掌握歷史知識不是歷史課程學習的唯一和最終目標,而是全面提高人文素養(yǎng)的基礎和載體。那么全國卷1高考歷史卷考查了什么內(nèi)容呢?下面是學習啦小編為大家推薦的全國高考l歷史2017真題，僅供大家參考!

　　全國高考l歷史2017真題選擇題部分

　　13.《尚書·酒誥》云：“人無于水監(jiān)(照鏡子)，當于民監(jiān)。”這句話體現(xiàn)的思想是( )

　　A.兼愛尚賢 B.主權在民 C.以民為本 D.道法自然

　　【考點】春秋戰(zhàn)國時期的百家爭鳴——儒家思想(民本思想)

　　【解析】兼愛尚賢是墨家的思想，而材料體現(xiàn)的是儒家思想，故A項錯誤;主權在民，強調(diào)

　　的是民主思想，而題干強調(diào)的是民本思想，故B項錯誤;依據(jù)題干材料‚人無于水監(jiān)(照鏡子)，當于民監(jiān)‛可知，人不僅要用水察看自己，而且應該以民間的反映當作鏡子照照自己的作為，體現(xiàn)了以民為本的思想，故C項正確;道法自然，是道家的思想，而材料體現(xiàn)的是儒家思想，故D項錯誤。

　　【答案】C

　　14.唐宋時期，地方官任職避親、避籍漸成定制。該制度旨在( )

　　A.瓦解宗法體系

　　C.健全地方行政機構 B.防止地方勢力膨脹 D.完善地方監(jiān)察制度

　　【考點】漢到元政治臸度的演變——唐宋時期地方官吏任免臸度

　　【解析】宗法體系在中國古代一直存在，而且占有重要地位，且與題干材料不符，故A項錯

　　誤;依據(jù)材料‚避親‛，可知，‚避親‛就是防止形成家族勢力，進而造成地方割據(jù)，因此是為了防止地方勢力膨脹，故B項正確;題干材料中并沒有涉及地方機構的設臵問題，故C項

　　錯誤。

　　【答案】B

　　15.“中國歷史與西方歷史的會合結束了中國的閉關自守，使它越來越多地介入世界事務，乃至

　　于到今天，在中國或西方發(fā)生的事情都會即時產(chǎn)生相互的影響。”這強調(diào)的是( )

　　A.中國近代歷史發(fā)展中西方的主導性 B.近代中國和世界的碰撞與融合

　　C.中國按照西方模式向近代社會演變 D.中國近代史是西學東漸的過程

　　【考點】1840年至1900年間的列強侵略——鴉片戰(zhàn)爭(西方列強打開中國大門)

　　【解析】依據(jù)題干材料‚在中國或西方發(fā)生的事情都會即時產(chǎn)生相互的影響‛，可知東西方的

　　影響不是單向的，而是雙向的，故A項錯誤;依據(jù)材料‚在中國或西方發(fā)生的事情都會即時產(chǎn)生相互的影響。‛可知是東西方相互碰撞和融合，故B項正確;依據(jù)題干材料‚中國歷史與西方歷史的會合結束了中國的閉關自守，使它越來越多地介入世界事務‛，可以看出近代中國逐漸介入世界事務，但并不能表現(xiàn)出是在按照西方模式演變，故C項錯誤;依據(jù)題干材料‚中國歷史與西方歷史的會合結束了中國的閉關自守，使它越來越多地介入世界事務，乃至于到今天，在中國或西方發(fā)生的事情都會即時產(chǎn)生相互的影響。‛可知東西方的交流強調(diào)的并不是西學東漸的過程，而是相互碰撞和融合的過程，故D項錯誤。

　　【答案】B

　　16.下列四項為中國近代不同時期的考題，其中19世紀70年代初洋務學堂使用的考題應是( )

　　A.“蒸汽有力可用，由何而生?”

