2017年湖南省歷史高考試卷
近幾年,歷史高考題類型多樣,變化無窮,導(dǎo)致學(xué)生的失分較多。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理關(guān)于2017年湖南省歷史高考試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡!
2017年湖南省歷史高考試卷
2017年湖南省歷史高考試卷答案
第I卷(選擇題)
1.B
【解析】試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料并結(jié)合所學(xué)知識不難發(fā)現(xiàn)，“問鼎中原”是指諸侯問鼎中原，能反映分封制遭到破壞、趨于崩潰，魯國大夫季氏違背禮制，公然“八佾舞于庭”當然也能反映分封制遭到破壞、趨于崩潰，其他連個選項都不能反映分封制遭到破壞、趨于崩潰。
考點：古代中國的政治制度•商周時期的政治制度••分封制遭到破壞
2.A
【解析】
試題分析：根據(jù)題干信息“西周時，公、卿、大夫、士等爵號，是貴族權(quán)勢的等級符號”“秦漢時期，平民能夠以軍功得爵”，說明與西周相比，秦漢時期的爵號向平民開放，故選A。B說法錯誤，社會階層的流動性是變強而非變?nèi)?。C錯在“走向終結(jié)”，如王位世襲制仍然繼承下來。D說法錯誤，題干無從體現(xiàn)。
考點：古代中國的政治制度·秦朝中央集權(quán)制度的形成·秦漢時期軍功爵制。
【名師點睛】由于軍功爵在原則上排斥血緣宗法關(guān)系，所以賞賜的范圍遠較以前擴大了，不再局限于少數(shù)奴隸主貴族，所有參戰(zhàn)的將吏、士卒，只要立有軍功，都在賞功酬勞之列。軍功爵制的爵秩也由原來的"卿、大夫、士"等少數(shù)級制擴大到自"公士、上造"直到"關(guān)內(nèi)侯"、"徹侯"等二十余級。如果說春秋以前的爵祿制度是一種貴族制度，那么戰(zhàn)國時的軍功爵制則為庶民入仕提供了方便條件。
3.B
【解析】
試題分析：本題考查商周時期的政治制度，意在考查考生獲取材料有效信息的能力。根據(jù)材料“天子雖表面上為天下共主，但實際上控制力有限，各諸侯國實際上都是有很大獨立性的政治實體”，可知西周最高統(tǒng)治集團并沒有實現(xiàn)權(quán)力的高度集中，地方諸侯有很大的獨立性，因此作為一代王朝的最本質(zhì)特征是“分散性與松散性”，故選B。
考點：古代中國的政治制度·商周時期的政治制度·中國古代早期政治制度的特點。
4.B
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生解讀題干材料，最大限度獲取有效信息，認識歷史事物本質(zhì)和規(guī)律，并作出準確判斷的能力。根據(jù)題干材料關(guān)鍵信息“將梁孝王所遺之國分為五份，每位侯爵一份”、“通通提升為王”等，結(jié)合所學(xué)知識，分析、判斷選項，可知：漢景帝將梁孝王的五個兒子“通通提升為王”，避免其中一個兒子獨大，目的是削弱封國實力，故選B。聯(lián)系后來漢武帝實行“推恩令”，也是同樣的道理。
考點：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·漢代加強中央集權(quán)的措施
5.A
【解析】
試題分析：本題主要考查生對材料信息解讀和分析能力，題中材料講述了左雄對東漢察舉制完善的建議，“皆先詣公府，諸生試家法(經(jīng)術(shù))，文吏課箋，奏副之端門，練其虛實，以觀異能，以美風(fēng)俗。有不承令者，正其罪法。”表明”①改變單憑“德”選拔人才的標準③輔以考試來甄別察舉對象的能力”的理解是正解的。“若有茂才異行，自可不拘年齒。”表明如有人有異行，不要拘于年齒(通齡)，即不要一定達到四十歲以上，“②規(guī)定察舉年齡必須在四十歲以上理解不正確”，“④結(jié)合舉制度多種途徑選拔人才”史實表述不正確，舉制要到隋唐才出現(xiàn)。所以答案選A。
考點：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·漢唐選官制度
