戲和擬人的方式。

　　比如：1. “玩具們陪寶貝玩了很久，都累了，他們想回家睡覺了，寶貝送他們回家吧”;2. “媽媽和寶貝比賽收玩具，看誰收得快、收得好”;3. 找一個玩具盒，為寶貝建一個“動物園”，午睡時間到了，明明安排所有的小動物去“午休”吧!

　　循序而漸進(jìn)

　　對于孩子自己收拾玩具的要求，不可一蹴而就，需要循序漸進(jìn)的培養(yǎng)。

　　1. 把玩具堆放在墻邊桌邊柜邊就可以了(只要不在客廳中間就行);2. 把玩具送回玩具盒;3. 將玩具分類放回指定的玩具盒;4. 物歸原處，什么地方拿來的玩具，放回什么地方;5. 自己分類整理;6. 分類整理再高一級的要求便是，怎么樣美觀，怎么樣方便，怎么樣安全。

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