生活中如何訓(xùn)練孩子的記憶力

　　孩子記憶力的好壞對(duì)孩子的學(xué)習(xí)是非常重要的，記憶包括了“記”和“憶”的過程，孩子誦讀就“記”的過程，而把“記”的東西再背誦出來，則是“憶”的過程。下面由學(xué)習(xí)啦小編給你帶來關(guān)于生活中如何訓(xùn)練孩子的記憶力，希望對(duì)你有幫助!

　　生活中如何訓(xùn)練孩子的記憶力

　　一.、讓孩子明確記憶的目的和任務(wù)

　　孩子在復(fù)習(xí)時(shí)，凡是想要記住的內(nèi)容，一般就能記住。掌握了孩子這個(gè)特性，家長(zhǎng)可以事先給孩子規(guī)定需要明確記憶的目標(biāo)，提出記憶要求。例如:媽媽講個(gè)故事給你聽，然后你講給爸爸聽，這樣子孩子總能記得很好，因?yàn)橛辛嗣鞔_的目標(biāo)。

　　二、激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣

　　我們都知道兒童的記憶能力是非常驚人的，但其記憶的特點(diǎn)是記得快，忘得也快。只有特點(diǎn)鮮明的食物才能記得特別深。在學(xué)習(xí)上也是一樣。孩子對(duì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容和所記憶的材料的興趣，與記憶的效果是成正比的。一些好的激發(fā)方法，如把要記的事物寓于故事中，動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合，讓孩子識(shí)記“貓”字時(shí)，可以引導(dǎo)他看貓的形態(tài)，聽貓的叫聲，摸貓的身體等，加深他的記憶理解等來加深孩子的印象。

　　三、玩游戲記憶法

　　小孩子的玩心比較重，我們可以用卡片和孩子一起做游戲。比如，給孩子看很多張圖片上的物品，然后問“如果我們?nèi)ヒ安?，這些東西中哪些要帶走?”你和孩子你說出一種、我說出一種，慢慢就把所有可以挑選的東西都說出來了。

　　四、給孩子積極的暗示

　　凡是記憶力強(qiáng)的人，都必須對(duì)自己的記憶充滿信心。要想樹立起這種信心，就要給孩子積極的暗示，告訴他："寶貝兒，這很簡(jiǎn)單，你一定能記住!"

　　五、培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣

　　培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣是很重要的，不管是孩子還是成人對(duì)自己感興趣的東西往往很容易記住。相反，對(duì)自己不感興趣的東西，就要強(qiáng)迫自己花力氣去記住它。但是孩子做不到這一點(diǎn)，對(duì)不感興趣的東西很難記住。所以要不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，這樣他才能孜孜不倦地去學(xué)習(xí)和記憶。

　　六、豐富孩子的生活環(huán)境

　　有生活經(jīng)歷才有記憶，由于“見多識(shí)廣”孩子能記住和講出很多見聞。在耳聞目染中，孩子們對(duì)形象鮮明的、感興趣的或引起他們高興或驚奇的事物，都會(huì)留下深刻的印象，較長(zhǎng)時(shí)間保持在記憶中，這些印象在遇到新的事物時(shí)會(huì)引起聯(lián)想，更容易記住新的東西

　　孩子記憶三大規(guī)律

　　能較好記憶形象事物，但不善于記憶抽象事物

　　孩子觀察、感受過的具體形象的事物在頭腦中儲(chǔ)存下來的形象叫表象，比如“天安門”、“幼兒園”、“汽車”等都是它們的具體的形象而不是抽象的概念。表象儲(chǔ)存越多，越有利于孩子掌握更多的知識(shí)、發(fā)展思維和想像力，特別是當(dāng)他認(rèn)識(shí)某件事物時(shí)，告訴他事物的名稱，這樣具體的形象和抽象的語詞相聯(lián)系，可以提高他的概括能力，促進(jìn)記憶的準(zhǔn)確性與提取信息能力發(fā)展。

　　以機(jī)械記憶為主，不善于理解記憶

　　比如，雖然不理解，但在成人的反復(fù)教導(dǎo)下，仍能背誦很多唐詩、英語單詞等。利用機(jī)械記憶，讓孩子多背誦一些易于理解的兒歌、童謠，做一些需要記憶的數(shù)字或分類概括性游戲，有利于幫助孩子學(xué)會(huì)理解基礎(chǔ)上的記憶，提高記憶能力。

　　記憶活動(dòng)容易受情境或情緒影響

　　通常，伴隨動(dòng)作或較強(qiáng)情緒體驗(yàn)的內(nèi)容記憶效果更好。比如，受到成人表揚(yáng)而情緒高漲的記憶、背誦詩歌，記憶較快而準(zhǔn)確;對(duì)周圍環(huán)境中形象鮮明、生動(dòng)的事物記憶較深。