6.D
【解析】
試題分析：元代把自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成行政區(qū)，是為了便于朝廷的控制，與地方勢力強大無關(guān)，故A項錯誤;材料沒有涉及到民族文化，故B項錯誤;君主專制得到加強是加強皇權(quán)，與行政區(qū)劃無關(guān)，故C項錯誤;元代行政區(qū)劃打破山川地形的限制，是為了防止地方割據(jù)局面，加強中央集權(quán)，強化了對方的管理，故D項正確。
考點：中國古代政治制度·漢至元政治制度的演變·元代政治制度的變化
【名師點睛】秦漢以來,地力行政區(qū)劃大抵依山川地形的自然界限或歷史傳統(tǒng)等因素來確定,政區(qū)的自然屬性與經(jīng)濟、文化一體化趨勢較強,容易產(chǎn)生割據(jù)局面.從元代開始,行省區(qū)劃主要以中央軍事控制為目的,采取“犬牙交錯”的原則,任意將自然環(huán)境差異極大的地區(qū)拼成一個省級行政區(qū),削弱地方的經(jīng)濟、文化認同感,人為地造成犬牙交錯和以北制南的局面.從而使行省官失去了扼險而守、割據(jù)稱雄的地理條件,朝廷就比較容易控制了.如：秦嶺以南的漢中地區(qū)被劃歸陜西行省,使四川盆地的北向門戶洞開,無險可守.這種劃分行政區(qū)域的方法自然就加強了中央集權(quán),客觀上也促進了各族人民之間在經(jīng)濟、政治與文化方面的交流。
7.A
【解析】
試題分析：本題主要考查清代軍機處的變化。材料顯示了嘉慶皇帝即位時，軍機處存在的亂象問題：到處是外單位的打探消息、做交易的人，這表明軍機處的保密性已明顯削弱、嚴肅性明顯下降，A項正確;軍機大臣是皇帝委任的“秘書”，故B項不符合材料主題;C、D兩項表述夸張且材料不體現(xiàn)。故選A。
考點：古代中國的政治制度·明清君主專制制度的加強·清代軍機處的設(shè)立。
8.B
【解析】本題考查宋代經(jīng)濟和科技狀況。①和③均出現(xiàn)在明清時期，故選B項。
9.D
【解析】
試題分析：本題主要考察學(xué)生閱讀材料及與教材知識聯(lián)系的能力。根據(jù)所學(xué)可知，明清時期，伴隨著商品經(jīng)濟的發(fā)展，商人的地位逐漸提高，人們的思想觀念也隨之發(fā)生變化，由原來的看不起商人，到明清時期 爭做商人婦。 答案 D。
考點：古代中國的經(jīng)濟·商業(yè)的發(fā)展·商品經(jīng)濟發(fā)展的影響
10.B
【解析】
試題解析：
本題主要考查英國資產(chǎn)階級代議制的確立與完善，旨在考查正確解讀圖表的能力。圖表中1832——1928年間，英國享有選舉權(quán)人群范圍的逐漸擴大的歷程反映了其民主進程漸進性的特點，故本題應(yīng)選B項;A項無法反映1867——1928年間的發(fā)展趨勢，故排除;C項的表述與英國資產(chǎn)階級代議制代表資產(chǎn)階級的利益的本質(zhì)不符，故排除;1832——1928年間，英國一直為資本主義國家，故D項的表述錯誤。
11.C
【解析】
試題分析：本題材料提到，“適于做人民領(lǐng)袖的不是那些有學(xué)問的人，或者誠實的人，而是那些無知而卑鄙的人。”結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了雅典民主政治存在明顯的弊端，因此選C，ABD都不符合材料信息及所學(xué)知識，排除。
考點：古代希臘羅馬的政治制度·古代希臘民主政治·弊端
【名師點睛】本題考查古代希臘民主政治的弊端，這是高考?？嫉闹R之一，學(xué)生應(yīng)重視。雅典的民主政治是建立在奴隸制基礎(chǔ)上的，其實質(zhì)上是以雅典工商奴隸主為領(lǐng)導(dǎo)的奴隸主階級對于奴隸、非公民群眾實行專政的工具，歸根結(jié)底，它是為奴隸主階級整體的經(jīng)濟利益而服務(wù)，是奴隸主自由民階級的民主。這種有限的階級民主決定了這種民主有巨大的局限性和狹隘性。
12.B
【解析】
