十年磨劍三日鋒，數(shù)載人生在其中。祝高考順利!下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年語文高考試題，僅供大家參考!

　　2017年語文高考試題閱讀題

　　甲(必考題)

　　一、現(xiàn)代文閱讀(9分，每小題3分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　“最重要的是不要停止質(zhì)疑……絕不能失去神圣的好奇心?！卑柌?amp;middot;愛因斯坦在1955年忠告我們?？苹眯≌f的代表作家艾薩克-阿西莫夫聲稱好奇是發(fā)現(xiàn)的關(guān)鍵所在。當(dāng)代最偉大的科學(xué)家之一尼爾·德·格拉斯泰森聲稱好奇是人體DNA的關(guān)鍵部分。然而，好奇在歷史上并沒有從一開始便享受到如此廣泛的認(rèn)可，它曾有過一段被貶低的文化歷程，其中，最令人著迷的當(dāng)屬好奇和驚奇的對(duì)比。

　　對(duì)希臘人而言，好奇甚至都不是一個(gè)能夠清楚表達(dá)的概念，以至于他們認(rèn)為好奇就是驚奇的對(duì)立面，是驚奇的性情善變的雙胞胎兄弟。亞里士多德相信人類生來就渴望知識(shí)，但他認(rèn)為好奇對(duì)哲學(xué)的作用微不足道。好奇只不過是漫無目的、無知愚昧地窺探一些與我們根本無關(guān)的事情，而驚奇則重要得多，是探索的根源所在。亞里士多德寫道：“正是由于驚奇，人們才會(huì)從最初到現(xiàn)在一直進(jìn)行哲學(xué)探討?！?/p>

　　一直到17世紀(jì)，驚奇都備受推崇，而好奇則受到百般詆毀。表面看來，驚奇似乎融合了詩意的敬畏之情，但驚奇之中還有溫馴的信仰，這一點(diǎn)與好奇的積極參與大相徑庭。意大利作家切薩雷·利帕在其大受歡迎的寓意畫冊(cè)《圣像學(xué)》( 1593)中，將好奇描繪成一個(gè)衣衫不整的放蕩婦女，“好奇是一部分人肆無忌憚的欲望，他們渴望知道本不應(yīng)該知道的事情?！?/p>

　　好奇的反動(dòng)特質(zhì)在__神學(xué)中一直是個(gè)顯著的主題。“吃了它，你的雙眼就會(huì)睜開，你會(huì)像上帝一般”，毒蛇指著智慧樹上的果實(shí)對(duì)夏娃說道，好奇因此成了人類罪惡的根源。學(xué)習(xí)《圣經(jīng)》的學(xué)生們一直以來都被再三警告要尊重探索的底線，提防過多的學(xué)識(shí)。《圣經(jīng)·申命記》中寫道：“隱秘的事，是屬耶和華我們神的?！彼_門警告道：“有多少智慧就有多少煩惱，也就增加了憂傷?！睔J定英譯本《圣經(jīng)》中寫道： “不要好奇不必要之事?！比藗冞€認(rèn)為圣保羅在其訓(xùn)誡中也表達(dá)了相同的情感：“不要妄圖了解上帝的事情”——然而事實(shí)上，圣保羅并沒有寫下這句訓(xùn)誡，這一事實(shí)本身就是意味深長，暗示著誤譯是為了迎合當(dāng)時(shí)的主流偏見。

　　好奇的核心問題在于被認(rèn)為是由過分的自豪感所激發(fā)。無意義學(xué)識(shí)的累積的危險(xiǎn)并不是害怕有人會(huì)變成另一個(gè)撒旦，而是怕有人會(huì)變得浮夸傲慢而不肯在上帝面前虔誠地低下頭。12世紀(jì)晚期的神學(xué)家亞歷山大·尼卡姆呼喊道：“哦，好奇!哦，虛榮!哦，好奇!哦，虛榮!”

