高考語文病句題解題思路
病句辨析是高考語文卷語言運(yùn)用部分的必考題,病句類型多,考題句子長且復(fù)雜。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的高考語文病句題解題思路,僅供大家參考!
高考語文病句題解題思路一、抓句子成分
1、出現(xiàn)了并列的短語,可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明;
2、出現(xiàn)了多個(gè)謂語,可能是搭配不當(dāng)、偷換主語;
3、出現(xiàn)了長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng);
4、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語,可能是語序不當(dāng)或贅余;
5、出現(xiàn)了數(shù)量短語,可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng);
6、出現(xiàn)了“的”字的短語,可能是語意不明、搭配不當(dāng)、偷換主語或語序不當(dāng);
高考語文病句題解題思路二、抓詞語標(biāo)志
7、出現(xiàn)了時(shí)態(tài)副詞和助詞,可能是前后矛盾;
8、出現(xiàn)了介詞,可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客顛倒、主語殘缺;
9、出現(xiàn)了代詞,可能是語意不明、重復(fù);
10、出現(xiàn)了連詞(關(guān)聯(lián)詞),可能是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、殘缺,分句語序不當(dāng)(分句關(guān)系不符合邏輯);
11、出現(xiàn)了文言詞語、書面語,可能是重復(fù);
12、出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯;
13、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句),可能是不合邏輯或表意相反;
14、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語,可能是語意不明;
15、出現(xiàn)了“使、讓、令、把、被”等詞,可能是主語殘缺、主客顛倒、語序不當(dāng);
高考語文病句題解題思路三、抓句子結(jié)構(gòu)
16、出現(xiàn)了判斷動(dòng)詞“是”“成為”,可考慮主語與賓語是否搭配;
17、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂;
18、如果句子的“病狀”不明顯,可壓縮句子的主干,看相關(guān)成分是否搭配、殘缺,或結(jié)構(gòu)是否混亂。
抓句子成分
A、出現(xiàn)了并列的短語,可能是搭配不當(dāng)、分類不當(dāng)、語序不當(dāng)或語意不明。
1.有關(guān)部門對(duì)極少數(shù)不尊重環(huán)衛(wèi)工人勞動(dòng)、無理取鬧、甚至毆打侮辱環(huán)衛(wèi)工人的事件,及時(shí)進(jìn)行了批評(píng)教育和嚴(yán)肅處理。(搭配不當(dāng),“事件”不可以“批評(píng)教育”)
2.我們家鄉(xiāng)美麗而富饒,這里土地肥沃,特別適宜種果樹、棉花、甘庶,此外,還適宜栽種梨樹和棗樹。(分類不當(dāng),“梨樹和棗樹”都是“果樹”)
3.采風(fēng)小組搜集了近七百萬字的民間故事、七百余首情歌和少量民歌。(分類不當(dāng),“情歌”與“民歌”互有包容,二者是交叉關(guān)系,不能并列。)
并列成分意義上往往包含著內(nèi)在的有機(jī)聯(lián)系,有先后、主次、深淺、遠(yuǎn)近之分,這些聯(lián)系和差別相應(yīng)地直接反映在排列順序上,成為規(guī)律性的約束,隨意改動(dòng),便會(huì)造成排序不當(dāng)。
B、出現(xiàn)了多個(gè)謂語,可能是搭配不當(dāng)、偷換主語
1.這個(gè)文化站已成為教育和幫助后進(jìn)青年,挽救和培養(yǎng)失足青年的場所,多次受到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表彰。(搭配不當(dāng),“培養(yǎng)”與“失足青年”不搭配)
