怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞
怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞
聯(lián)想記憶法是一種有效的記憶方法，利用聯(lián)想記憶法記憶單詞，可以輕松的記住單詞，你知道怎么利用聯(lián)想記憶法記憶單詞嗎?下面學(xué)習(xí)啦小編就來為大家推薦的怎樣利用聯(lián)想記憶法記憶初中英語單詞,歡迎參閱!
初中英語單詞聯(lián)想記憶法
第一步：拆分——把單詞拆分為幾個(gè)小的部分。
舉例：
1，hesitate：猶豫
分析：he：他;sit：坐;ate：吃(eat)的過去式。
聯(lián)想：他猶豫地坐著吃。
2，hatred：仇恨
分析：hat：帽子;red：紅色的。
聯(lián)想：小紅帽非常仇恨大灰狼。
3，forget：忘記
分析：for：為了;get：得到。
聯(lián)想：為了要得到新的，需要先忘記舊的。
4，butterfly--蝴蝶
分析：butter：黃油;fly：飛。
聯(lián)想：蝴蝶很喜歡在黃油上面飛。
第二步：近似——找到與陌生單詞非常近似的熟悉單詞。
舉例：
1，widow：寡婦
分析：window：窗戶;n：“泥”的拼音首字母。
聯(lián)想：寡婦的工作是要把窗戶上的泥擦干凈。
2，glove：手套
分析：g：“哥”的拼音首字母;love：喜愛。
聯(lián)想：哥哥很喜愛這雙手套。
3，peak：山頂
分析：speak：說話;s：外形像蛇。
聯(lián)想：有一條蛇在山頂上說話。
4，roof：屋頂
分析：room：房間;f：外形像拐杖。
聯(lián)想：我房間的屋頂上插滿了拐杖。
第三步：編——把單個(gè)或數(shù)個(gè)字母通過像形等方法轉(zhuǎn)變?yōu)槌Ｓ玫木帯?/p>
舉例：
1，boom：繁榮
分析：boo：像數(shù)字600;m：可以聯(lián)想到“麥當(dāng)勞”。
聯(lián)想：一條街上竟然開了600家麥當(dāng)勞店，真是夠繁榮啊!
2，mien：風(fēng)度
分析：men：男人們;i：外形像一根煙。
聯(lián)想：男人們抽煙都會(huì)顯得沒有風(fēng)度。
3，pilot：飛行員
分析：pi：“披”的拼音;lo：外形像數(shù)字10;t：外形像傘。
聯(lián)想：披上10把傘，就能像飛行員一樣飛行。
第四步：拼音——運(yùn)用拼音規(guī)則來背單詞。
舉例：
1，change：改變
分析：chang：“嫦”的拼音;e：“娥”的拼音。
聯(lián)想：嫦娥改變了對(duì)豬八戒的看法。
2，danger：危險(xiǎn)
分析：dang：“擋”的拼音;er：“兒”的拼音。
聯(lián)想：當(dāng)危險(xiǎn)來的時(shí)候，母親總會(huì)擋在兒子的前面。
3，machine：機(jī)器
分析：ma：“馬”的拼音;chi：“吃”的拼音;ne：“呢”的拼音。
聯(lián)想：機(jī)器馬需要吃什么食物呢?
4，dance：跳舞
分析：dan：“蛋”的拼音;ce：“廁”的拼音。
聯(lián)想：一個(gè)雞蛋在廁所里跳舞。
5，banana：香蕉
分析：ba：“爸”的拼音;na：“拿”的拼音。
聯(lián)想：爸爸很愛吃香蕉，拿了又拿。
6，guide：導(dǎo)游
分析：gui：“鬼”的拼音;de：“的”的拼音。
聯(lián)想：這個(gè)導(dǎo)游是鬼變成的。
對(duì)于拼音法，除了完整的拼音之外，還可以運(yùn)用“拼音首字母法”和“近似拼音法”。
拼音首字母法：運(yùn)用拼音的首字母所代表的詞語來進(jìn)行記憶。
舉例：
1，dirty：臟的
分析：di：“敵”的拼音;r：“人”的拼音首字母;ty：“湯圓”的拼音首字母。
聯(lián)想：敵人的湯圓都是臟的，千萬不要吃。
2，wobble：搖晃
分析：wo：“我”的拼音;bb：“爸爸”的拼音首字母;le：“樂”的拼音。
聯(lián)想：我爸爸快樂地?fù)u晃著。
近似拼音法：運(yùn)用近似拼音所代表的詞語來進(jìn)行記憶。
舉例：
1，excited：興奮的
分析：ex：“一休”的近似拼音;ci：“吃”的近似拼音;
te：“天鵝”的拼音首字母;d：“的”的拼音首字母。
聯(lián)想：一休終于吃到了天鵝的PG，感到非常興奮。
2，advantage：優(yōu)點(diǎn)
分析：ad：“阿弟”的拼音首字母;van：“玩”的近似拼音;
tage：“他哥”的拼音。
聯(lián)想：阿弟經(jīng)常玩弄他哥，他哥卻不生氣，這是他哥的一個(gè)很大優(yōu)點(diǎn)。
第五步：諧音——運(yùn)用單詞的諧音來進(jìn)行記憶(這種方法通常適合那些發(fā)音比較準(zhǔn)的人)
舉例：
1，chase：追趕
分析：“錘死”的諧音。
聯(lián)想：追趕上它，然后錘死它。
2，pest：害蟲
分析：“拍死它”的諧音。
聯(lián)想：看到害蟲，我們應(yīng)該毫不留情地拍死它。
3，ambulance：救護(hù)車
分析：“俺不能死”的諧音。
聯(lián)想：俺不能死，快叫救護(hù)車!