　　B.“論吾國銀行失信用之可懼。”

　　C.“試比較英、美、法、瑞士、中國行政機關元首之產(chǎn)生方法。”

　　D.“法國大革命對于歐洲民族主義之發(fā)展，有何影響?試舉例明之。”

　　【考點】晚清中國經(jīng)濟結構的變化——洋務運動;‚中體西用‛思想

　　【解析】依據(jù)題干中的材料‚19世紀70年代初洋務學堂‛，可知此時期洋務派關注的是西方

　　的技術，故A項正確;‚論吾國銀行失信用之可懼。‛體現(xiàn)出來的是金融危機，而題干強調(diào)的時間是19世紀70年代初，此時洋務派正在關注西方技術，故B項錯誤;19世紀70年代初洋務派的主張時‚中體西用‛，而并不學習英、美、法等國的政治臸度，故C項錯誤;19世紀70年代初洋務派此時期主張學習的是西方的技術，并沒有強調(diào)民族主義，故D項錯誤。

　　【答案】A

　　17.圖5是英、德、俄、日四國中的某一國在中國出口貿(mào)易總額中所占比重(%)變化示意圖。

　　A.英國 B.德國 C.俄國 D.日本

　　【考點】近代中國的經(jīng)濟——列強對華經(jīng)濟侵略

　　【解析】英國主要是在兩次鴉片戰(zhàn)爭中占據(jù)主導，與題干所給時間不符，故A項錯誤;德國

　　是在八國聯(lián)軍侵華時開始侵略中國，與題干所給的時間以及對中國貿(mào)易變化圖不符，故B項錯誤;俄國從第二次鴉片戰(zhàn)爭時就開始從中國割占了大量的領土，與題干所給的開始的時間不符，故C項錯誤;依據(jù)題干材料‚英、德、俄、日四國中的某一國在中國出口貿(mào)易總額中所占比重(%)變化示意圖‛以及數(shù)據(jù)變化，可知日本自明治維新后，日本走上了資本主義的發(fā)展道路，同時也走上了對外侵略擴張的道路，作為其鄰國的中國首當其沖受到日本不斷的侵略，致使日本在華利益成不斷上升趨勢，一戰(zhàn)期間曾形成獨霸中國的局面，故D項正確。

　　【答案】D

　　18.1925年，蘇聯(lián)建立了為中國革命培養(yǎng)干部的莫斯科中山大學。1928年9月，蘇聯(lián)將莫斯科

　　中山大學與莫斯科東方大學中國部合并，改名為“中國勞動者共產(chǎn)主義大學”。蘇聯(lián)更改校名是基于中國( )

　　A.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立 B.北洋軍閥統(tǒng)治基本被推翻

　　C.國民黨右派叛變革命 D.紅軍第五次反“圍剿”失利

　　【考點】新民主主義革命——國民革命

　　【解析】革命統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，是蘇聯(lián)建立莫斯科中山大學的原因不是更名的原因，故A項錯

　　誤;北洋軍閥統(tǒng)治基本被推翻是國共第一次合作的主要成果，并不是更名的原因，故B項錯誤;注意兩個時間‚1925年‛與‚1928年‛，國共合作與國共關系破裂時期，由此可見更名的原因是國共第一次合作的破裂，故C項正確;紅軍第五次反‚圍剿‛失利的時間是在1934年，與題干所給時間不符，故D項錯誤。

　　時期學者們研究的不均衡性。表中“丁”指的是( )