2.這家工廠雖然規(guī)模不大,但曾兩次榮獲省科學(xué)大會(huì)獎(jiǎng),三次被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào),產(chǎn)品遠(yuǎn)銷全國各地和東南亞地區(qū)。(偷換主語,“工廠”不可以“被授予省優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品稱號(hào)”,應(yīng)在“三次”前加上“其產(chǎn)品”,另外“東南亞”后面加上“其它”)
3.我們也學(xué)小孩子一樣,掐了一把花,直到花和葉全蔫了,才帶著抱歉的心情,丟到山澗里,隨水漂走了。(偷換主語,前面主語是“我們”,后面已暗換成“花”,所以應(yīng)改成“把它們丟到山澗里,隨水漂走了”)
C、出現(xiàn)了長賓語,可能是賓語中心語殘缺、搭配不當(dāng)
1.為了全面推廣利用菜籽餅或棉籽餅喂豬,加速發(fā)展養(yǎng)豬事業(yè),這個(gè)縣舉辦了三期飼養(yǎng)員技術(shù)培訓(xùn)班。(賓語中心語殘缺,應(yīng)加“的經(jīng)驗(yàn)”)
2.認(rèn)識(shí)沙塵暴、了解沙塵暴,是為了從科學(xué)的角度達(dá)到對(duì)沙塵暴進(jìn)行預(yù)防,減少沙塵暴造成的損失。(“達(dá)到”的賓語中心語殘缺,“損失”后加“的目的”)
3.現(xiàn)在,我又看到了那闊別多年的鄉(xiāng)親,那我從小就住慣了的山區(qū)所特有的石頭和茅草搭成的小屋,那崎嶇的街道,那熟悉的可愛的鄉(xiāng)音。(搭配不當(dāng),“看到”與“鄉(xiāng)音”不搭配)
D、出現(xiàn)了多重定語、多重狀語,可能是語序不當(dāng)或贅余
1.一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練被評(píng)為省級(jí)勞動(dòng)模范。
國家隊(duì)的(領(lǐng)屬性的)一位(數(shù)量)有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的(動(dòng)詞短語)優(yōu)秀的(形容)籃球(名詞)女教練被評(píng)為省級(jí)勞動(dòng)模范。
復(fù)雜定語排列大致為:
a.表領(lǐng)屬性的或時(shí)間、處所的;
b.指稱或數(shù)量的短語;
c.動(dòng)詞或動(dòng)詞短語;
d.形容詞或形容詞短語;
e.名詞或名詞短語。另外,帶“的”的定語放在不帶“的”的定語之前。
2.在休息室里許多老師昨天都同他熱情地交談。
許多老師昨天(時(shí)間)在休息室里(處所)都(范圍)熱情地(情態(tài))同他(對(duì)象)交談。
復(fù)雜狀語排列大致為:
a.目的或原因(介賓短語);
b.時(shí)間或處所;
c.語氣(副詞);
d.范圍、否定、程度、情態(tài);
e.對(duì)象(介賓短語)。
3.批評(píng)和自我批評(píng)是有效的改正錯(cuò)誤提高思想水平的方法。(應(yīng)將“有效的”調(diào)至“方法”前)
E、出現(xiàn)了數(shù)量短語,可能是語意不明、重復(fù)、語序不當(dāng)、用詞不當(dāng)
1.三個(gè)學(xué)校的學(xué)生會(huì)干部在教導(dǎo)處開會(huì),研究本學(xué)期第二課堂活動(dòng)的開展問題。(表意不明,是“三個(gè)學(xué)校”還是“三個(gè)學(xué)生會(huì)干部”)
2.國產(chǎn)轎車的價(jià)格低,適于百姓接受,像“都市貝貝”市場統(tǒng)一售價(jià)才6.08萬元,“英格爾”是6.88萬元,新款“桑塔納”也不過十幾萬元左右。(重復(fù),“十幾萬元”本為約數(shù),不可以再用“左右”)
3.與空中航路相對(duì)應(yīng),在沿途的地面上,平均間隔300公里左右就設(shè)有一處雷達(dá)、通訊導(dǎo)航和眾多空管中心等設(shè)備,為“天路”上的飛行提供服務(wù)。(平均數(shù)是一個(gè)確數(shù),而“三百公里左右”則是一個(gè)概數(shù),應(yīng)刪掉“左右”)
