理知識的學(xué)習(xí)記憶方法

　　地理知識豐富，涉及的范圍也廣，因為地理這門學(xué)科所涉及的知識點較多，所以很多同學(xué)不知道該怎么去八這些知識點記住，你有什么好的記憶方法嗎?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于地理知識的學(xué)習(xí)記憶方法，希望對你有幫助!

　　地理知識的記憶方法

　　1.比喻記憶法

　　是指把所要記憶的地理知識與人們熟知的相關(guān)知識聯(lián)系起來完成記憶的方法。科學(xué)、準(zhǔn)確的比喻記憶能夠使抽象的內(nèi)容具體化、枯燥的內(nèi)容趣味化、復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。例如：記憶氣壓帶、風(fēng)帶的季節(jié)移動時，可比喻為燕子的季節(jié)遷徙。記憶太陽系九大行星中衛(wèi)星數(shù)最多的行星——土星時，可以將其比作土霸王。

　　2.字頭記憶法

　　是指把一系列地理事物的字頭串聯(lián)起來來完成記憶的方法。例如：記憶九大行星距日遠(yuǎn)近時，可以這樣記憶：水金地、火木土，天海冥。

　　3.諧音記憶法

　　是指把需要記憶的地理知識通過諧音組合到一塊，然后聯(lián)想創(chuàng)造出一種意境的記憶方法。對于難記憶的地理知識利用諧音聯(lián)想記憶，便于想象，能極大地調(diào)動自己的積極性和興趣性，收到“記中樂，樂中記”的藝術(shù)效果。

　　如黑色金屬主要包括鐵、鉻、錳等，可以采用“鐵哥們”作諧音記憶。

　　又如類地行星主要成分是氫、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作諧音記憶。

　　又如記憶江河年徑流總量排序時，可以這樣：“徑流巴西，俄(我)加(家)(有)美印(人)尼(你)中嗎?”。

　　又如記憶地殼中含量最多的元素時，可以這樣“氧(養(yǎng))硅(閨)鋁(女)，鐵(貼)鈣(給)鈉(哪)鉀(家)鎂(美)?”。

　　又如記憶草場資源豐富的國家時，可以這樣：俄(我)新(心)中美澳，阿蒙(門)。

　　又如記憶世界主要糧食出口國，可以這樣：美加法(深)澳阿，該出口時就出口。

　　4.接近聯(lián)想記憶法

　　是根據(jù)有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯(lián)想記憶方法。通過接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識聯(lián)系起來，增強知識的凝聚力。如復(fù)習(xí)亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯(lián)系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹種豐富，破壞嚴(yán)重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規(guī)律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風(fēng)向如何就一目了然了。

　　地理知識的學(xué)習(xí)方法

　　一，學(xué)會利用地球儀(地圖)

　　會看地球儀(地圖)在地理的學(xué)習(xí)生活中是必須要掌握的一個知識點，只有學(xué)會了看地球儀(地圖)才能更好的去學(xué)習(xí)空間位置的轉(zhuǎn)換，學(xué)習(xí)這部分時一定要結(jié)合想象力，不能盲目的去背。銀川學(xué)大教育提醒每一位同學(xué)無論在考試還是平時的學(xué)習(xí)中，看地圖時都需要注意它的比例。

　　二，要仔細(xì)去觀察

　　觀察是指的對地理環(huán)境和實際情況的觀察，比如：這里有一口舊的水井。這句話中你是不能確定水井有沒有水的，因此必須要看完題目并根據(jù)題目中所給出的信息去分析，不能僅憑自己的想象。銀川學(xué)大教育提醒每位同學(xué)，地理的學(xué)習(xí)必須有根有據(jù)不能憑感覺去判斷。

　　三，學(xué)會分析

　　這里的分析指的是通過學(xué)習(xí)某個人文地理或是政治建設(shè)，來分析出它所帶來的影響。銀川學(xué)大教育提醒同學(xué)們分析事物要具有多面性，要學(xué)會舉一反三。