面臨大考,心態(tài)要好;擺正身心,價值千金;只要發(fā)奮,總有天地!高考加油!下面是學習啦小編為大家推薦的高考語文模擬試題，僅供大家參考!

　　高考語文模擬試題第一部分

　　一、(8分，每小題2分)

　　1.下列詞語中，加點字的讀音全部正確的一組是( )

　　A.混淆(xiáo) 模樣(mó) 瀕臨絕境(bīn) 并行不悖(bèi)

　　B.徜徉(cháng) 包庇(bì) 心潮澎湃(bài) 步履蹣跚(pán)

　　C.貯藏(zhù) 鞭笞(chī) 瞠目結舌(chēng) 解甲歸田(jiě)

　　D.穩(wěn)操勝券(quàn)機械(jiè) 破綻百出(zhàn) 伺機報復(sì)

　　2.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( )

　　A.突如其來 接踵而至 精妙絕倫 渾然一體

　　B.漫不經心 和顏悅色 見微知著 推心至腹

　　C.以逸待勞 分庭抗理 信口雌黃 哄堂大笑

　　D.張燈結彩 休戚與共 不知所終 估名釣譽

　　3.下列各句中，加點的成語使用恰當的一句是( )

　　A.看雙方的神態(tài)，全然沒有劍拔弩張、嚴陣以待的氣勢，倒有幾分閑庭信步、瓜田李下話桑麻的味道。

　　B.如果懸壺濟世的醫(yī)家想尋一位“健康大使”，我想弱不禁風的林妹妹是絕對無資格擔當此重任的。

　　C.這所大學的活動室里，各種器材應該盡有，真是汗牛充棟。

　　D.在繁忙而緊張的高三學習中，父母見微知著的關懷，老師循循善誘的教導，使同學們倍受感動和鼓舞。

　　4. 下列各句中沒有語病的一句是( )

　　A.我校九十周年校慶徽標設計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數量不多。

　　B.我國如果不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經濟的可持續(xù)發(fā)展。

　　C.中宣部有關人士指出，如果不加強網絡道德建設，一些消極落后的思想就可能通過網絡影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發(fā)展的大局。

　　D.實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。

　　二、(6分，每小題2分)閱讀下面的文字，完成5—7題。

　　英國劍橋大學的查爾斯·古達特說, 人類是在地球的最后兩次冰河期之間開始褪毛的。在地球氣溫全面上升之后, 人類祖先就向北遷徙, 同時為了兩性喜好的選擇, 開始失去了覆蓋在身上的毛。而在冰河期再次到來之后, 人類只好再度南遷。然而借以阻擋太陽灼曬的毛的失去卻使他們面監(jiān)著新的生存難題。于是, 各地的人就逐漸演化出至少四種膚色的人種。因此, 查爾斯認為, 地球上所有人種的共同祖先, 必然是在可免受熱帶烈日灼曬之苦的高緯度地區(qū)進化而來的。在南遷之后, 因環(huán)境的不同, 才逐漸出現了不同的膚色。然而另外兩種較為普遍的起源說與他的理論卻大相徑庭。一種認為, 人類是分別在世界各地各自演化出來的; 另一種認為, 人類最早起源于非洲, 然后遷徙到世界各地。至于人類褪毛的原因, 他們則認為無非是為了能在熱帶的烈日下涼快一些。目前科學界所公認的一種說法是, 人類生活在熱帶時, 毛皮不利流汗散熱, 這就需要大面積光滑無毛的皮膚。因此人類的毛大約是200萬年前, 由森林往平原移居時逐漸褪盡的。

　　5、對劃線處的“他的理論”中的“理論”理解正確的一項是( )

　　A.人類起源的理論

　　B.人類褪毛的理論

　　C.人類起源理論中的人類褪毛的理論

　　D.人類褪毛理論中的人類起源理論

　　6、查爾斯·古達特認為: 人類的祖先是“高緯度地區(qū)進化而來的”。不能作他這看法的依據的一項是( )

