二年級(jí)關(guān)于教師節(jié)作文
二年級(jí)關(guān)于教師節(jié)作文
教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果，你知道二年級(jí)關(guān)于教師節(jié)作文嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就告訴你二年級(jí)關(guān)于教師節(jié)作文，一起看看吧!
二年級(jí)關(guān)于教師節(jié)作文篇【1】
有人說(shuō)，教師的生命像一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的句子，艱辛是定語(yǔ)，耐心是狀語(yǔ)，熱情是補(bǔ)語(yǔ);無(wú)私是謂語(yǔ),奉獻(xiàn)是賓語(yǔ);也有人說(shuō)，老師的生命像一個(gè)根號(hào)，疊疊作業(yè)為她的青春開(kāi)無(wú)數(shù)次平方。
而我要說(shuō)：“教師如百合，展開(kāi)是一朵花，凝聚成一枚果!教師似星辰，遠(yuǎn)望像一盞燈，近看是一團(tuán)火!”
是的,教師是普羅米修斯,不是精心傳遞知識(shí)的火種,豈能到達(dá)成功的彼岸?
教師是蜂王,不是潛心設(shè)計(jì)蜂巢,辛勤勞作,豈能博采百花之粉,釀一家之蜜?
教師是伯樂(lè)，不是慧眼識(shí)才，豈能把一支支雛鷹送上高高的云際?
教師是春蠶，不是無(wú)私奉獻(xiàn)，豈能把一根根纖維織成翻飛的旗幟?
如果沒(méi)有文學(xué)界,人生將無(wú)法與美麗的心靈共鳴; 如果沒(méi)有畫(huà)家,人生將無(wú)法品味色彩斑斕的世界;如果沒(méi)有教師,那么,一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家文明的太陽(yáng)將日薄西山，愚昧、野蠻的陰霾將籠罩大地。
是我們的教師，培育出千千萬(wàn)萬(wàn)的社會(huì)主義建設(shè)大軍;是我們教師，培育出一代代干部的楷模，使忠誠(chéng)、崇高和無(wú)私穿越時(shí)空，成為人類(lèi)永恒的追求;是我們教師塑造出一批批張揚(yáng)個(gè)性、敢于創(chuàng)新的世紀(jì)英才;是我們教師培育出指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字，揮斥一方的偉人。
最小的主任是班主任,教師從事著最弱小者的工作，卻鑄造著最偉大的夢(mèng)想!
“師德表天地，素心育英才”,這就是人民教師的情懷, 集平凡與偉大于一身的教師,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,蜜蜂的技能去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘，時(shí)時(shí)想學(xué)生、處處為學(xué)生，終身粉筆染白一心報(bào)國(guó)育桃李。
讓未來(lái)之光永駐，
讓希望之樹(shù)長(zhǎng)青;
讓鮮花遍地開(kāi)放;
讓綠樹(shù)擴(kuò)展年輪;
這就是跨世紀(jì)人才培育者的心聲：
這就是創(chuàng)造性人才締造者的追求。
光榮的教師們，讓我們共同托起明天的太陽(yáng)!