注意點(diǎn):“大約、上下、左右、平均、以上、至少”等詞后面接確數(shù)
F、出現(xiàn)了“的”字的短語,可能是語意不明、搭配不當(dāng)(偷換主語)、語序不當(dāng)
1.天漸漸地黑了下來,外面又刮了風(fēng),街上的行人也漸漸稀少了,修傘的心里非常著急。(語意不明,“修傘的”可能是“修傘的顧客”也可能是“修傘的師傅”)
2. 2003年8月3日晚,在北京天壇舉行了第29屆奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽發(fā)布儀式,當(dāng)晚祈年殿的燈火輝煌,更顯得雄偉壯麗。(搭配不當(dāng),誤用“的”字,偷換主語,造成“燈火”與“雄偉壯麗”不搭配,應(yīng)刪去“的”字)
3.湖南省歷史博物館近日展出了數(shù)以萬計(jì)的八千年前新出土的栽培稻。(語序不當(dāng),應(yīng)將“新出土的”調(diào)至“八千年前”前)
4. 我國鋼鐵的生產(chǎn),由于設(shè)備陳舊,技術(shù)落后,長期不能自給。(應(yīng)該是生產(chǎn)的鋼鐵)
抓詞語標(biāo)志例題
A、出現(xiàn)了時(shí)態(tài)副詞和助詞,可能是前后矛盾
1.由北京人民藝術(shù)劇院復(fù)排的大型歷史劇《蔡文姬》定于5月1日在首都劇場上演,日前正在緊張的排練中。(“日前”即“前幾天”,指的是過去,它不能與表現(xiàn)在的“正”連用,應(yīng)將“日前”改為“目前”。)
2.該店青年服務(wù)員正努力保持和發(fā)揚(yáng)了傳統(tǒng)特色。(表現(xiàn)在的“正”與表過去的“了”混用在一句子中,造成時(shí)態(tài)的混亂,應(yīng)將其中一個(gè)刪除。)
3.“不拋棄,不放棄!”“有意義就是好好活!”——電視連續(xù)劇《士兵突擊》中的經(jīng)典臺(tái)詞,將引發(fā)越來越多青少年的共鳴,成了他們的人生坐標(biāo)。(“將”與“了”時(shí)態(tài)矛盾)
“已經(jīng)、立刻、正在、剛剛、將要”等副詞常用在動(dòng)詞前表示動(dòng)作發(fā)生的時(shí)間,“著、了、過”等助詞常用在動(dòng)詞后表示動(dòng)作的狀態(tài),混用這些副詞、助詞,就會(huì)造成語病。
B、出現(xiàn)了介詞,可能是搭配不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、主客體顛倒、主語殘缺
1.他們?cè)谟龅嚼щy的時(shí)候,并沒有消沉,而是在大家的信賴和關(guān)懷中得到了力量,樹立了克服困難的信心。(搭配不當(dāng),應(yīng)為“從……中”)
2.3月17日,6名委員因受賄丑聞被驅(qū)逐出國際奧委會(huì)。第二天,世界各大報(bào)紙關(guān)于這起震驚國際體壇的事件都作了詳細(xì)報(bào)道。(介詞使用不當(dāng),應(yīng)為“對(duì)”)
3.焦裕祿這個(gè)名字對(duì)青年人可能還有些陌生,可對(duì)四十歲以上的人卻是很熟悉的。(主客體顛倒,應(yīng)為“對(duì)青年人來說”、“對(duì)四十歲以上的人來說”)
“對(duì)于”,介詞,引進(jìn)對(duì)象或事物的關(guān)系者,能換成“對(duì)”,但是用“對(duì)”的句子不一定能用“對(duì)于”(含有“對(duì)待、向、不能換);
C、出現(xiàn)了代詞,可能是語意不明、重復(fù)
1.這個(gè)精致的燈籠將作為今天得分最高的嘉賓的禮品贈(zèng)送給他。(語意不明,“他”到底指誰,指代不明)
2.老人在80歲的時(shí)候,還清楚地記得哥哥參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)對(duì)自己的評(píng)價(jià):一個(gè)溫情主義者。(語意不明,“自己”到底是指“老人”還是指“老人”的“哥哥”,應(yīng)在“自己”前面加上“老人”)
3.由于這次交通事故,淮海路宛平路地段的交通為此封閉了近三個(gè)小時(shí)。(重復(fù),“為此”就是“由于這次交通事故”)
D、出現(xiàn)了連詞(關(guān)聯(lián)詞),可能是關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)、殘缺、分句語序不當(dāng)、分句關(guān)系不符合邏輯