　　另一方面，驚奇那有無條件的服從特質(zhì)，卻恰好符合宗教傳統(tǒng)。宗教界急需的是虔誠卑微，因此奧古斯汀推崇驚奇而貶低好奇。驚奇中沒有任何輕浮或享樂的成分。驚奇灌輸?shù)乃枷胧蔷次罚瑫r(shí)時(shí)提醒我們自己在上帝榮耀面前的無力和渺小。這正是為什么驚奇在大自然的壯美面前被視作教化后的反應(yīng)，心甘情愿地相信奇跡和圣跡不僅是值得贊揚(yáng)的，并且?guī)缀蹙褪且豁?xiàng)宗教職責(zé)。至于好奇嘛，就像懷疑一樣，是缺乏忠誠和信仰的標(biāo)志。

　　(摘編自Maria Popova《好奇和驚奇有什么不同?》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是

　　A.按照__的教義，偷食禁果是人類原罪及一切其它罪惡的開端，據(jù)《圣經(jīng)》記載，夏娃的“好奇”成為了人類各種罪惡的根源。

　　B.《圣經(jīng)》是神圣的，要對(duì)它有敬畏，不能越雷池一步，這就是“驚奇”的理論基礎(chǔ)，正因?yàn)橛袌?jiān)實(shí)的理論支撐，所以大家都反對(duì)“好奇”。

　　C.英譯本《圣經(jīng)》添加圣保羅并沒有寫下的訓(xùn)誡，是為了迎合當(dāng)時(shí)對(duì)“好奇”的主流偏見，以避免有人不肯在上帝面前虔誠地低下頭。

　　D.《圣經(jīng)》反復(fù)強(qiáng)調(diào)要尊重探索的底線，不要去探索屬于神的隱秘的事，不要對(duì)不必要之事“好奇”，都是為了確保__神學(xué)的地位。

　　2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是

　　A.現(xiàn)代人廣泛認(rèn)可的“好奇”，而在17世紀(jì)以前，卻認(rèn)為“好奇”是無謂地探究那些本不應(yīng)該知道的事情，受到神學(xué)的百般詆毀。

　　B.隨著知識(shí)的增多而發(fā)現(xiàn)世界的奇妙而對(duì)此感到“驚奇”，于是有了敬畏之情，進(jìn)而教徒們就對(duì)創(chuàng)造了這個(gè)世界的上帝產(chǎn)生了信仰。

　　C.宗教需要人對(duì)上帝的虔誠，要使人感覺到自己的卑微，因此貶低具有質(zhì)疑和探究精神的“好奇”，推崇有服從特質(zhì)的“驚奇”。

　　D.“好奇”就是漫無目的懷疑，是缺乏忠誠和信仰的標(biāo)志，自__產(chǎn)生以來，教徒們都詆毀“好奇”，以保持對(duì)上帝的忠誠。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是

　　A.人們因“好奇”而有所發(fā)現(xiàn)，有所質(zhì)疑，進(jìn)而努力探索，這種可貴的精神在人類文化發(fā)展中曾有過一段被貶低的歷程。

　　B.在大自然的壯美面前表現(xiàn)的“驚奇”，心甘情愿地相信這些奇跡和圣跡是神的安排，這是人們受宗教教化后的反應(yīng)。

　　C. “驚奇”是對(duì)大自然的推崇、膜拜， “好奇”是對(duì)大自然的質(zhì)疑、探究，前者強(qiáng)調(diào)回歸自然，后者強(qiáng)調(diào)改造自然。

　　D.因?yàn)椤绑@奇”灌輸?shù)乃枷胧蔷次?，恰好符合宗教傳統(tǒng)，所以17世紀(jì)之前的__神學(xué)推崇“驚奇”而極力貶低“好奇”。

　　二、古代詩文閱讀(36分)

　　(一)文言文閱讀(19分)

　　閱讀下面的文言文，完成4～7題。

　　周法尚，字德邁，汝南安成人也。法尚少果勁有風(fēng)概，好讀兵書。

　　高祖受禪，拜巴州刺史，破三叛蠻于鐵山，復(fù)從柱國王誼擊走陳寇。遷衡州總管四州諸軍事，改封譙郡公，邑二千戶。后上幸洛陽，召之，及引見，賜金鈿酒鐘一雙，彩五百段，良馬十五匹，奴婢三百口，給鼓吹一部。法尚固辭，上曰： “公有大功于國，特給鼓吹者，欲令公鄉(xiāng)人知朕之寵公也?！惫膛c之。歲馀，轉(zhuǎn)黃州總管。上降密詔，使經(jīng)略江南，伺候動(dòng)靜。及伐陳之役，以行軍總管隸秦孝王，率舟師三萬出于樊口。陳城州刺史熊門超出師拒戰(zhàn)，擊破之，擒超于陣。轉(zhuǎn)鄂州刺史，尋遷永州總管，安集嶺南，賜縑五百段，良馬五匹，仍給黃州兵三千五百人為帳內(nèi)。陳定州刺史呂子廓據(jù)山洞反，法尚引兵逾嶺，子廓兵眾日散，與千馀人走保巖險(xiǎn)，其左右斬之而降。