4，custom：風(fēng)俗
分析：“砍死他們”的諧音。
聯(lián)想：這個(gè)古老村莊的風(fēng)俗是，看到陌生人就要砍死他們。
5，bamboo：竹子
分析：“半步”的諧音。
聯(lián)想：這些竹子太重了，我只走了半步就累倒了。
6，umbrella：傘
分析：“俺不熱了”的諧音。
聯(lián)想：有了傘來擋住太陽，俺就不熱了。
(建議發(fā)音比較標(biāo)準(zhǔn)的人來運(yùn)用諧音法。)
總結(jié)：五步背單詞，分別包括：拆分、近似、編、拼音、諧音! 最重要的——
初三英語單詞的學(xué)習(xí)方法
背單詞一定要全面、要思考
中考英語中，有很多單詞是非常常見的，只不過在試卷中遇到時(shí)，可能是有些比較不熟悉的意思。在背詞匯的時(shí)候，很多孩子就只背一個(gè)意思，后面明明寫著別的意思，孩子也不愿意去記憶。在熟知了這個(gè)意思之后，一定要認(rèn)真思考一下這個(gè)單詞其他的意思，是不是有很大的聯(lián)系?比如，run這個(gè)詞，孩子們知道這個(gè)詞是跑的意思，但是run the company中，run取的是它“經(jīng)營(yíng)、運(yùn)營(yíng)”的意思。
所以，對(duì)于所謂的熟詞生意的積累，需要想一想，研究研究!這樣的研究，可以讓孩子有效記住詞義，更重要的，是慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)英語學(xué)習(xí)的興趣。
關(guān)于單詞背記計(jì)劃
每次都會(huì)給孩子算這個(gè)賬，如果是用200天的時(shí)間，那么每天只要背8個(gè)單詞，就可以在200天內(nèi)把這些單詞背完，所以，認(rèn)真背一遍單詞，現(xiàn)在開始是非常來得及的，時(shí)間非常充足。
但是孩子們常見的“疑難雜癥”是：“老師，背完就忘了啊，今天背了7個(gè)單詞，明天又是7個(gè)，后天又是新的7個(gè)單詞……這樣最后記住的還是最后的七個(gè)……”
假如說，一天只背7個(gè)單詞，沒有在當(dāng)天和之后的幾天里拿出時(shí)間復(fù)習(xí)，那真的只能說，在英語上付出的時(shí)間太少了!之前的兩年沒有經(jīng)營(yíng)好英語，最后一年想要扭轉(zhuǎn)一下戰(zhàn)局，還是要多付出一點(diǎn)時(shí)間的。復(fù)習(xí)非常的重要!請(qǐng)把它也列在計(jì)劃當(dāng)中!
課外詞匯的補(bǔ)充
英語試卷中，的確有一些詞不是課上的。那怎么樣去積累呢?
建議積累這些課外詞匯的方法，是不要放過每一個(gè)“見到”的生詞。每一篇閱讀中、完型中遇到的生詞，都查好意思，理解好用法，積累起來。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的積累，就會(huì)自然而然的發(fā)現(xiàn)，在后面碰到的文章中，有很多很多詞，是之前的文章中也遇到過的。這主要是因?yàn)?，中考這一階段，在文章的題材選擇上，是很有傾向性的——親情、學(xué)校生活、學(xué)習(xí)、友誼、困難等等，所以相同的題材，遇到相同的單詞，概率是很大的。
而且，畢竟是考查初中學(xué)生的，也不會(huì)出現(xiàn)特別多太難、太偏的詞匯的。積累這些單詞，會(huì)比漫無目的的背單詞，要有效很多。
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