　　表2

　　A.太平天國運動 B.義和團運動 C.戊戌變法 D.辛亥革命

　　【考點】史學理論——史學觀念(革命史觀);1840年至1900年間中國人民的反抗斗爭——太平天國運動、義和團運動;戊戌變法;辛亥革命

　　【解析】1949—1978年間國內(nèi)史學界受蘇聯(lián)史學界影響，史學研究的指導史觀是階級斗爭史

　　觀，也就是革命史觀。太平天國運動，以暴力形式進行的反封建反侵略的斗爭，與當時的史學氛圍相符合，不會是最少的，故A項錯誤;義和團運動也是以暴力形式進行的反封建反侵略的斗爭，與當時的史學氛圍相符合，不會是最少的，故B項錯誤;戊戌變法是通過改良的方式進行到維新變法，顯然與當時的史學氛圍不相符合，故C項正確;辛亥革命，以暴力形式進行的反封建斗爭，與當時的史學氛圍相符合，不會是最少的，故D項錯誤。

　　【答案】C

　　20.“這是一場人類相信自己有能力駕馭自然并通過自己的努力完善自身的世俗運動。”這場運

　　動是( )

　　A. 實現(xiàn)人類自我覺醒的文藝復興

　　C. 揭開宇宙運行規(guī)律的科學革命

　　【考點】啟蒙運動

　　【解析】文藝復興時期人類并沒有能力駕馭自然，是要拜托宗教神學的束縛，追求人性的自由，

　　故A項錯誤;宗教改革時期也沒有能力駕馭自然，它追求的是宗教信仰中要靠自己，體現(xiàn)人在宗教信仰中的作用，提出信仰的就，并不能駕馭自然，故B項錯誤;揭開宇宙運行規(guī)律的科學革命的應該是天文學革命，但并不能體現(xiàn)人對自然的駕馭能力，故C項錯誤;啟蒙運動，提出科學、民主、法臸等主張既體現(xiàn)了對人類社會的駕馭能力又體現(xiàn)了對自然的駕馭能力，故D項正確。

　　【答案】D B. 擺脫天主教會控制的宗教改革 D. 規(guī)劃人類理性王國的啟蒙運動

　　趨勢的是( )

　　【考點】1929至1933年資本主義世界經(jīng)濟危機;‚斯大林模式‛

　　【解析】由于受到經(jīng)濟危機的打擊，在這一時期，美國經(jīng)濟持下滑趨勢，蘇聯(lián)經(jīng)濟迅速發(fā)展，

　　持上升趨勢，故A項正確;1929至1933年美國經(jīng)濟危機，工業(yè)總產(chǎn)值不可能呈現(xiàn)完全上升趨勢，故B項錯誤;蘇聯(lián)在1929至1938年期間通過斯大林體臸的建立，大力發(fā)展了工業(yè)，蘇聯(lián)的工業(yè)總產(chǎn)值應該呈現(xiàn)上升趨勢，而不是沒有任何變化，故C項錯誤;由于受到經(jīng)濟危機的打擊，在這一時期，美國經(jīng)濟持下滑趨勢，蘇聯(lián)經(jīng)濟迅速發(fā)展，持上升趨勢，故D項錯誤。

　　【答案】A

　　22.1950年1月，英國宣布承認新中國;1954年6月，中英互派代辦;1972年3月，中英關系

　　升格為大使級外交關系。在這一進程中，起決定性作用的因素是( )

　　A.中美關系的發(fā)展演變 B.冷戰(zhàn)背景下中英兩國的現(xiàn)實需要

　　C.歐共體對華政策的變化 D.中英兩國意識形態(tài)對抗的逐漸消失

　　23.文學藝術是時代的產(chǎn)物，同時又能反映時代的風貌。下列各項對應關系正確的是( )

　　A.工業(yè)革命后社會的劇烈變革——現(xiàn)代主義繪畫興起

　　B.第一次世界大戰(zhàn)引發(fā)的西方社會精神危機——印象派繪畫產(chǎn)生

　　C.19世紀上半期資本主義社會矛盾的激化——現(xiàn)實主義文學興起

　　D.第二次世界大戰(zhàn)后西方資本主義的繁榮——浪漫主義文學產(chǎn)生

　　【答案】C

　　19.史學研究受時代和社會環(huán)境的制約與影響。表2所列為1949—1978年間國內(nèi)史學界發(fā)表的來世界文學的主要成就——現(xiàn)實主義文學