　　煬帝嗣位，轉(zhuǎn)云州刺史。后三歲，轉(zhuǎn)定襄太守，進(jìn)位金紫光祿大夫。明年，黔安夷向思多反，殺將軍鹿愿，圍太守蕭造，法尚與將軍李景分路討之。法尚擊思多于清江破之?dāng)厥兹Ъ?jí)還從討吐谷渾法尚別出松州道逐捕亡散至于青海遼東之役，以舟師指朝鮮道，會(huì)楊玄感反，與將軍宇文述，來護(hù)兄等破之。以功進(jìn)右光祿大夫，賜物九百段。時(shí)有齊郡人王薄、孟讓等舉兵為盜，眾十馀萬，保長白山。頻戰(zhàn)，每挫其銳。明年，復(fù)臨滄海，在軍疾甚，謂長史崔君肅曰： “吾再臨滄海，未能利涉，時(shí)不我與，將辭人世。立志不果，命也如何!”言畢而終，時(shí)年五十九。贈(zèng)武衛(wèi)大將軍，謚曰僖。

　　(節(jié)選自《隋書·周法尚傳》 )

　　4.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷旬，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.法尚擊思多于清江破之/斬首三千級(jí)/還/從討吐谷渾/法尚別出松州/道逐捕亡散/至于青海/

　　B.法尚擊思多于清江破之/斬首三千級(jí)還/從討吐谷渾/法尚別出松州道/逐捕亡散/至于青海/

　　C.法尚擊思多于清江/破之/斬首三千級(jí)/還/從討吐谷渾/法尚別出松州道/逐捕亡散/至于青海/

　　D.法尚擊思多于清江/破之/斬首三千級(jí)還/從討吐谷渾/法尚別出松州/道逐捕亡散/至于青海/

　　5.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.受禪是古代王朝更迭時(shí)，無血緣關(guān)系的新皇帝承受舊帝讓給的帝位。

　　B.邑就是封邑，君主把自己國土中的某一地方的土地獎(jiǎng)勵(lì)給某一個(gè)人。

　　C.總管，官名，為地方高級(jí)軍政長官、軍事長官或管理專門事務(wù)的行政長官的職稱。

　　D.謚，在此處是大臣死后，朝廷賜予的寓含善意評(píng)價(jià)或帶有評(píng)判性質(zhì)的稱號(hào)。

　　6.下列原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.周法尚小時(shí)就果敢勇毅，有氣概，自幼就好讀兵書，這為后來他的征戰(zhàn)中，運(yùn)用兵法屢立戰(zhàn)功奠定了基礎(chǔ)。

　　B.皇上巡幸洛陽時(shí)賜給周法尚財(cái)寶、馬匹和奴婢，他堅(jiān)決推辭，皇上認(rèn)為他對(duì)國家有大功，堅(jiān)持要獎(jiǎng)賞給他。

　　C.周法尚跟隨隋文帝和隋煬帝兩朝皇帝，南征北戰(zhàn)，遇到發(fā)生叛亂，皇帝就委以重任，出征平叛，都能取勝。

　　D.隋征討遼東時(shí)，周法尚率水軍直指朝鮮道?？墒峭松蠗钚性旆矗乇蕉?，第二年又到滄海，卻因病重去世。

　　7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)上降密詔，使經(jīng)略江南，伺候動(dòng)靜。

　　(2)吾再臨滄海，未能利涉，時(shí)不我與，將辭人世。

　　(二)古代詩歌閱讀(11分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成8～9題。

　　秋日別薛升華①

　　王勃

　　送送多窮路，遑遑獨(dú)問津。

　　悲涼千里道，凄斷百年身。

　　心事同漂泊，生涯共苦辛。

　　無論去與住，俱是夢(mèng)中人。

　　[注]①詩人原在沛王府任修撰，因事遭唐高宗斥逐，不令入府。此詩寫于詩人廢職后，入蜀客居于劍南之際。

　　8.同為送別詩，本詩與《送杜少府之任蜀州>相比，請(qǐng)就兩詩的首聯(lián)，簡要分析二者有何不同?(5分)