試題分析：注意題干時間限定“在羅馬共和國時期”， 萬民法、《查士丁尼法典》出現(xiàn)在羅馬帝國時期，排除CD。習(xí)慣法沒有固定的成文形式，因此具有很大的伸縮性和不確定性，與題干不符，排除A。公元前450~前449年頒布的《十二銅表法》是羅馬歷史上的第一部成文法典，故選B。
考點：古代希臘、羅馬·古代希臘、羅馬的政治制度·羅馬法。
【名師點睛】羅馬在國家形成的初期，沒有成文法典，只有未經(jīng)政府明確承認而被一般人接受并默認為社會生活中相互關(guān)系之規(guī)則的習(xí)慣法。由于習(xí)慣法沒有固定的成文形式，因此具有很大的伸縮性和不確定性。而這種法律制度上的局限在司法制度落后的古代又往往會導(dǎo)致法律規(guī)范的不精確，無形中就為法官故意壓迫平民，袒護貴族提供了方便。為了改變這種不平等的地位，平民在羅馬共和國早期就曾主動組織起來向政府施加壓力，要求編纂成文法。公元前450~前449年頒布的羅馬歷史上的第一部成文法典《十二銅表法》，就是平民反對貴族斗爭取得的成果。
13.B
【解析】
試題分析：材料“一首詩、一段歷史或一篇演說，對這一整體，不是蒂丘斯，而是你將被判定為所有人”、“朕認為，木板添附于畫較好”反映了對文學(xué)藝術(shù)作品的重視和保護的思想，故體現(xiàn)了重視對智力勞動成果所有權(quán)的保護，故B項正確。材料主旨不在于文字作品的傳播和繪畫的創(chuàng)作，故A項排除。材料未涉及新物的歸屬，故C 項排除。惡意添附，也無法體現(xiàn)，故D項排除。
考點：古代希臘羅馬的政治制度·羅馬法的起源與發(fā)展·特點
14.B
【解析】
試題分析：由“1796年大選中，選民因地域、職業(yè)和政治傾向的差異分裂成不同的集團”結(jié)合所學(xué)知識可知在美國逐漸形成了兩黨制制度，故本題答案選B項;A項是美國獨立后初期和第一屆聯(lián)邦政府產(chǎn)生前，與題干時間不符;材料中體現(xiàn)的信息不符合議會制的特點，C項錯誤;D項錯誤，1787年憲法就確定了美國的民主共和制。
考點：歐美代議制的確立與發(fā)展·美國共和制的確立·兩黨制。
【名師點睛】美國的政黨產(chǎn)生于聯(lián)邦政府建立之后，逐漸形成了以漢密爾頓為首的聯(lián)邦黨和以杰斐遜為首的共和黨。聯(lián)邦黨主張建立穩(wěn)定的國家信貸、建立國家銀行、保護關(guān)稅、要求從寬解釋憲法并集中權(quán)力于中央，而共和黨則主張從嚴解釋憲法使各州和地方政府能夠分享到較多的權(quán)力，兩黨的政治斗爭推動著美國政黨制度的逐步形成。1796年總統(tǒng)選舉后，在美國歷史上首次出現(xiàn)執(zhí)政黨與在野黨的劃分，約翰·亞當斯當選總統(tǒng)，聯(lián)邦黨成為執(zhí)政黨，民主共和黨成為在野黨。
15.D
【解析】
試題分析：“1875年憲法頒布以后，盡管多黨制下的內(nèi)閣變換不斷，但憲法頻繁變更的現(xiàn)象已經(jīng)改變”說明法國共和政體趨于穩(wěn)定，這是工業(yè)革命開展后資產(chǎn)階級民主力量發(fā)展的結(jié)果，故選D。ABD雖有一定道理，但是從程度上看不是最佳選項。
考點：歐美代議制的確立與發(fā)展·法國共和制、德意志帝國君主立憲制的確立·法蘭西第三共和國憲法。
16.A
【解析】
試題分析：本題主要考察學(xué)生閱讀材料獲取有效信息的能力。時代變了指的是世界已經(jīng)進入資本主義工業(yè)時代，中國也進入了這一時期，但是上層建筑還是落后的封建君主專制，頭腦卻依舊留在舊時代。由此，中國失去了成為資本主義工業(yè)強國的機會。”所以說是皇權(quán)專制延緩了中國近代化歷程，故A項正確;BCD項材料中沒有體現(xiàn)。所以答案選A。
考點：近代中國的民主革命·1840至1900年間西方列強侵略與中國人民的反抗斗爭·專制皇權(quán)下的晚晴統(tǒng)治
17.D
【解析】
試題分析：在《南京條約》附件中，外國獲得了領(lǐng)事裁判權(quán)，規(guī)定在中國，外國人和中國人發(fā)生矛盾，中國人受中國的法律制裁，外國人不受中國法律的制裁，由外國領(lǐng)事管理。故選D。根據(jù)分析，其他各項均不符合題意。