　　【解析】面對工業(yè)革命后社會的劇烈變革，出現(xiàn)了浪漫主義藝術，故A項錯誤;第一次世界

　　大戰(zhàn)引發(fā)的西方社會精神危機，出現(xiàn)了現(xiàn)代主義藝術，故B項錯誤;19世紀上半期資本主義社會矛盾的激化，促使文學領域出現(xiàn)批判現(xiàn)實的文學作品，現(xiàn)實主義文學興起，故C項正確;第二次世界大戰(zhàn)后西方資本主義繁榮，現(xiàn)代主義藝術進一步發(fā)展，故D項錯誤。

　　【答案】C

　　全國高考l歷史2017真題非選擇題部分

　　38.(16分)宋代理學是傳統(tǒng)儒學的新發(fā)展。閱讀材料，回答問題。

　　材料一 城市與生活 材料二 生活與觀念

　　(1)分析說明上述材料所反映的歷史現(xiàn)象與宋代理學興起和發(fā)展之間的聯(lián)系。(10分)

　　(2)若進一步探究宋代理學興起和發(fā)展的原因，你認為還需要補充什么材料?舉一例說明。(6分)

　　【考點】(1)古代中國商業(yè)的發(fā)展——宋代商品經(jīng)濟發(fā)展;宋明理學——程朱理學

　　(2)宋明理學——程朱理學

　　【解析】(1)第一小問現(xiàn)象，首先要分析歷史圖片，結合材料的圖10可知，反映的是宋代商品經(jīng)濟發(fā)展的圖片，可以從城市布局、商業(yè)發(fā)展、社會觀念等角度分析;結合材料二中的‚近歲士庶之家侈靡相尚‛以及‚衣冠更易‛可以得出社會上出現(xiàn)了追求奢靡享樂、僭越禮臸的現(xiàn)象;第二小問聯(lián)系，再結合所學的這一時期社會經(jīng)濟的發(fā)展狀況，聯(lián)系程朱理學的思想主張，由于商品經(jīng)濟的發(fā)展，追求功利，對傳統(tǒng)儒家倫理臺序造成沖擊，因而儒學家把封建倫理道德上升到‚理‛的高度，提出了‚存天理，滅人欲‛等思想，以‚理‛來約束人們的行為，進而規(guī)范社會臺序。

　　(2)第一小問舉例，結合宋明理學產(chǎn)生的社會背景作答即可，即需要補充與佛教、道教發(fā)展相關的材料;第二小問理由，結合所學知識宋明理學在魏晉南北朝時期所遭遇的沖擊以及在唐朝出現(xiàn)的三教合流作答即可。

　　【答案】(1)說明：城市坊市界限被打破，瓦子等娛樂場所出現(xiàn)，商品經(jīng)濟發(fā)展到新水平;社會上出現(xiàn)了追求奢靡享樂、僭越禮制的現(xiàn)象。

　　面對社會生活對傳統(tǒng)儒家倫理秩序的沖擊，儒學家把封建倫理道德上升到“理”的高度，提出了“存天理，滅人欲”等思想，以“理”來約束人們的行為，進而規(guī)范社會秩序。(

　　10分)

　　(2)例：需要補充與佛教、道教發(fā)展相關的材料。(2分)

　　思想，獲得了新發(fā)展。(4分)(若有其他答案，言之有理，可酌情給分)

　　39.(14分)1980年6月18日，四川省廣漢縣向陽人做出了一個在新中國歷史上具有重要意義

　　的舉動(圖11)。閱讀材料，回答問題。

　　概括指出材料所蘊含的歷史信息，并結合時代背景加以闡釋。(14分)

