感恩教師節(jié)的作文
教師節(jié)了，感恩送到，祝老師節(jié)日快樂(lè)！此外，大家知道感恩教師節(jié)的作文怎么寫嗎？下面小編整理了3篇感恩教師節(jié)的作文，希望對(duì)你有幫助。
感恩教師節(jié)的作文篇1：老師，我將永遠(yuǎn)記住您的美
孩提時(shí)，您是我心中一把神奇的鑰匙，金光閃閃，為我打開(kāi)了知識(shí)之窗，是我對(duì)知識(shí)產(chǎn)生了興趣，于是我種下了對(duì)知識(shí)渴望的種子。
少年時(shí)，您是我心中的一縷陽(yáng)光，溫暖光明，為我補(bǔ)充能量，使我有了夢(mèng)想，是寧讓我決定為夢(mèng)想啟航。于是種子開(kāi)始發(fā)芽，吐露芬芳。
而如今，您是引導(dǎo)我進(jìn)入夢(mèng)想國(guó)度的路燈，分外明亮，為我照亮了前方的路，使我在黑暗中摸索不前，因?yàn)槟易兊糜赂覉?jiān)強(qiáng)，大步行走在夢(mèng)的路上。于是那種子枝繁葉茂開(kāi)始成長(zhǎng)。
老師是修枝剪葉，為祖國(guó)培育花朵的辛勤園丁，一個(gè)擁有“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始感”、“落花不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的偉人。是你曾經(jīng)指導(dǎo)我的夢(mèng)想啟航。多少個(gè)日日夜夜是您給與我信念，與我與我月光相伴;又有多少日日夜夜是您給我勇氣，讓我一次又一次的告誡自己要堅(jiān)持不懈。因?yàn)槲抑?，您一直陪著我。所以我不在迷茫，奮斗在自己的夢(mèng)之路上。努力在自己美好的未來(lái)上。
梅花經(jīng)過(guò)風(fēng)雪的洗禮，才能傲立于枝頭。飄蕩宜人的清香，那一刻迸發(fā)出了多少個(gè)春秋孕育的付出。因?yàn)槟鞘撬膲?mèng)想，他為自己的夢(mèng)想不斷的努力著。雄鷹只有經(jīng)歷失敗的痛苦才能搏擊長(zhǎng)空，成為蒼穹之精魂。那一刻灑脫了他一觸即發(fā)的情感，譜寫了雙翅的雄渾與強(qiáng)健。
您將這些從頭到尾的灌入了我內(nèi)心的恐懼，脆弱的世界。因此，我不再懼怕困難與艱辛。您還曾經(jīng)告訴過(guò)我人生沒(méi)有三點(diǎn)一線的一帆風(fēng)順。生活亦如大海，有時(shí)狂瀾不興，人就像海上的一葉扁舟飄搖不定，猶如秋天蕭瑟的黃葉，總會(huì)經(jīng)歷迷茫與不幸，因此我不在抱怨上天的考驗(yàn)。
老師，因?yàn)槟椰F(xiàn)在已不再害怕，勇敢追求自己的夢(mèng)想。以夸父逐日的毅力;以女媧補(bǔ)天的精神;精衛(wèi)填海的勇氣。因?yàn)槟矣辛俗穼?mèng)想的動(dòng)力。我立誓永遠(yuǎn)敬愛(ài)您，把您放在最神圣的地方，盡情享受您帶來(lái)的美好。但我又有些害怕，把您放在心上的人太多，我怕會(huì)把您分割。但您的奉獻(xiàn)，讓我有勇氣去做;您的魅力，讓我無(wú)法阻擋;您的氣質(zhì)，讓我無(wú)法抗拒的去敬重您。
