0-3歲之間年齡段的孩子，潛能較易從沉睡狀態(tài)中喚醒，所以我們要及時(shí)的開(kāi)發(fā)孩子的大腦潛能，那我們可以通過(guò)什么方法來(lái)開(kāi)發(fā)呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來(lái)關(guān)于0—3歲孩子的大腦潛能開(kāi)發(fā)，希望對(duì)你有幫助!

　　0—3歲孩子的大腦潛能開(kāi)發(fā)方法

　　1.名畫(huà)欣賞訓(xùn)練

　　通過(guò)經(jīng)典名畫(huà)欣賞，使孩子性情平和，轉(zhuǎn)換角度，入畫(huà)解 讀。訓(xùn)練孩子舉止優(yōu)雅與藝術(shù)靈性

　　2.速視訓(xùn)練

　　綜合宮格訓(xùn)練與卡片訓(xùn)練，提高孩子直覺(jué)圖像記憶能力，鍛煉大腦反映速度，訓(xùn)練大腦快速大量輸入信息的能力

　　3.快速反應(yīng)訓(xùn)練

　　通過(guò)逆向思維訓(xùn)練孩子的快速反應(yīng)能力。

　　4.定位記憶訓(xùn)練

　　綜合空間智能訓(xùn)練與右腦想象訓(xùn)練全面訓(xùn)練孩子永久記憶的能力

　　5.創(chuàng)新和語(yǔ)言協(xié)調(diào)訓(xùn)練

　　通過(guò)故事創(chuàng)編訓(xùn)練孩子創(chuàng)作能力與開(kāi)拓思維能力， 使左腦的語(yǔ)言邏輯配合右腦的發(fā)思維與海量信息庫(kù)，讓孩子擁有口若懸河的演講能力

　　6.手眼腦訓(xùn)練

　　促進(jìn)左右腦兩側(cè)半球均衡發(fā)展，鍛煉與運(yùn)動(dòng)眼睛的錐狀細(xì)胞肌肉。形成大腦內(nèi)視覺(jué)影像

　　7.少兒思維導(dǎo)圖

　　將所學(xué)知識(shí)以圖像形式輸入右腦，進(jìn)行分析總結(jié)歸納，大幅度提升學(xué)習(xí)效率和成績(jī)學(xué)習(xí)變得更輕松高效

　　0-3歲孩子思維特點(diǎn)

　　這一階段嬰幼兒的思維是直覺(jué)行動(dòng)思維，是依靠感知和動(dòng)作來(lái)完成，他們只能反映自己動(dòng)作所能觸及的具體事務(wù)依靠動(dòng)作思考，而不能離開(kāi)動(dòng)作在動(dòng)作之外思考，更不能計(jì)劃自己的動(dòng)作，預(yù)見(jiàn)動(dòng)作的效果。

　　他們?cè)诼?tīng)、看、玩的過(guò)程中，才能進(jìn)行思維。比如，嬰幼兒常常邊玩邊想，但一旦動(dòng)作停止，思維活動(dòng)也就隨之停止。

　　思維訓(xùn)練方法具體操作

　　1歲到2歲左右是發(fā)展幼兒解決問(wèn)題的能力的開(kāi)始。用語(yǔ)言指點(diǎn)并鞏固孩子在解決實(shí)際問(wèn)題過(guò)程中所取得成果，幫助他用動(dòng)詞如“伸出”、“倒轉(zhuǎn)”、“挪動(dòng)”等來(lái)表達(dá)他找到的的解決辦法。

　　思維可以幫助孩子自己選出解決問(wèn)題的方法，同時(shí)擴(kuò)大在解決類似問(wèn)題時(shí)使用這種方法的可能性。

　　在這一階段還要發(fā)展思維的靈活性。大人用同種玩具進(jìn)行不同的玩法并在日常生活中引導(dǎo)孩子注意觀察一種物體多種用途，以發(fā)展孩子解決問(wèn)題的技巧。

　　如，孩子可以用鑰匙可以開(kāi)鎖，也可以撬開(kāi)奶粉罐子上的鐵蓋，也可以當(dāng)做筆在泥地上畫(huà)畫(huà)等等。

　　2-3歲開(kāi)始培養(yǎng)孩子對(duì)因果關(guān)系的認(rèn)識(shí)，讓孩子看看吹風(fēng)能使小風(fēng)車旋轉(zhuǎn)，還能使小盆里的水出現(xiàn)波紋，將肥皂水吹出五顏六色的肥皂泡。

　　這可激發(fā)孩子的好奇心，激發(fā)其學(xué)習(xí)探究的熱情，促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育。還可以進(jìn)行歸類練習(xí)，比如教孩子按某種性質(zhì)練習(xí)分類。

　　可按照物種分類，將動(dòng)物和植物歸類，還可按照顏色、形狀、大小、用途分類等等，以提高孩子歸納、概括的能力。

　　在孩子2歲半到3歲之前，大人要增加一些有趣的思維游戲，比如序列的學(xué)習(xí)、最簡(jiǎn)單的加與減。

　　序列學(xué)習(xí)，大人準(zhǔn)備紅藍(lán)兩種顏色的珠子，在桌子上先擺放一個(gè)藍(lán)色的，在藍(lán)色的旁邊放一個(gè)紅色的，紅色的旁邊放一個(gè)藍(lán)色的，接著一個(gè)紅色的，讓寶寶仔細(xì)看好，并且大人一邊操作，一邊說(shuō)出珠子的顏色。

　　重復(fù)兩次以后，讓孩子按照這樣的排序選擇下一個(gè)珠子，并放好。

　　隨著訓(xùn)練的次數(shù)增多，要適當(dāng)加大難度，增加顏色，增加數(shù)量。