1.只有從根本上解決了為哪些人的問題,就能更好地為人民服務(wù)。(關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)為必要條件,用“只有……才”)
2.一個(gè)人有錯(cuò)誤若不加改正,如果是很小的錯(cuò)誤,也可能會(huì)釀成大害。(該句是讓步關(guān)系的假設(shè)復(fù)句,“如果”應(yīng)改為“即使”。)
3.盡管你的禮品多么微薄,但在農(nóng)民心上,卻像千斤重的砝碼。(關(guān)聯(lián)詞和副詞搭配不當(dāng),此處應(yīng)用確指的“這么”,“無論”和“不管”后應(yīng)用不確指的“多么”)
注意:兩個(gè)分句用同一主語時(shí),關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)在主語后邊。當(dāng)兩個(gè)分句的主語不一致時(shí),關(guān)聯(lián)詞應(yīng)放在主語的前面。
E、出現(xiàn)了文言詞語、書面語,可能是重復(fù)
1.在交通干線上設(shè)卡收費(fèi)的方案必須經(jīng)地方人大會(huì)討論通過,才公諸于社會(huì)。(“諸”即“之于”,“于”與它重復(fù))
2.雅典奧運(yùn)會(huì)開幕式精彩絕倫,可以堪稱一流,受到世界輿論的普遍贊譽(yù)。(“堪”即“可以”,重復(fù))
3.聽了他對(duì)事實(shí)真相的陳述,我在心里由衷地感謝他。(“由衷”即有“在心里”的意思,重復(fù))
注:類似的錯(cuò)誤用法還有過早夭折、生前遺愿、過分溺愛、非常奇缺、衛(wèi)冕桂冠、令寒舍蓬蓽生輝、并非是、實(shí)屬是、凱旋歸來、付諸于、這其中、此個(gè)中、國際間、致信給、值得可喜可賀、涉及到、可堪稱、萬一如果、被應(yīng)邀、好的表率、先進(jìn)楷模、不可缺少的必需品、無聲的潛臺(tái)詞、眾多莘莘學(xué)子、許多蕓蕓眾生、出乎意料之外、我的拙見、顯得相形見絀、心里自慚形穢、心里耿耿于懷、難言之隱的苦衷、人民生靈涂炭、忍俊不禁地笑了、讓人貽笑大方、獨(dú)自孑然一身、各自分道揚(yáng)鑣、更加彌足珍貴、一起并駕齊驅(qū)、忽然恍然大悟、突然茅塞頓開、突然不期而至、迅速立竿見影、人為蓄意破壞、覺得習(xí)以為常、正方興未艾、親眼耳聞目睹、過分溢美之詞、還記憶猶新、從此一勞永逸、感到愛莫能助、說得閃爍其辭、替他為虎作倀、使誤會(huì)冰釋前嫌、真知灼見的見解、刻骨銘心地難忘、責(zé)無旁貸的責(zé)任等。
F、出現(xiàn)了兩面性的詞語,可能是前后肯否不一、不合邏輯
1.電子工業(yè)能否迅速發(fā)展,并廣泛滲透到各行各業(yè)中去,關(guān)鍵在于要加速訓(xùn)練并造就一批專門技術(shù)人才。(“能否”是兩面性的詞語,與后面不一致)
2.我懷著恐懼的心情,擔(dān)心災(zāi)難會(huì)不會(huì)降落到姑媽頭上。(“擔(dān)心”“不會(huì)”,不合邏輯)
“能否”、“是否”、“會(huì)否”、“有沒有”、“好壞”、“優(yōu)劣”、“上下”、“左右”、“高低”、“輕重”之類是兩面詞。
但須注意,有些句子“癥狀”明顯,但并沒有語病,辨識(shí)要小心,謹(jǐn)防掉入命題者的陷阱。
G、出現(xiàn)了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的詞語(或者疑問句),可能是不合邏輯或表意相反
1.為了防止這類交通事故不再發(fā)生,我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。(“防止”與“不再發(fā)生”不合情理, “不再”應(yīng)該改為“再次”)
2.睡眠三忌:一忌睡前不可惱怒,二忌睡前不可飽食,三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。(“忌”或“不可”去其一)
3.雷鋒精神當(dāng)然要賦予新的內(nèi)涵,但誰又能否認(rèn)現(xiàn)在就不需要學(xué)習(xí)雷鋒了呢?(“否認(rèn)”、“不”與反問語氣構(gòu)成三重否定,使意思反了。)
H、出現(xiàn)了“前去”、“新生”、“保管”、“沒有”、“走”、“和”等多義詞或多義短語,可能是語意不明
1.縣里的通知說,讓趙鄉(xiāng)長本月15日前去匯報(bào)。(是“15日之前去”還是“15日這一天去”,意思不明)