　　9.詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者什么樣的思想感情?請(qǐng)結(jié)合全詩簡要分析。 (6分)

　　(三)名篇名句默寫(6分)

　　10.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。 (6分)

　　(1)莊子《逍遙游》中，宋榮子“定乎內(nèi)外之分，辯乎榮辱之境”的表現(xiàn)是：“____ ， 。

　　(2)王灣的《次北固山下》“ ” 描繪了晝夜和冬春交替過程中的景象，表達(dá)了詩人心中的喜悅，成為流傳千古的名句。

　　(3)蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》中，用“ ， ”將江山之勝 與懷古之情融為一體，有力地收束了上闋。

　　乙選考題

　　請(qǐng)考生在第三、四兩大題中選定其中一大題作答。注意：作答時(shí)必須用2B鉛筆在答題卡上把所選大題題號(hào)后的方框涂黑，只能做所選定大題內(nèi)的小題，不得選做另一大題內(nèi)的小題。如果多做，則按所做的第一大題計(jì)分。

　　三、文學(xué)類文本閱讀(25分)

　　11.閱讀下面文字，完成(1)～(4)題(25分)

　　唐小虎的理想

　　王海椿

　　唐小虎經(jīng)常被周圍的人們戲稱為唐伯虎。但唐小虎既不會(huì)寫詩，又不會(huì)作畫，更沒有詩人的浪漫情調(diào)。但唐小虎有一個(gè)習(xí)慣或者叫愛好，還是受到了人們的關(guān)注。

　　其實(shí)說起來也沒什么特別的，就是唐小虎特別愛干凈，愛整潔。

　　他的舉動(dòng)起初被同事們認(rèn)為是潔癖，甚至認(rèn)為他是愛表現(xiàn)。比如，有的同事打掃自己的辦公室，走廊上會(huì)留下一些拖把沒有擰干滴下的水漬，唐小虎就會(huì)默默把水漬拖了。單位廁所有雇用的鐘點(diǎn)工早晚各清理一次，但單位二十幾個(gè)人你沖我洗，洗手池難免有污漬，唐小虎經(jīng)常順手把洗手池的污漬擦了。

　　使同事驚詫的是一天唐小虎和同事去銀行辦事，銀行門口有一泡狗糞，很多路過的人都繞開走，銀行的保安也視而不見。唐小虎讓同事等一下，他跑到馬路對(duì)面的報(bào)亭買來一份報(bào)紙，把狗糞包了，扔到垃圾箱里。

　　還有一次另一個(gè)同事也發(fā)現(xiàn)了唐小虎的怪癖，那是個(gè)周末，這個(gè)同事去看朋友，因?yàn)楹镁脹]去看這個(gè)朋友了，加之街道改建，到了朋友家附近，卻找不到路，于是停下來問旁邊一個(gè)正在清理墻上廣告單的人。眾所周知，大街上、.巷道里常見疏通下水道、代辦證件之類亂七八糟的廣告。當(dāng)時(shí)這個(gè)人正在揭一個(gè)醫(yī)療廣告，同事在后面叫： “師傅，請(qǐng)問蘭花巷58號(hào)怎么走?”這個(gè)人回過頭來，嚇了同事一跳——卻是唐小虎。同事驚訝得張大了嘴巴，唐小虎卻像沒事人似的，說看著礙眼。還感嘆道，唉，哪一天這些亂張貼的事才能徹底管好呢?同事哭笑不得，說唐小虎，這么大的城市，你管得過來嗎?