zw.Liuxue86.com老師點(diǎn)評(píng):
這篇文章作者以新穎的格式，獨(dú)特的構(gòu)思以及詩(shī)一般的語(yǔ)言表達(dá)了對(duì)老師的贊頌。文中將“老師”比作“百合”、“星辰”和“燈火”，生動(dòng)地寫(xiě)出了老師對(duì)我們所奉獻(xiàn)的光和熱，“蠟燭的精神”、“春蠶的行為”、“人梯的態(tài)度”以及“黃牛的品格”等，表達(dá)了作者對(duì)老師無(wú)私奉獻(xiàn)的真誠(chéng)
二年級(jí)關(guān)于教師節(jié)作文篇【2】
教師節(jié)就要到來(lái)了，同學(xué)們都忙著給老師準(zhǔn)備禮物。有的同學(xué)把家里栽種的花草搬來(lái);有的同學(xué)買(mǎi)來(lái)鮮花或藝術(shù)花;有的同學(xué)買(mǎi)來(lái)掛畫(huà);有的同學(xué)買(mǎi)來(lái)筆記本;還有的同學(xué)才有趣呢，拿來(lái)了月餅也當(dāng)禮物。各式各樣的禮物讓老師眼花繚亂，濃濃的節(jié)日氣氛充滿(mǎn)了整個(gè)校園。
我也很想給老師送禮物，因?yàn)槲以缭缇涂粗辛艘环鶔飚?huà)。掛畫(huà)的畫(huà)面是一個(gè)可愛(ài)的小姑娘，她穿著清新的藍(lán)色裙子，她面帶微笑，擺出了一個(gè)活潑的POSE。最讓我中意的是：掛畫(huà)上面還寫(xiě)著一句話：老師，您辛苦了，節(jié)日快樂(lè)!這句話正是我想對(duì)老師說(shuō)的。
回到家，我把這個(gè)想法告訴了媽媽?？蓩寢寣?duì)我說(shuō)：“不用買(mǎi)禮物。學(xué)生送給老師最好的禮物就是好好聽(tīng)課，認(rèn)真做作業(yè)，有好成績(jī)。”聽(tīng)了媽媽的話，我很失望，我還是很想送老師那副掛畫(huà)。
在教師節(jié)的前一天，我把自己通篇都是紅星的作業(yè)本拿給媽媽看。媽媽很高興，獎(jiǎng)勵(lì)了我5元錢(qián)讓我自由支配。拿著錢(qián)，我飛快地跑到了學(xué)校對(duì)面的小賣(mài)部。還好，那個(gè)小姑娘還在那等著我呢。
我如愿以?xún)數(shù)匕褣飚?huà)送給了老師。我真高興啊，掛畫(huà)代表了我的一片心意呢，愿老師教師節(jié)快樂(lè)!
二年級(jí)關(guān)于教師節(jié)作文篇【3】
燕子去了，有再來(lái)的時(shí)候;楊柳枯了，有再青的時(shí)候;桃花謝了，有再開(kāi)的時(shí)候;可是，我的小學(xué)生活卻一去不復(fù)返了。每當(dāng)想起六年來(lái)老師對(duì)我的關(guān)心和培養(yǎng)，我禁不住思緒萬(wàn)千。
親愛(ài)的老師，您好比無(wú)私的蠟燭。我之所以能從一個(gè)不識(shí)字的孩子，逐步成長(zhǎng)為一個(gè)小學(xué)畢業(yè)生，都是因?yàn)槟翢o(wú)保留地將知識(shí)傳授給了我。您燃燒自己，照亮了我們前進(jìn)的道路;您燃燒自己，照亮了我們迷茫的前途;您燃燒自己，引領(lǐng)我們走往成功的彼岸。當(dāng)我們?cè)诶硐氲膸p峰上拼搏下一個(gè)夢(mèng)想的時(shí)候，您又像一個(gè)平凡的渡者，依舊在風(fēng)雨四季，默默擺渡，直到歲月滄桑，兩鬢斑白。
親愛(ài)的老師，您好比辛勤的園丁。您對(duì)我們這些祖國(guó)的花朵，總是不辭辛苦地滋養(yǎng)著我們，培育著我們;對(duì)于我們身上長(zhǎng)出不好的枝丫，您果斷地剪去，使我們?cè)诮】档沫h(huán)境下茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)我們的丫枝高過(guò)您的頭頂，您卻沒(méi)有到樹(shù)下乘涼，但樹(shù)下的花兒依舊念記著您，記著您走過(guò)的四季，記著您不倦的身影。當(dāng)春暖花開(kāi)，花兒一定舒展美麗，點(diǎn)輟山河，回報(bào)所走過(guò)的四季。
親愛(ài)的老師，您好比一艘小船，載著我們?cè)诤Ｑ罄锍孙L(fēng)破浪、勇往直前;親愛(ài)的老師，您好比夜空里的一輪明月，驅(qū)走漆黑，帶來(lái)光明;親愛(ài)的老師，您好比一地黃泥，無(wú)怨無(wú)悔地滋養(yǎng)著脆弱的小草，年復(fù)一年，日復(fù)一日，直到綠意遍野，花開(kāi)滿(mǎn)山。
親愛(ài)的老師，我就要帶著您的囑咐和夢(mèng)想步入進(jìn)中學(xué)了，此時(shí)此刻，我衷心地對(duì)您說(shuō)：老師，辛苦了!老師，謝謝了!老師，再見(jiàn)了!
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