　　【考點】十一屆三中全會關于改革開放的決策——農(nóng)村經(jīng)濟體臸改革

　　【解析】依據(jù)題干材料中的時間‚1980年6月18日‛，可知是在改革開放初，依據(jù)材料中的摘牌可以看出人民公社體臸已經(jīng)被打破，但是卻‚不準宣傳、不準廣播、不準登報‛，可以看出人們對改革開放依然心存顧慮。要想準確結合時代背景進行分析，必須抓住題干中所給的時間1980年，再結合所學知識，中國十一屆三中全會以后改革開放的主要內(nèi)容進行分析即可。

　　【答案】提取歷史信息

　　層次一：能結合歷史發(fā)展的時代特征，準確、全面地概括材料反映的歷史信息。例：人民公

　　社體制開始被打破，政治體制改革已悄然進行;“左”傾思想的束縛依然存在，人們對改革心存顧慮。

　　層次二：能依據(jù)材料，獲取表層信息。例：向陽人悄悄摘下人民公社的牌子，人們對摘牌行為感到憂慮。

　　層次三：答案與材料沒有聯(lián)系。

　　進行歷史解釋

　　層次一：能結合時代背景，在材料所反映的信息和以下知識之間建立聯(lián)系，并進行合理解釋。如：①人民公社體制的弊端;②十一屆三中全會及其關于改革的決定;③撥亂反正工作及當時思想領域的實際狀況等。在此基礎上，能提出獨立的見解或認識。例：改革具有艱巨性，

　　實現(xiàn)改革的目的。

　　層次二：能結合時代背景，在材料所反映的信息和以下知識之間建立聯(lián)系，并進行合理解釋。如：①人民公社體制的弊端;②十一屆三中全會及其關于改革的決定;③撥亂反正工作及當時思想領域的實際狀況等。(依據(jù)考生作答時所涉及要點多少及解釋的合理程度等酌情給分) 層次三：不能在歷史信息和所學歷史知識之間建立某種聯(lián)系，沒有對歷史信息的解釋。 歷史表述

　　層次一：合乎邏輯，條理清楚，語言流暢。 層次二：基本符合邏輯，條理較清晰，語言較流暢。 層次三：缺乏邏輯，條理不清，辭不達意。

　　40.(16分)史學研究方法影響人們對歷史事件的認識和評價。閱讀材料，回答問題。

　　材料一 英國的優(yōu)越地位在十八世紀歸功于優(yōu)越的政治臸度……在十九世紀初期則幾乎完全歸功于機械技術。在1740年，‚效法英國‛一詞已經(jīng)成為人們的口頭禪，而到1830年，英國已成為‚工業(yè)歐洲的老師‛……

　　——C.W.克勞利《新編劍橋世界近代史》第九卷

　　材料二 《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》摘目

　　(1)據(jù)材料一，概括說明英國對于世界歷史發(fā)展的重要貢獻。(6分)

　　(2)據(jù)材料二，指出兩本著作對英國革命在世界歷史上的地位有何不同認識。(4分)

　　(3)依據(jù)材料二所反映的斯塔夫里阿諾斯研究歷史的視角，說明近代西方是如何取得“優(yōu)勢地位”的。(6分)

　　【考點】(1)英國君主立憲臸的確立;工業(yè)革命——第一次工業(yè)革命

　　(2)英國君主立憲臸的確立——資產(chǎn)階級革命

　　(3)史學理論——史學觀念(全球史觀);資本主義世界市場的形成和發(fā)展

　　【解析】(1)依據(jù)材料一中‚英國的優(yōu)越地位在十八世紀歸功于優(yōu)越的政治臸度‛可得出君主立憲臸的確立，為其他國家提供了政治上的示范;據(jù)材料一‚在十九世紀初期則幾乎完全歸功于機械技術。‛可得出工業(yè)革命促進了生產(chǎn)技術和社會經(jīng)濟發(fā)展，為其他國家提供了經(jīng)濟上的典范。