　　其實(shí)，同事不知道的事還有很多。唐小虎家附近有個(gè)公園，他每天晚飯后喜歡到公園散步，看到有人隨手丟棄的紙巾、易拉罐、飲料瓶，他都彎腰一一撿起扔進(jìn)垃圾箱。時(shí)間久了，他逛公園仿佛不是為了散步而是專為公園打掃衛(wèi)生的。許多人誤認(rèn)為他是撿垃圾的，他也不生氣。

　　這個(gè)城市有一條城中河，河兩邊的護(hù)欄上裝了幾排霓虹燈管，有關(guān)部門稱之為“亮點(diǎn)工程”。時(shí)間長了，纏繞霓虹燈的鐵絲銹蝕脫落，有些燈管就下垂，不在一條線上。一次唐小虎路過城中河堤，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)情況，就取來了鉗子、鐵絲把燈管一一扶正，重新綁好。恰巧這一天一位領(lǐng)導(dǎo)在一行人陪同下視察市政工程，看到唐小虎的舉動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)親切地握著唐小虎的手說：小伙子，干得好，我們市政部門就需要像你這樣一絲不茍敬業(yè)的人!

　　誰也沒想到唐小虎會(huì)出意外，事故就發(fā)生在城中河堤邊。這一次唐小虎又發(fā)現(xiàn)河堤護(hù)欄的霓虹燈管有幾處因鐵絲脫落下垂了，就去重新捆綁，結(jié)果有一處漏電，他被電倒后跌落水中，當(dāng)時(shí)沒人發(fā)現(xiàn)，不會(huì)游泳的他就再?zèng)]能起來!

　　人們?cè)谡硖菩』⒌倪z物時(shí)，發(fā)現(xiàn)了他小學(xué)時(shí)的一篇作文，題目是《我的理想》。我們小時(shí)候差不多都寫過這樣的作文，理想大多是科學(xué)家、工程師、作家還有解放軍等等。我當(dāng)時(shí)說我的理想是當(dāng)一名人民的售貨員，因?yàn)槲矣袔状味荚谖壹腋浇纳痰昕吹揭粋€(gè)售貨員阿姨隨手從大玻璃柜里摸出一顆糖就吃，我想當(dāng)售貨員就可以天天吃糖。當(dāng)然我不會(huì)把心里的真實(shí)想法說出來，而是說當(dāng)售貨員是要更好地“為人民服務(wù)”。

　　唐小虎這篇作文，讓我震驚了!他說他的理想是“當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工”。我們不知道小小的唐小虎怎么沒聽老師的教誨，寫上當(dāng)“科學(xué)家”之類的偉大理想，而寫當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工。畢竟我當(dāng)年寫當(dāng)售貨員還有糖吃，而當(dāng)環(huán)衛(wèi)工除了起早摸黑、流大汗、吃灰塵外還會(huì)有什么好處?而那時(shí)候他怎么就想起當(dāng)環(huán)衛(wèi)工呢?難道他所有的行為，業(yè)余所做的一切，就是為了圓環(huán)衛(wèi)工的夢(mèng)?

　　可惜，唐小虎死了，這成了解不開的謎。

　　(1)下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞。最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.小說開篇講唐小虎經(jīng)常被人們戲稱為唐伯虎，是暗示他的資質(zhì)沒有可讓人贊賞之處，為他確立當(dāng)一名環(huán)衛(wèi)工的理想埋下伏筆。

　　B.小說批判了用自己的尺度去揣度別人的世俗，同事認(rèn)為唐小虎有“潔癖”、“愛表現(xiàn)”，實(shí)際上他是一個(gè)為自己崇高理想奮斗終身的人。

　　C.小說通過別人的不理解甚至誤解來塑造唐小虎的形象，揭示了他身上那種與庸常的現(xiàn)實(shí)生活截然不同的積極向上的精神。

　　D.幾個(gè)小故事看似沒有關(guān)聯(lián)，卻張弛有度地控制著小說的發(fā)展節(jié)奏，最后拋出唐小虎的作文，讓讀者發(fā)現(xiàn)其間的內(nèi)在聯(lián)系，顯得有滋有味。

　　E.小說點(diǎn)明環(huán)衛(wèi)工起早摸黑、流大汗、吃灰塵，除了表達(dá)對(duì)環(huán)衛(wèi)工人吃苦耐勞的敬意，也表示出對(duì)唐小虎的理想無法理解。

　　(2)本文為什么以“可惜，唐小虎死了，這成了解不開的謎”為結(jié)尾?請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)

　　(3)小說在刻畫唐小虎這個(gè)形象時(shí)突出了他的哪些性格特征?請(qǐng)簡要分析。(6分)

　　(4)唐小虎在纏繞城中河邊霓虹燈的鐵絲時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)唐小虎說，我們市政部門就需要像你這樣一絲不茍敬業(yè)的人。這樣的情節(jié)安排有什么好處?請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行具體分析。(8分)

　　四、實(shí)用類文本閱讀(25分)

　　12.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。 (25分)

　　慧眼識(shí)英才

　　在“兩彈一星”之后，中國又向新的目標(biāo)邁進(jìn)——載人航天。錢學(xué)森又一次發(fā)揮了關(guān)鍵性的重要作用。

　　在載人飛船工立項(xiàng)之后，誰來掛帥?