我將永遠(yuǎn)記住您，記住您的最美，讓我大聲喊出來(lái)——老師，我愛(ài)您。
童年時(shí)，您的神秘的氣息彌漫我的腦海，使我沉醉。
長(zhǎng)大后，您美麗的笑容，醉人的書香，浸透了我的心靈，使我沉醉。
如今，您豐富的內(nèi)涵，占據(jù)了我的世界，使我沉醉。
老師，您是我生命中永不熄滅的光環(huán)，永不消失的溫暖，是我心中永不落的太陽(yáng)。
感恩教師節(jié)的作文篇2：感恩，老師
炎炎夏日悄然飄遠(yuǎn)，習(xí)習(xí)涼風(fēng)帶來(lái)金秋的腳步聲。初秋，一個(gè)金色的季節(jié)，一個(gè)磬香的、甘甜的日子。在這個(gè)美妙的季節(jié)里，一年一度的教師節(jié)又跳著輕盈的步伐緩緩走來(lái)了。這是一個(gè)平凡的日子，也許對(duì)于普通的人來(lái)說(shuō)，沒(méi)有什么值得留戀;這是普通的一天，也許對(duì)于平凡的人來(lái)說(shuō)，也沒(méi)有什么值得回憶。然而，對(duì)于一名平凡而又普通的教育工作者來(lái)說(shuō)，這個(gè)日子雖然平凡而又普通，卻值得教師們永久去回憶品味。因?yàn)檫@是你們的節(jié)日----“教師節(jié)”! 無(wú)論是誰(shuí)，都不應(yīng)忘記，在這濃得化不開(kāi)的秋意中醞釀著這樣一個(gè)充滿著思念與感激的節(jié)日-------教師節(jié)!
有人說(shuō)：你是春蠶，吐不盡那綿綿的情絲至死方休!有人說(shuō)：你是蠟燭，灑盡最后一滴淚雨去照亮漆黑的夜空。其實(shí)，對(duì)于教育工作者，特別是兢兢業(yè)業(yè)奮斗在教育一線的教師而言，在所有幸福的日子里，教師節(jié)恐怕是最幸福的，在所有微笑的日子里，教師節(jié)里的微笑定然是最為燦爛的。教師事業(yè)需要一些默默付出的人，我們恰恰就是這默默付出中的一小塵埃，不要管自己多微小，但世界就是由這小小分子組成的，不要小瞧自己的工作，在默默付出中我們?cè)谑斋@學(xué)生真情，我們?cè)诟惺苄撵`的凈化，真希望作為教師的我們都能認(rèn)真工作，為了我們那些稚氣童真的孩子，讓我們努力吧!
微笑明天，希望明天!
人生的年輪，似一串珍珠，漫長(zhǎng)的生活，是一組樂(lè)曲。生命中的一份份感動(dòng)，是一首首動(dòng)人的樂(lè)章。很快，又一個(gè)教師節(jié)會(huì)即將過(guò)去，人生中到底有多少個(gè)教師節(jié)可以讓我們?nèi)ザ冗^(guò)?但愿哪天不需要教師節(jié)，人們還能記住天下還有教師這個(gè)職業(yè)!
祝教師們節(jié)日快樂(lè)!