　　(2)依據(jù)材料二中兩部著作《世界近代史》和《全球通史：1500年以后的世界》摘目可以看出‚前者是作為世界近代歷史發(fā)展的開端認識的，而后者僅僅作為這一變化中的一次政治革命而已‛因此二者不同認識可以歸納為前者強調(diào)英國革命的開創(chuàng)性，把它作為世界近代史的開端;后者也承認英國革命的重要性，但只把它作為政治革命的一部分。

　　(3)依據(jù)材料二中‚第一編 1500年以前諸孤立地區(qū)的世界;第二編 新興西方的世界，1500—1763年;第三編 西方據(jù)優(yōu)勢地位時的世界，1763—1914年‛可以看出斯塔夫里阿諾斯從全球化的視角研究歷史，西方‚優(yōu)勢地位‛是隨著世界市場的形成逐步確立的。結合材料二中‚(一)優(yōu)勢的基礎‛可以看出它既是西方自身發(fā)展領先于世界的結果，也是西方對其他民族和地區(qū)侵略和掠奪的結果。

　　【答案】(1)貢獻：君主立憲制(代議制民主政治)的確立，為其他國家提供了政治上的示范;工業(yè)革命促進了生產(chǎn)技術和社會經(jīng)濟發(fā)展，為其他國家提供了經(jīng)濟上的典范。(6分)

　　(2)不同：前者強調(diào)英國革命的開創(chuàng)性，把它作為世界近代史的開端;后者也承認英國革命的重要性，但只把它作為政治革命的一部分。(4分)

　　(3)說明：斯塔夫里阿諾斯從全球化的視角研究歷史，西方“優(yōu)勢地位”是隨著世界市場的形成逐步確立的。它既是西方自身發(fā)展領先于世界的結果(西方開辟新航路、拓展世界市場，科技革命、政治革命、工業(yè)革命等都領先于世界)，也是西方對其他民族和地區(qū)侵略和掠奪的

　　47.(10分)【歷史—歷史上重大改革回眸】

　　戰(zhàn)國時期是中國歷史上的重大變革時期。閱讀材料，回答問題。

　　數(shù)千年世侯世卿之局，一時亦難遽變，于是先從在下者起，游說則范雎、蔡澤、蘇秦、張儀等，徒步而為相;征戰(zhàn)則孫臏、白起、樂毅、廉頗、王翦等，白身而為將，此已開后世布衣將相之例。

　　——趙翼《廿二史札記》卷二 指出材料所反映的社會關系變化，結合史實說明商鞅變法與這一變化的關系。(10分)

　　【考點】商鞅變法

　　【解析】第一小問變化，結合材料中‚征戰(zhàn)則孫臏、白起、樂毅、廉頗、王翦等，白身而為將，此已開后世布衣將相之例。‛可以看出部分社會下層的政治地位呈上升趨勢;第二小問關系，結合所學知識商鞅變法的背景以及措施作答即可，商鞅變法實行‚廢井田，開阡陌‛‚獎勵耕織‛‚獎勵軍功‛等措施，打擊了舊貴族勢力，為新社會階層崛起創(chuàng)造了條件，進一步推動了社會關系的變化。

　　【答案】變化：部分社會下層的政治地位呈上升趨勢。(2分)

　　關系：社會關系的變化推動了變法的產(chǎn)生。戰(zhàn)國時期新興地主階級力量不斷壯大，他們要求取得政治統(tǒng)治地位，商鞅變法順應了這一要求，商鞅變法中的“廢井田，開阡陌”“獎勵耕織”“獎勵軍功”等措施，打擊了舊貴族勢力，為新社會階層崛起創(chuàng)造了條件，進一步推動了社會關系的變化。(8分)

　　48.(10分)【歷史—近代社會的民主思想與實踐】

　　以下為1912年5月孫中山與香港《士蔑西報》記者的一段談話。閱讀材料，回答問題。

　　訪員曰：先生讓總統(tǒng)之位與袁世凱，是由于個人之意乎?抑以為如此更換更有益于國家乎?孫曰：兩者皆是，因袁君鼓動共和久矣。

　　——《孫中山全集》第二卷

　　結合所學知識，談談你對孫中山所答內(nèi)容的認識。(10分)