　　A.人類祖先在兩次冰河期間北遷。

　　B.人類祖先北遷后褪毛。

　　C.兩性喜好的選擇也導致了人類祖先的褪毛。

　　D.人類再度南遷后膚色發(fā)生了變化。

　　7、下列說法符合原文意思的一項是( )

　　A.查爾斯·古達特認為, 人類出現不同膚色, 是在不同生活環(huán)境中阻擋太陽的灼曬而產生的結果。

　　B.另外兩種較普遍的起源說與查爾斯·古達特的理論大相徑庭的分歧點在于: 人類不同的人種是否起源于共同的祖先。

　　C.目前科學界公認的說法所認為的人類褪毛時所處的環(huán)境與查爾斯的看法相一致。

　　D.目前科學界所公認的說法與其他人類起源理論有所不同。

　　三、(6分，每小題2分)

　　閱讀下面的文言文，完成8—10題。

　　陳 情 表

　　臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背;行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病。九歲不行。零丁孤苦，至于成立。既無叔伯，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。

　　逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中。尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道;州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤;欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。

　　伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋。過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀?但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年。母孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。

　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六;是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

　　8.指出解釋不準確的一項是( 　)

　　A 猥以微賤(自謙之詞，猶“鄙”) 則劉病日篤(病重)

　　B過蒙拔擢(提拔) 矜憫愚誠(同情、憐憫)

　　C死當結草(代指報恩) 豈敢盤桓(逗留，徘徊不進的樣子)

　　D門衰祚薄(福分) 外無期功強近之親(穿大功服的人)

　　9.指出不包含通假字的一項是( 　)

　　A而劉夙嬰疾病，常在床蓐

　　B祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。

　　C天下云集響應，贏糧而景從

　　D臣以險釁，夙遭閔兇。

　　10.對文章內容理解有誤的一項是( 　)

　　A、第一段敘述自己的遭遇和家庭的困境，為下文請求提供依據。

　　B、第二段敘述自己并非沒有奉詔之心，只是因為祖母病重，自己進退兩難，身不由己。

　　C、第三段提出“圣朝以孝治天下”的大道理，再著重說明“臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終余年”的情況，以說明并非欲全名節(jié)。

　　D、第四段陳述希望，懇請皇上滿足他孝敬祖母的愿望，并表達了自己一定要“隕首”“結草”對祖母報恩的決心。

　　高考語文模擬試題第二部分

　　四、(20分)

　　11、請將下列文言文翻譯成現代漢語。(6分)

　　(1)而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。(3分)

　　譯文 。

　　(2)愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志。庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。(3分)

　　譯文 。

　　12.閱讀下面的詩，回答后面問題。(8分)

　　飲 酒

　　陶淵明

　　結廬在人境，而無車馬喧。

　　問君何能爾，心遠地自偏。

　　采菊東籬下，悠然見南山。

　　山氣日夕佳，飛鳥相與還。

　　此中有真意，欲辨已忘言。

　　(1)“采菊東籬下，悠然見南山”兩句刻畫了詩人自己的形象，請你說一說這是一個怎樣的形象?！安删铡边@一動作中包含著詩人怎樣的志趣?(4分)

　　答：

　　。

　　(2)聯系以前學過的知識，說說“山氣日夕佳，飛鳥相與還”這兩句景物描寫的含義。這種描寫與“采菊東籬下，悠然見南山”這兩句的人物描寫有什么聯系?(4分)

　　答：

　　。

　　13.名言填空(6分)

　　(1)落霞與孤鶩齊飛， 。

　　(2) ，長使英雄淚滿襟。

　　(3)況吾與子漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友麋鹿， ，舉匏樽以相屬。

　　，渺滄海之一粟。

　　(4)同是天涯淪落人， 。

　　(5) ;烈士暮年，壯心不已。