　　在航天工程上，我們有眾多的專家、院士，然而，這些專家、院士們都已經(jīng)上了年紀(jì)。要實(shí)行龐大、艱難的載人航天工程，應(yīng)當(dāng)由年富力強(qiáng)的人來掛帥。

　　錢學(xué)森舉薦了王永志。

　　由于錢學(xué)森的舉薦，王永志在1986年擔(dān)任“86 3計(jì)劃”載人航天工程研究組組長。

　　王永志給錢學(xué)森留下深刻印象，是在1964年6月下旬，中國第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈“東風(fēng)二號(hào)”即將發(fā)射的時(shí)候。

　　“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈是一枚‘中近程火箭。當(dāng)時(shí)，地處沙漠的酒泉發(fā)射基地的氣溫驟升，甚至高達(dá)四十多攝氏度。氣溫上升之后，火箭推進(jìn)劑的體積就會(huì)膨脹，而且氣化嚴(yán)重，燃料貯箱內(nèi)所能容納的火箭推進(jìn)劑就會(huì)減少，導(dǎo)彈就達(dá)不到預(yù)定的射程，打不到預(yù)定的目標(biāo)。

　　要加大火箭的推力，唯一的辦法就是增加火箭推進(jìn)劑。但是燃料貯箱的體積有限，裝不下那么多火箭推進(jìn)劑。

　　指揮部召開緊急會(huì)議，研究對(duì)策，雖然專家們談了不少補(bǔ)救方案，但是都不合適。于是指揮部召開擴(kuò)大會(huì)議，聽取意見。32歲的中尉軍官王永志也被“擴(kuò)大”進(jìn)了會(huì)議。

　　王永志1952年考入清華大學(xué)航空系飛機(jī)設(shè)計(jì)專業(yè)。1955年前往莫斯科航空學(xué)院留學(xué)，起初攻讀飛機(jī)設(shè)計(jì)，后來改學(xué)導(dǎo)彈設(shè)計(jì)專業(yè)，1961年畢業(yè)于莫斯科航空學(xué)院。

　　王永志在會(huì)上聽到的都是如何增加火箭推進(jìn)劑的方案，他站起來發(fā)表截然相反的意見：“我主張應(yīng)該卸出一些燃料，減少了導(dǎo)彈的重量，才能提高推力，加大射程。我經(jīng)過計(jì)算，要是從火箭體內(nèi)卸出600公斤燃料，這枚火箭就會(huì)命中目標(biāo)。”

　　王永志的意見，遭到了眾人的反對(duì)?；鸺荒苊心繕?biāo)明明是推進(jìn)劑不夠，怎么可以再往外卸掉推進(jìn)劑呢?于是，沒有人理睬他的不同于眾的建議。王永志知道錢學(xué)森正在酒泉基地坐鎮(zhèn)指揮，便鼓起勇氣敲開了錢學(xué)森的門。錢學(xué)森到底是高人，他仔細(xì)傾聽這個(gè)小伙子的意見，說“有道理”。錢學(xué)森馬上把火箭的總設(shè)計(jì)師請(qǐng)來，指著王永志對(duì)總設(shè)計(jì)師說這個(gè)年輕人的意見對(duì)，就按他的辦!”