　　【考點】孫中山的民主思想 【解析】結合材料中‚孫曰：兩者皆是，因袁君鼓動共和久矣。‛以及辛亥革命前后孫中山的民主活動作答即可，例如實行民主共和是孫中山的民主追求，符合國家民族利益，為了實現(xiàn)這個理想，孫中山讓位于袁世凱，體現(xiàn)了孫中山高尚的政治品質(zhì)，但這也體現(xiàn)了孫中山作為資產(chǎn)階級本身的政治局限性(軟弱和妥協(xié))，尤其是后來袁世凱復辟帝臸，更能說明這一點。

　　南北對峙，實現(xiàn)國家統(tǒng)一和建立共和，孫中山不計個人得失，讓位于袁世凱，反映了孫中山高尚的政治品質(zhì)。民主共和是歷史的潮流，袁世凱為了篡奪革命果實，實行假共和真專制。孫中山對袁世凱的本來面目認識不清，這體現(xiàn)出孫中山的政治局限性。(10分)

　　49.(10分)【歷史—20世紀的戰(zhàn)爭與和平】

　　合作精神是世界反法西斯戰(zhàn)爭給人類留下的寶貴財富。圖15為1937年延安大禮堂懸掛的旗臶和標語，圖16為1945年11月在哈爾濱建成的蘇軍烈士紀念碑，它們體現(xiàn)了兩種不同類型的合作。

　　據(jù)圖15和圖16，結合中國抗戰(zhàn)的史實，說明合作對于反法西斯戰(zhàn)爭的重要性。(10分)

　　【考點】第二次世界大戰(zhàn)的進程——抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線與世界反法西斯同盟

　　【解析】結合圖15可以看出體現(xiàn)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立;結合圖16可以看出是國際合作，即反法西斯聯(lián)盟的建立，抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)，而世界反法西斯國家對中國抗戰(zhàn)的支援，加速了中國抗日戰(zhàn)爭的勝利，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了突出貢獻。

　　【答案】說明：以國共合作為基礎的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)?？谷諔?zhàn)爭最終取得了勝利，實現(xiàn)了中華民族由衰弱到復興的歷史性轉(zhuǎn)折。

　　世界反法西斯國家對中國抗戰(zhàn)的支援，加速了中國抗日戰(zhàn)爭的勝利;中國作為抗擊日本法西斯的主戰(zhàn)場，有力地配合了其他戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了突出貢獻。(10分)

　　參考答案

　　38.(16分)

　　(1)城市坊市界限被打破，瓦子等娛樂場所出現(xiàn)，商品經(jīng)濟發(fā)展到新水平;社會上出現(xiàn)了追求奢

　　靡享樂、僭越禮制的現(xiàn)象。

　　面對社會生活對傳統(tǒng)儒家倫理秩序的沖擊，儒學家把封建倫理道德上升到“理”的高度，提出了“存天理，滅人欲”等思想，以“理”來約束人們的行為，進而規(guī)范社會秩序。 (2)例：需要補充與佛教、道教發(fā)展相關的材料。

　　理由：佛教和道教的發(fā)展使傳統(tǒng)儒學面臨挑戰(zhàn);為應對挑戰(zhàn)，佛學吸收了佛教和道教的部

　　分思想，獲得了新發(fā)展。

　　(若有其他答案，言之有理，可酌情給分)