考點：領(lǐng)事裁判權(quán)
點評：領(lǐng)事裁判權(quán)使中國的司法主權(quán)遭到嚴重的破壞，是中國半殖民地半封建社會的標志之一。與此相關(guān)的知識點如《南京條約》的其他內(nèi)容包括議定關(guān)稅等內(nèi)容也需要把握。
18.B
【解析】
試題分析：本題考查的是日本發(fā)動的甲午中日戰(zhàn)爭的史實，1895年，日本伊藤博文、中國李鴻章在日本的馬關(guān)簽署了《馬關(guān)條約》，規(guī)定日本割占遼東半島、臺灣、澎湖列島，故答案選B。
19.A
【解析】由材料中的“不同意識形態(tài)政黨超越意識形態(tài)達成的”“一種共識機制”可知，此題主要解題關(guān)鍵是理解政黨的意識形態(tài)與國家機制，中國共產(chǎn)黨和民主黨派有各自不同的政治理想和思想意識，但在中國長期的民主革命斗爭實踐中，中國共產(chǎn)黨和民主黨派超越了意識形態(tài)的差異，為中國革命和建設(shè)共同奮斗，A項符合題干材料含義，故選A項。BD兩項說法不符合中國政治協(xié)商制度的歷史，不選BD兩項。C項錯在“共同執(zhí)政”，不選C項。
【考點】現(xiàn)代中國的政治建設(shè)與祖國統(tǒng)一•民主政治制度的建設(shè)•人民代表大會制度
20.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生正確解讀材料和運用所學(xué)知識解決問題的能力。依據(jù)材料“中國與其他成員國貿(mào)易額現(xiàn)在已超過1200億美元，較2001年增長了10多倍……成員國連續(xù)多年舉行“和平使命”武裝力量聯(lián)合反恐軍事演習(xí)”可以分析出上海合作組織以經(jīng)濟和安全合作為主，所以本題選A,B、C不符合題意，D項說法錯誤。
21.A
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍?？v觀整個材料不難發(fā)現(xiàn)，1972年2月18日，美國總統(tǒng)尼克松訪華，中美最高層終于打破堅冰開始交往，尼克松訪華的確是一次冒險、開拓之旅，尼克松的訪華當然具有劃時代意義。尼克松與毛、周成為政治摯友當然是不可能的，因為階級屬性的不同。
22.C
【解析】
試題分析：本題主要考察的是亞太經(jīng)合組織。根據(jù)所學(xué)知識可知，亞太經(jīng)合組織采取新型的合作方式，各成員國尚未實現(xiàn)貿(mào)易自由化，故①錯誤;作為區(qū)域合作組織，亞太經(jīng)合組織有利于推進亞太區(qū)域經(jīng)濟一體化，故②正確;作為論壇型的組織，其決議對成員國不具有約束力，故③正確;亞太經(jīng)合組織并未開始走向政治一體化，故④錯誤。所以答案選C。
23.D
【解析】
試題分析：題中材料主要表述了一個觀點：世界各國的合作共贏。本題可以采用排除法。“不結(jié)盟運動”的興起是在1961年在南斯拉夫等國的倡議下，新獨立的廣大亞非拉國家為了擺脫美蘇的控制和維護自身的獨立召開了第一次不結(jié)盟國家和政府首腦會議。這與材料觀點不符，排除。本題選D。
考點：現(xiàn)代中國的對外關(guān)系·新中國建立初期的外交活動與和平共處五項原則、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位·和平共處五項原則 、萬隆會議、中國恢復(fù)在聯(lián)合國的合法席位;第二次世界大戰(zhàn)后政治格局的演變·多極化趨勢在曲折中發(fā)展·不結(jié)盟運動。
24.B
【解析】 本題主要考查學(xué)生論從史出的研究方法。由“……正相反，我們應(yīng)該深入到運動中去”可知答案為B項。
25.C
【解析】
試題分析：本題主要考查學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一秘籍。而通過材料不難發(fā)現(xiàn)，這個會議是指遵義會議，在遵義會議上中國共產(chǎn)黨第一次獨立自主地運用馬克思主義原理來解決自己的路線方針和政策問題，是中國共產(chǎn)黨從幼稚走向成熟的標志。