2.在喧天的鑼鼓聲中,這所有名的老校終于迎來了自己的新生。(新生是指“新同學(xué)”還是“新生命”,意思不明)
3.此次選舉村民委員會(huì)主任,他們誰也沒有干涉王爾德的權(quán)利。(“沒有”兼有副詞和動(dòng)詞的性質(zhì),造成語意不明)
4.他看不上2010年世界杯足球賽。(是“看不到”還是“瞧不起”,意思不明)
I、出現(xiàn)了“使、讓、令、把、被”等詞,可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當(dāng)
1.經(jīng)過老主任再三解釋,才使他怒氣逐漸平息,最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。(主語殘缺,使動(dòng)詞的主語是“老主任”,應(yīng)去掉“經(jīng)過”,或者去掉“使”,將“才”調(diào)至“他”后)
2.今年年初美英兩國曾集結(jié)了令人威懾的軍事力量,使海灣地區(qū)一度戰(zhàn)云密布。(主客體顛倒,“威懾”本身有“嚇唬”別人的意思,再用“令”字造成了主客體顛倒,應(yīng)改成“震懾”)
3.為了爭取高速度,我們必須狠抓科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化,使它走在生產(chǎn)建設(shè)的前邊,把國民經(jīng)濟(jì)用先進(jìn)科學(xué)技術(shù)搞上去。(語序不當(dāng),應(yīng)為“用科學(xué)技術(shù)”“把國民經(jīng)濟(jì)”“搞上去”)
4.與作家不同的是,攝影家們把自己對(duì)山川、草木、城市、鄉(xiāng)野的感受沒有傾注于筆下,而是直接聚焦于鏡頭。(語序不當(dāng),應(yīng)將“沒有”調(diào)至“把”之前。把字句中否定副詞應(yīng)該放在把字之前)
J、出現(xiàn)了判斷動(dòng)詞“是”“成為”,可考慮主語與賓語是否搭配
1.東端有兩座石碑,一座是乾隆題燕京八景之一“盧溝曉月”四個(gè)大字,碑的四周有四根龍抱柱。(“一座是”與“四個(gè)大字”搭配不當(dāng)。)
2.這種“大雪壓青松,青松挺且直”的高風(fēng)亮節(jié)是我們永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。(“高風(fēng)亮節(jié)”與“榜樣”不搭配。)
K、出現(xiàn)了固定結(jié)構(gòu)、下定義,可能是結(jié)構(gòu)混亂
1.《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》深受廣大消費(fèi)者所歡迎,因?yàn)樗鼜?qiáng)化了人們的自我保護(hù)意識(shí),使消費(fèi)者的權(quán)益得到最大限度的保護(hù)。(有“為……所”和“被……所”的結(jié)構(gòu),沒有“受……所”的結(jié)構(gòu),要將“所”字去掉)
2.到目前為止,人還不能完全控制自然災(zāi)害,農(nóng)業(yè)收成的好壞,在很大程度上還是由于自然條件的好壞決定的。(應(yīng)為“由……決定的”)
附:常見雜糅句式
1.本著……為原則:本著……原則,以……為原則
2.是出于……決定的:是出于……,是由……決定的
3.有……組成:有……,由……組成
4.靠的是……取得的:靠的是……,是……取得的
5.關(guān)鍵在于……是十分重要的:關(guān)鍵在于……,……是十分重要的
6.以……即可:以……為宜,……即可
7.是為了……為目的的:以……為目的的,是為了……
8.對(duì)于……問題上:對(duì)于……問題,在……問題上
9.由于……下:由于……,在……下
10.經(jīng)過……下:經(jīng)過……,在……下
11.借口……為名:借口……,以……為名
12.圍繞以……為中心:圍繞……中心;以……為中心
13.成分是……配制而成的:成分是……;由……配制而成的
14.原因是……造成的:原因是……;是由……造成的
15.是因?yàn)?hellip;…的原因:是因?yàn)?hellip;…;……是原因
16.是由于……的結(jié)果:是由于……;是……的結(jié)果
高考語文病句題解題思路
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