感恩教師節(jié)的作文篇3：謝謝你，恩師
每到教師節(jié)，我總是要想到曾經(jīng)誨人不倦教育過(guò)我的老師們，他們個(gè)個(gè)都象慈父慈母那樣教育和愛(ài)護(hù)學(xué)生，他們辛辛苦苦地備課，認(rèn)認(rèn)真真地講授，師生之間相處親密無(wú)間，正是這些老師給我們傳授了知識(shí)，使我們后來(lái)能夠健康成長(zhǎng)。
然而，有一件事情卻使我心靈受到了譴責(zé)，使我愧疚、后悔，總想要對(duì)我曾經(jīng)傷害過(guò)的老師說(shuō)一聲“我錯(cuò)了”“對(duì)不起”.我是汾陽(yáng)高中1966屆的畢業(yè)生。本來(lái)在學(xué)習(xí)期間一切都是很好的，高中畢業(yè)后，大家都準(zhǔn)備復(fù)習(xí)考大學(xué)，沒(méi)有想到““””開(kāi)始，大學(xué)的夢(mèng)象肥皂泡似的破滅了，接著來(lái)的是留校鬧“革命”.就在這期間，我們對(duì)學(xué)校的個(gè)別老師表現(xiàn)了“不友好”的態(tài)度，參加了對(duì)他的“圍攻”“批斗”“辨論”,以至傷害了相互間的感情。當(dāng)時(shí)我是班里的干部，這件事我有責(zé)任，盡管當(dāng)時(shí)我們都才是十來(lái)歲的娃娃，現(xiàn)在我們過(guò)了多半輩子，已經(jīng)退休快古稀的人了，比起當(dāng)時(shí)的老師年齡都大得多了，但越想越覺(jué)得當(dāng)時(shí)對(duì)不起這些可尊敬的老師。因?yàn)楹髞?lái)我當(dāng)了兵，一下子當(dāng)了二十多年，老師也離開(kāi)了學(xué)?；氐搅税不盏睦霞?，我一直沒(méi)有當(dāng)面給老師賠情道歉，心里也一直有一個(gè)心結(jié)。
正因?yàn)榇?，我一直把老師曾?jīng)給我批改的作業(yè)本保留著，每當(dāng)想到母校，想到老師，想到那風(fēng)華正茂的年代，想到我對(duì)不起老師的地方，都要翻開(kāi)老師精心的批語(yǔ)閱讀、欣賞，感受老師對(duì)我的關(guān)懷和希望。也正因?yàn)榇?，我的孩子上學(xué)以后，我經(jīng)常教育他們要好好尊重老師，敬重老師，聽(tīng)老師的話，好好學(xué)習(xí)，這無(wú)意中也是對(duì)過(guò)去我的“遺憾”的彌補(bǔ)。前些年，我寫了《我的母校——汾陽(yáng)中學(xué)》的回憶文章，其中寫了一段“我的遺憾”和“我的懺悔”,并傳到了汾陽(yáng)中學(xué)的網(wǎng)站，還收進(jìn)了我的回憶錄《我的文集》(綜合篇)的“寒窗留痕”中，這些畢竟范圍有限。
2006年，汾陽(yáng)中學(xué)百年校慶，我和班里同學(xué)借此相聚，我出于對(duì)老師的“歉意”,千方百計(jì)找到了老師的聯(lián)系方式，專門通知遠(yuǎn)在安徽的老師參加，并把老師接到我在省城的家中，安排食宿，還給老師買票送到汾陽(yáng)學(xué)校。我見(jiàn)到37年未見(jiàn)面的老師，心里十分高興，我見(jiàn)老師還是當(dāng)年那樣的慈祥，他沒(méi)有一絲一毫埋怨我的地方，我知道他已經(jīng)原諒了我，這使我更加心痛。當(dāng)著這樣高姿態(tài)的老師，我沒(méi)有能夠把“道歉”的話說(shuō)出口，我只有用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)了自己。我們同學(xué)們大家湊了部分資金，并專門安排兩位同學(xué)，領(lǐng)著遠(yuǎn)道而來(lái)的老師到介休的綿山等地進(jìn)行了旅游，還把來(lái)山西的往返火車臥鋪票給了老師，我們的老師是十分地感動(dòng)了。
《太原晚報(bào)》舉辦“教師節(jié)”的征文，這個(gè)創(chuàng)意實(shí)在太好了。這個(gè)平臺(tái)讓我把我心里的故事寫了下來(lái)，讓我打開(kāi)了自己的一個(gè)心結(jié)，讓我有機(jī)會(huì)代表同學(xué)們大聲地說(shuō)一聲：“老師，我們?cè)瓉?lái)錯(cuò)了，我對(duì)不起你。”我一口氣寫了此文，以此作為對(duì)恩師的一種報(bào)答。
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