26.C
【解析】
試題分析：材料中有“南湖泛舟”，與此相關(guān)的黨的會議是中共一大。在一大期間，由于受到威脅，會議中心有上海轉(zhuǎn)到南湖進行。 A會議在武漢;B會議在遵義;D會議在北京。都與南湖無關(guān)。
27.D
【解析】材料的兩個目的實際上是民族獨立和人民當家做主，是中國民主革命的目標，解放戰(zhàn)爭基本完成了民主革命的任務(wù)。
28.A
【解析】略
29.C
【解析】
試題分析：兩極格局瓦解后，美國成為世界上唯一的超級大國，而其他大國或大國集團的力量也不斷壯大，這樣就形成了——“一超多強”多極化趨勢加強的政治格局基本特征。故選C。
30.A
【解析】
試題分析：本題考查學(xué)生分析問題解決問題的能力。從材料的信息來看，①是錯誤的;這與材料不相符合。④與材料無關(guān)。通過排除法，所以選A。
第II卷(非選擇題)
31.(1)①原因：制度結(jié)構(gòu)：專制主義中央集權(quán)制度;向外推動力：中國自給自足的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟，缺乏獲取利益的動力(或中國自古以農(nóng)立國，采取“重農(nóng)抑商”政策，商品經(jīng)濟發(fā)展受阻;或推行“海禁”政策;或傳統(tǒng)中國文化塑造了民族內(nèi)趨型的心理結(jié)構(gòu))。(4分，每個方面2分)②新航路開辟(或地理大發(fā)現(xiàn))。(1分)③新航路開辟后，西方國家侵擾中國東南沿海;為維護封建統(tǒng)治，統(tǒng)治者實行閉關(guān)鎖國政策。(4分)
(2)①思想：海權(quán)關(guān)系到中國的存亡;中國必須自主掌握海權(quán)。(1分)②原因：政治：帝國主義列強侵略加劇(或舊中國政府腐敗無能);經(jīng)濟：中國社會經(jīng)濟落后;思想：封閉保守，中華民族內(nèi)趨型的心理結(jié)構(gòu);軍事：海軍力量薄弱。(4分，答對2個方面即可)
(3)政治：政局穩(wěn)定，完善了民主與法制建設(shè);經(jīng)濟：深化改革開放，提升了綜合國力;科技：科教興國，大力發(fā)展科技事業(yè);外交：積極開展多邊外交(或中美、中日建交打開了中國外交的新局面);軍事：重視海權(quán)，海防力量增強，如航母建設(shè);國際：多極化趨勢，和平與發(fā)展成為時代主題。(6分，答對3個方面即可)
【解析】
試題分析：(1)①原因：根據(jù)題干提供的時間“15世紀早期”和“制度結(jié)構(gòu)”與“向外推動力”的含義再結(jié)合中國當時的國情，不難得出答案。②“西方的冒險事業(yè)”根據(jù)材料所說是為了“全世界海洋”就可以推知是新航路開辟。③關(guān)聯(lián)：需要結(jié)合新航路開辟給中國帶來的結(jié)果來分析，因為新航路開辟后西方殖民者東來，侵略我國東南沿海地區(qū)，中國政府當然要有對策，結(jié)合所學(xué)不難想到開始實行海禁政策。
(2)①思想：由“海權(quán)操之在我則存，操之在人則亡”可知，孫中山認為海權(quán)關(guān)乎國家的存亡，當然要自主掌握我國的海權(quán)。②原因：需要結(jié)合晚清時期的國情，從政治、經(jīng)濟、思想文化和軍事等角度進行思考，即可得出。
(3)有利條件：需要根據(jù)改革開放以來我國政治、經(jīng)濟、軍事、外交、科技和面臨的國際形勢等各方面發(fā)展的情況來回答。
考點：古代中國的政治制度•明清君主專制制度的加強•明清時期君主專制制度的特點和影響;•古代中國的經(jīng)濟•資本主義萌芽與“重農(nóng)抑商”和“海禁”政策;資本主義世界市場的形成與發(fā)展•新航路的開辟•新航路開辟的影響;近代中國的民主革命•辛亥革命;中國特色社會主義建設(shè)的道路•社會主義市場經(jīng)濟體制的建立;現(xiàn)代中國的對外關(guān)系•新時期的外交;現(xiàn)代中國的科學(xué)技術(shù)與文化教育事業(yè)•新中國的科技。