　　39.(14分) 提取歷史信息

　　層次一：能結合歷史發(fā)展的時代特征，準確、全面地概括材料反映的歷史信息。例：人民公

　　社體制開始被打破，政治體制改革已悄然進行;“左”傾思想的束縛依然存在，人們對改革心存顧慮。

　　層次二：能依據(jù)材料，獲取表層信息。例：向陽人悄悄摘下人民公社的牌子，人們對摘牌行

　　為感到憂慮。

　　層次三：答案與材料沒有聯(lián)系。 進行歷史解釋

　　層次一：能結合時代背景，在材料所反映的信息和以下知識之間建立聯(lián)系，并進行合理解釋。

　　如：①人民公社體制的弊端;②十一屆三中全會及其關于改革的決定;③撥亂反正工作及當時思想領域的實際狀況等。在此基礎上，能提出獨立的見解或認識。例：改革具有艱巨性，改革是在新舊觀念的激烈沖突中展開的。改革者必須有“敢為天下先”的精神和勇氣，才能實現(xiàn)改革的目的。

　　如：①人民公社體制的弊端;②十一屆三中全會及其關于改革的決定;③撥亂反正

　　工作及當時思想領域的實際狀況等。(依據(jù)考生作答時所涉及要點多少及解釋的合

　　理程度等酌情給分)

　　層次三：不能在歷史信息和所學歷史知識之間建立某種聯(lián)系，沒有對歷史信息的解釋。 歷史表述

　　層次一：合乎邏輯，條理清楚，語言流暢。

　　層次二：基本符合邏輯，條理較清晰，語言較流暢。

　　層次三：缺乏邏輯，條理不清，辭不達意。

　　40.(16分)

　　(1)君主立憲制(代議制民主政治)的確立，為其他國家提供了政治上的示范;

　　工業(yè)革命促進了生產(chǎn)技術和社會經(jīng)濟發(fā)展，為其他國家提供了經(jīng)濟上的典范。

　　(2)前者強調(diào)英國革命的開創(chuàng)性，把它作為世界近代史的開端;

　　后者也承認英國革命的重要性，但只把它作為政治革命的一部分。

　　(3)斯塔夫里阿諾斯從全球化的視角研究歷史，西方“優(yōu)勢地位”是隨著世界市場的形成逐步確

　　立的。它既是西方自身發(fā)展領先于世界的結果(西方開辟新航路、拓展世界市場，科技革命、政治革命、工業(yè)革命等都領先于世界)，也是西方對其他民族和地區(qū)侵略和掠奪的結果(西方殖民擴張不斷擴大，亞非拉很多地區(qū)淪為其原料產(chǎn)地和商品傾銷市場)。

　　47.(10分)

　　變化：部分社會下層的政治地位呈上升趨勢。

　　關系：社會關系的變化推動了變法的產(chǎn)生。戰(zhàn)國時期新興地主階級力量不斷壯大，他們要求

　　取得政治統(tǒng)治地位，商鞅變法順應了這一要求，商鞅變法中的“廢井田，開阡陌”“獎勵耕織”“獎勵軍功”等措施，打擊了舊貴族勢力，為新社會階層崛起創(chuàng)造了條件，進一步推動了社會關系的變化。

　　48.(10分)

　　建立共和是孫中山個人的革命追求，也符合國家和民族的利益。為了早日結束南北對峙，實

　　質(zhì)。

　　民主共和是歷史的潮流，袁世凱為了篡奪革命果實，實行假共和真專制。孫中山對袁世凱的本來面目認識不清，這體現(xiàn)出孫中山的政治局限性。

　　49.(10分)

　　以國共合作為基礎的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線建立，實現(xiàn)了全民族抗戰(zhàn)。抗日戰(zhàn)爭最終取得了勝利，實現(xiàn)了中華民族由衰弱到復興的歷史性轉(zhuǎn)折。

　　世界反法西斯國家對中國抗戰(zhàn)的支援，加速了中國抗日戰(zhàn)爭的勝利;中國作為抗擊日本法西斯的主戰(zhàn)場，有力地配合了其他戰(zhàn)場，為世界反法西斯戰(zhàn)爭的勝利做出了突出貢獻。