影響學生記憶單詞的效果的因素

　　同學們單詞背了忘、忘了背、反反復(fù)復(fù)是單詞學習成果不佳的表現(xiàn)， 你知道影響英語單詞記憶效果的因素有哪些嗎?記憶方法是其中的一種，下面由學習啦小編給你帶來關(guān)于影響學生記憶單詞的效果的因素，希望對你有幫助!

　　影響學生記憶單詞的效果的因素

　　單詞學習強度

　　大家都知道認真的時候做事效果好;如果加上時間的保障，大家掌握一個技能的水平也就越容易提高。單詞學習也是如此：在足夠?qū)Ｗ⒌那闆r下，大家用多久記N個單詞，對單詞的掌握程度有比較大的影響。背單詞不能“我應(yīng)該記下來了”或者“一小時搞定多少詞”。雖然我們不排除過目不忘的個案存在，但是絕大多數(shù)同學還是要在每個單詞上花些時間，并且在每次背單詞的過程中集中精力才能基本達到預(yù)期的效果。

　　單詞學習周期

　　這個因素其實可以理解成復(fù)習的頻度。“學而時習之，不亦樂乎”就是這個道理。記憶的本質(zhì)在于重復(fù)，不管什么記憶曲線、什么右腦原理，記憶效果的提升都離不開反復(fù)，只是反復(fù)的方法各家各說。學習的周期大家可以細化并簡化成“這個單詞我重復(fù)了多少次”和“總計我花在這個單詞上多少時間”。反復(fù)、重復(fù)，是根本上“治忘”最有效的藥方。

　　單詞掌握程度

　　一個單詞其實有很多屬性，包括發(fā)音、拼寫、詞性、解釋、例句、辨析、常用結(jié)構(gòu)和特殊情況(不規(guī)則動詞變位、名詞復(fù)數(shù)oo變ee等等)。當然，上述屬性在可能的情況下掌握得越多，某個/某些單詞也就掌握得越全面，自然有助于學習者識讀和辨析單詞。

　　單詞使用強度

　　最后這個因素是分數(shù)線下面的，也就是是說這個因素越大(單詞的使用強度越大)，單詞學習的成果越小。這個因素可以分為兩個部分，第一個部分比較好理解，就是“你到底要背多少單詞”?？梢韵胂蟮氖牵盒枰莆盏膯卧~的數(shù)量越大，背單詞的成果越小，因為記憶是需要時間的，但是時間卻是有限的。

　　第二個部分更加重要，就是“大家背單詞做什么用”。最常見的單詞使用路徑或者使用方向無外乎聽說讀寫。但聽讀和說寫對要求的難度不同，畢竟前兩者是語言的輸入，而后兩者是語言的輸出，這就是為什么大家會說“單詞寫出來我認識，但是我用不出來”的原因。而且，如果大家單詞用法越“高端”、越“地道”，單詞對同學們的要求就越高。

　　影響記憶力的因素

　　加深理解

　　對知識點理解的越深，記憶就越為深刻。

　　結(jié)構(gòu)化記憶

　　把零散的知識點組合成更大的、有意義的單元。

　　利用圖像進行記憶

　　比如在學習細胞核結(jié)構(gòu)的時候，很多同學會通過圖形來記憶，這樣的方式比死記硬背要高效的多。

　　對于語言的學習來說是非常好的記憶方法。記英語單詞時，可以把自己置身一個場景。比如，你想像自己在一個教室里面，黑板是：blackboard 粉筆是：chalk 等等。

　　對該知識點復(fù)習的頻率

　　除了接觸知識第一次的記憶方式之外，對該知識點復(fù)習的頻率，也會影響你的長期記憶。解決這一問題的唯一辦法，就是學完之后，當天立即進行復(fù)習。