32.【解析】本題的考察點在兩極格局瓦解之后世界的多極化趨勢下各國之間的關(guān)系，可以就材料中的一組關(guān)系進行探討，對該種關(guān)系可以論證可以修正，如中國與西方文明之間、中國與俄羅斯之間、俄羅斯與西方之間、西方與日本之間等等，只要觀點明確，史論結(jié)合即可?！敬鸢浮?/p>
示例1：俄羅斯與西方之間并非沖突較輕，而是有較大沖突。(2分)
原蘇聯(lián)的解體，既是自身歷史發(fā)展的結(jié)果，但也與西方的和平演變政策有很大關(guān)系，俄羅斯對此心存不滿;蘇聯(lián)解體后，西方國家對俄羅斯進行遏制，北約東擴，吸收原蘇聯(lián)加盟共和國加入北約，引起俄羅斯不滿;俄羅斯有豐富的自然資源，以此為武器，和西方展開斗爭。(8分)
俄羅斯和西方國家雖同屬世界重要力量，有合作的現(xiàn)實要求，但因為存在利益沖突，因此并非沖突較輕而是有較大沖突.(2分)
示例2：中國與俄羅斯相互合作，推動雙方經(jīng)濟發(fā)展與促進世界、地區(qū)和平。(2分)
中國與俄羅斯同屬安理會常任理事國，在國際事務(wù)中相互合作，共同推動一些重大國際事務(wù)的解決;兩國是上海合作組織的成員，共同推動地區(qū)和平和反對恐怖主義;中俄兩國在能源領(lǐng)域有巨大的合作空間。(8分)
作為世界上的兩個重要大國，中俄兩國的戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系有利于世界和平與穩(wěn)定，也有利于兩國的共同發(fā)展。(2分)
33.(1)三省六部制。(1分)隋唐時期。(或：唐朝)(1分)
(2)《十二銅表法》。(1分)涉及有關(guān)債務(wù)的規(guī)定，體現(xiàn)了私有財產(chǎn)神圣不可侵犯的原則;(1分)關(guān)于對傷害肢體的不同處罰，體現(xiàn)了嚴格的等級制度。(1分)
(3)三權(quán)分立;(1分)沒有;(1分)1787年憲法承認了黑人奴隸制(或保存南方種植園經(jīng)濟);沒有真正解決人權(quán)問題，在印第安人、黑人問題上種族歧視明顯，婦女地位低下。(任意一點1分，結(jié)論與觀點需要一致)
【解析】
試題分析：(1)從圖片信息中能明顯看出三省六部體制，結(jié)合所學(xué)可知唐代是三省六部政體確立的時期。(2)從材料二中文字特征“第3表……第5表……第8表”可以推斷應(yīng)該是古羅馬第一部成文法《十二銅表法》，從具體法律中可明顯看出涉及有關(guān)債務(wù)的規(guī)定，體現(xiàn)了私有財產(chǎn)神圣不可侵犯的原則;關(guān)于對傷害肢體的不同處罰，體現(xiàn)了嚴格的等級制度。(3)材料三中文字內(nèi)容體現(xiàn)了三權(quán)分立;結(jié)合所學(xué)可知1787年憲法沒有實現(xiàn)了“為公眾福利和正義的目的有效行使其管理職能”，因為1787年憲法承認了黑人奴隸制;沒有真正解決人權(quán)問題，在印第安人、黑人問題上種族歧視明顯，婦女地位低下。
考點：唐代三省六部制，《十二銅表法》，美國1787年憲法，
點評：三省六部制與近代西方的三權(quán)分立形式上相似，都體現(xiàn)了分權(quán)的特點，但是反映的本質(zhì)卻不同。三省六部制的目的在于強化皇權(quán)，是君主專制的產(chǎn)物;西方的三權(quán)分立目的是防止專制，是近現(xiàn)代資產(chǎn)階級民主的產(chǎn)物。高考對歷史中重要法律的考查主要涉及以下幾個方面：①古巴比倫的《漢莫拉比法典》;②古羅馬的《十二銅表法》;③古羅馬的《查士丁尼民法大權(quán)》;④法國資產(chǎn)階級革命時期頒布的《拿破侖法典》，在平時的學(xué)習(xí)中應(yīng)該對此進行總結(jié)，尤其是在各部法律所產(chǎn)生的影響方面。
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