　　“東風(fēng)二號(hào)”導(dǎo)彈在卸下600公斤燃料之后發(fā)射，果真提高了射程，命中了目標(biāo)。

　　在中國開始研制第二代導(dǎo)彈的時(shí)候，錢學(xué)森建議：“第二代務(wù)戰(zhàn)略導(dǎo)彈讓第二代人掛帥，讓王永志擔(dān)任總設(shè)計(jì)師?！?/p>

　　1992年當(dāng)載人航天立項(xiàng)上馬，錢學(xué)森又一次推薦王永志擔(dān)當(dāng)重任。

　　果真，王永志不負(fù)錢學(xué)森的期望，領(lǐng)導(dǎo)中國載人航天事業(yè)取得一個(gè)又一個(gè)重大勝利。

　　后來，當(dāng)中國人民解放軍總裝備部領(lǐng)導(dǎo)看望錢學(xué)森時(shí)，錢學(xué)森曾說：“我推薦王永志擔(dān)任載人航天工程總設(shè)計(jì)師沒錯(cuò)，此人年輕時(shí)就露出頭角，他大膽逆向思維，和別人不一樣?！蓖跤乐緞t深情回憶說，每次重大發(fā)射，錢學(xué)森都親臨現(xiàn)場(chǎng)坐鎮(zhèn)，決策重大技術(shù)問題：“1966年2月下旬，戈壁灘正是最冷的時(shí)候，我在發(fā)射場(chǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看到錢老走過來，趕忙迎上去，只見他就穿了一件單薄的呢子大衣。他想問我任務(wù)準(zhǔn)備得怎么樣了，可一句話沒有說完，就被寒風(fēng)嗆回去了?！?/p>

　　王永志還回憶， “錢老經(jīng)常說：‘如果不創(chuàng)新，我們將成為無能之輩!我們要敢干!’錢老強(qiáng)調(diào)的創(chuàng)新，在很大程度上就是要‘敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題。’”

　　2005年3月29日，已經(jīng)94歲高齡的他，在解放軍總醫(yī)院的病房里和身邊的工作人員作了一次長談。錢學(xué)森指出：

　　“今天找你們來，想和你們說說我近來思考的一個(gè)問題，即人才培養(yǎng)問題。我想說的不是一般人才的培養(yǎng)問題，而是科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)問題。我們一定要培養(yǎng)會(huì)動(dòng)腦筋，具有非凡創(chuàng)造能力的人才?！?/p>

　　正是因?yàn)殄X學(xué)森一手提拔許許多多科技創(chuàng)新人才，培養(yǎng)了許許多多“錢學(xué)森”，才有了中國“兩彈一星”和載人航天的輝煌成就。

　　(摘編自葉永烈《錢學(xué)森傳》)

　　相關(guān)鏈接

　?、倌闶遣皇钦嬲膭?chuàng)新，就看是不是敢于研究別人沒有研究過的科學(xué)前沿問題，而不是別人已經(jīng)說過的東西我們知道，沒有說過的東西，我們就不知道?？茖W(xué)精神最重要的就是創(chuàng)新?；貒院?，我覺得國家對(duì)我很重視，但是社會(huì)主義建設(shè)需要更多的錢學(xué)森，國家才會(huì)有大發(fā)展。 選自《呼喚新時(shí)代的大師——錢學(xué)森遺言》

　?、趷垡蛩固乖?jīng)說過“大多數(shù)人都以為是才智成就了科學(xué)家，他們錯(cuò)了，是品格?！痹阱X老的身上，我們能非常強(qiáng)烈地感受到這一點(diǎn)。他所獲得的成就，是由他的思想品格和人生境界決定的。一切為了祖國富強(qiáng)和人民幸福的信念，讓錢學(xué)森擁有廣闊的胸襟，使他的思想，能輕松地超越私利所設(shè)下的藩籬。(選自《錢學(xué)森同志言論選編》)

　　(1)下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)

　　A.在載人飛船工立項(xiàng)之后，錢學(xué)森又一次發(fā)揮了關(guān)鍵性的重要作用，指的是舉薦了年富力強(qiáng)的王永志來擔(dān)當(dāng)重任。

　　B.王永志的方案遭到眾人的反對(duì)，找錢學(xué)森告狀，這才引起了他的注意，發(fā)現(xiàn)了這個(gè)敢于大膽逆向思維的人。

　　C.選文記敘了錢學(xué)森善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才的故事，突出表現(xiàn)他高瞻遠(yuǎn)矚，極為重視科技創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。

　　D.選文用大量篇幅重點(diǎn)介紹王永志的事跡，旨在表現(xiàn)科技創(chuàng)新人才在發(fā)展我國“兩彈一星”事業(yè)中的巨大作用。

　　E.王永志1961年畢業(yè)回國，3年后在1964年我國第一枚自行設(shè)計(jì)的導(dǎo)彈發(fā)射的時(shí)就有了創(chuàng)見，真是后生可畏。

