在家庭教育中，會(huì)存在哪些誤區(qū)呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的家庭教育的常見(jiàn)誤區(qū)以供大家學(xué)習(xí)。

　　1、“只要身邊有人照看就好”

　　很多華人父母以為孩子只要身邊有人照看，沒(méi)有危險(xiǎn)就好。其實(shí)從出生開(kāi)始，孩子就需要和別人交流：肌膚接觸、擁抱、關(guān)注的目光、有人和他說(shuō)話……有些華人家庭的孩子是在沒(méi)有關(guān)注的環(huán)境下長(zhǎng)大的，他們會(huì)思維遲緩，缺乏愛(ài)的安全感。

　　2、把孩子當(dāng)作比較的對(duì)象

　　華人父母愛(ài)面子，又想鼓勵(lì)孩子上進(jìn)，于是常常說(shuō)，你看人家孩子多用功，成績(jī)多好。把自己孩子和別人的孩子比，只能給自己帶來(lái)不滿和痛苦，又傷害孩子的自尊心。這種比較心理也可能導(dǎo)致家長(zhǎng)之間的難以相處。

　　3、不尊重孩子的隱私和權(quán)利

　　很多父母抱著傳統(tǒng)觀念，認(rèn)為子女是屬于父母的，也就不尊重孩子的隱私和權(quán)利。于是，不被尊重的孩子長(zhǎng)大以后也就不知道如何尊重別人。因此，父母進(jìn)入子女房間應(yīng)該先敲門(mén)，移動(dòng)或使用孩子的東西應(yīng)該得到他的允許，任何牽涉到子女的決定應(yīng)該先和子女商談等等。

　　4、給孩子指定發(fā)展方向

　　很多父母把自己沒(méi)能實(shí)現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，一直逼孩子往自己設(shè)定的路上走。即使孩子并不適合，也不喜歡。譬如學(xué)鋼琴，譬如出國(guó)。在這些壓力下，家庭變得不快樂(lè)，親子的和諧關(guān)系被犧牲。

　　5、把學(xué)習(xí)成績(jī)當(dāng)成一切表現(xiàn)的指針

　　在學(xué)校的成績(jī)并不代表一切，反而是全面的能力、活力、毅力、性格，才是影響孩子前程的重要因素。

　　6、認(rèn)為早起很好，睡覺(jué)就是懶惰

　　成長(zhǎng)中的孩子需要充分的睡眠，但現(xiàn)在很多孩子每天睡眠不足8小時(shí)。睡眠不足會(huì)影響發(fā)育，腦力會(huì)減退。

　　7、認(rèn)為孩子應(yīng)該把全部時(shí)間拿來(lái)學(xué)習(xí)

　　有調(diào)查顯示，常做家事的孩子將來(lái)生活比較幸福。通過(guò)處理家事，孩子解決問(wèn)題的能力會(huì)增強(qiáng)，長(zhǎng)大后比較能面對(duì)挫折。華人父母為了讓孩子學(xué)習(xí)，不讓孩子做家事，也就剝奪了他學(xué)習(xí)工作、分擔(dān)責(zé)任和學(xué)習(xí)面對(duì)問(wèn)題的機(jī)會(huì)。

　　8、缺乏幽默感和輕松的一面

　　因?yàn)楦鞣N壓力，家庭的基本氣氛就是逼孩子學(xué)習(xí)。父母因?yàn)樯顗毫?，失去了幽默感，失去了輕松。親子或夫妻在這種緊張的氣氛下，一個(gè)小矛盾就會(huì)引爆沖突。

　　9、認(rèn)為父母的愛(ài)是對(duì)子女任何要求的借口

　　愛(ài)不是為所欲為的借口。很多父母常對(duì)子女說(shuō)的一句話就是：我們這樣做，也是因?yàn)閻?ài)你，為你好啊。父母不該把愛(ài)當(dāng)作對(duì)孩子提出不合理要求的擋箭牌。

　　10、認(rèn)為養(yǎng)孩子是艱苦的義務(wù)，不是享受

　　華人父母習(xí)慣把養(yǎng)育兒女當(dāng)成艱苦的義務(wù)，并常常暗示或明示子女要回報(bào)、孝順。比較正確的態(tài)度是，養(yǎng)孩子是一種命運(yùn)賜予的享受。應(yīng)該享受和子女相處的時(shí)光，享受看著他們成長(zhǎng)的樂(lè)趣。

　　有關(guān)家庭教育誤區(qū)知識(shí)點(diǎn)推薦：

　　家庭教育是最基礎(chǔ)的教育，對(duì)人的成長(zhǎng)具有極其深刻的影響。但是，目前我國(guó)的家庭教育，存在著以下一些誤區(qū)：

　　1、包辦型。

　　家長(zhǎng)望子成龍心切，為了讓孩子認(rèn)真讀書(shū)，包辦了孩子應(yīng)該自己做的力所能及的勞動(dòng)。于是，孩子過(guò)著飯來(lái)張口、衣來(lái)伸手的生活，以致初中三年級(jí)的姑娘還得奶奶替她洗衣服。日久天長(zhǎng)，孩子要求別人為自己付出的越來(lái)越多，而且心安理得。

　　2、溺愛(ài)型。

　　這是在包辦型基礎(chǔ)上向極端發(fā)展的家教方式。家長(zhǎng)視孩子為心肝寶貝，不能讓孩子受一點(diǎn)“委屈”，對(duì)孩子的要求百依百順，甚至違背社會(huì)公德而滿足孩子的不正當(dāng)要求。于是，有的家長(zhǎng)為了給自己的孩子出氣而去鄰居打架;孩子不愿意參加學(xué)校組織公益勞動(dòng)，家長(zhǎng)就給孩子寫(xiě)“病假條”……一批自私任性的小皇帝、小霸王正在成長(zhǎng)。

　　3、放任型。

　　這是一種負(fù)責(zé)任的家教方式。家長(zhǎng)認(rèn)為孩子是“成人不用管，管死不成人”，整天忙于工作、事業(yè)或做買賣賺錢;為孩子提供的只是生活上的保障，而對(duì)于孩子的內(nèi)心世界、愛(ài)好、學(xué)業(yè)等一概不聞不問(wèn)，甚至在孩子面前不檢點(diǎn)自己的行為。于是，出現(xiàn)了孩子抽煙、打架、逃學(xué)……直到孩子被公安機(jī)關(guān)拘留，家長(zhǎng)才大吃一驚。

　　4、粗暴型。

　　這是一種只靠高壓對(duì)孩子進(jìn)行教育的愚蠢而簡(jiǎn)單的家教方式。有的家長(zhǎng)認(rèn)為孩子應(yīng)該絕對(duì)服從自己的意志。孩子考試成績(jī)不好或犯了過(guò)錯(cuò)，乃至對(duì)家長(zhǎng)稍有不從，就發(fā)火、訓(xùn)斥，甚至大打出手。久而久之，孩子在家長(zhǎng)面前不敢敞開(kāi)心扉，心情總是處于壓抑狀態(tài)。