　　(2)文本記敘王永志的回憶，沒有提錢學(xué)森對(duì)自己的舉薦，卻談到戈壁灘發(fā)射場(chǎng)的事和錢學(xué)森的教誨，這些回憶對(duì)寫錢學(xué)森有什么作用?(6分)

　　(3)關(guān)于人才培養(yǎng)，錢學(xué)森有哪些想法?請(qǐng)結(jié)合材料簡要回答。(6分)

　　(4)韓愈在《雜說(四)》中提到伯樂與千里馬的關(guān)系，對(duì)于當(dāng)代的伯樂錢學(xué)森與千里馬王永志，你有什么看法?請(qǐng)結(jié)合材料具體分析。(8分)

　　2017年語文高考試題表達(dá)題

　　五、語言文字運(yùn)用(20分)

　　13.依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)

　?、龠@個(gè)方案我有充足的論證，引用了很多案例，他說我調(diào)查不夠，我卻____，因?yàn)?，具有前瞻性的方案，是?chuàng)意，還沒有實(shí)施，去哪里調(diào)查?

　?、谒f臺(tái)風(fēng)要來了，荔枝樹上成熟的果子要抓緊采摘，我 ，年年都有臺(tái)風(fēng)，來得快去得也快，沒想到今年是特強(qiáng)臺(tái)風(fēng)，損失蠻大的。

　?、蹫t瀟寒雨越來越大了，旅游團(tuán)的人都裹緊了雨衣，可他卻光著頭讓它淋，而且解開了外衣的扣子，晃動(dòng)著身子，痛痛快快 地走著。

　　A.不以為然滿不在乎不以為意 B.不以為然不以為意滿不在乎

　　C.不以為意不以為然滿不在乎 D.滿不在乎不以為然不以為意

　　14.下列各句中，沒有語病的一句是(3分)

　　A.晉文公重耳在秦穆公的幫助下，當(dāng)上晉國國君，在位期間任用賢明，整頓政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，終于成為了北方一大強(qiáng)國。

　　B.這屆校運(yùn)會(huì)的會(huì)徽、吉祥物的應(yīng)征者大多以青年師生為主，應(yīng)征作品的創(chuàng)意體現(xiàn)出了正能量，評(píng)選后被組委會(huì)采納作品將給予獎(jiǎng)勵(lì)。

　　C.真正做到駕馭市場(chǎng)，就要更理智、更客觀地去了解市場(chǎng)，了解消費(fèi)者，把消費(fèi)者的心理和需求不把握準(zhǔn)，就很難談得上駕馭市場(chǎng)。

　　D.我認(rèn)為人們花費(fèi)大量的時(shí)間去閱讀報(bào)紙，并不是讀書，因?yàn)橐话汩唸?bào)者大抵只注意到事件情形的報(bào)告，完全沒有沉思默想的價(jià)值。

　　15.填入下面一段文字橫線處的語句，最恰當(dāng)?shù)囊痪涫?3分)

　　理據(jù)是語言中表示事物、現(xiàn)象、觀念的詞的構(gòu)成依據(jù)，理據(jù)常常是我們判斷正誤的標(biāo)準(zhǔn)。但是語言文字問題，十分復(fù)雜， 。例如“心肌梗死”和“心肌梗塞”，醫(yī)學(xué)專家主張用“心肌梗死”，因心肌不同于血管，只能說“梗死”，不存在“梗塞”的問題，這是強(qiáng)調(diào)了理據(jù)的一面。而語言應(yīng)用中有社會(huì)心理因素，人們?cè)诩膊∩霞芍M說“死”，所以“心肌梗塞”的說法比較流行。因此，語言要處理好理據(jù)和習(xí)慣的關(guān)系。

　　A.有時(shí)不能簡單地用偏執(zhí)于“理據(jù)”的辦法來處理

　　B.有時(shí)就不能簡單地用“非此即彼”的辦法來對(duì)待

　　C.當(dāng)理據(jù)與習(xí)慣發(fā)生矛盾時(shí)，我們只能跟著理據(jù)走

　　D.當(dāng)習(xí)慣與理據(jù)發(fā)生矛盾時(shí)，我們只能跟著習(xí)慣走