公務(wù)員行測(cè)揣摩考題意圖的方法
公務(wù)員考試行測(cè)要想拿到高分，學(xué)習(xí)揣摩考題意圖的方法對(duì)考生會(huì)有很大幫助，以下是學(xué)習(xí)啦小編精心整理的行測(cè)揣摩考題意圖的方法，希望能幫到大家!
行測(cè)揣摩考題意圖的方法
【例1】犧牲在抗災(zāi)前線的年輕戰(zhàn)士武文斌：山崩地裂之時(shí)，綠色的迷彩撐起了生命的希望，他豎起了旗幟，自己卻悄然倒下，在那災(zāi)難的______背景下，他26歲的青春，是______的那束光。
填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 沉重 明亮 B. 陰森 耀眼 C. 黑色 最亮 D. 慌亂 絢麗
【解析】答案選C。題干中的第一空是填一個(gè)詞語(yǔ)去修飾災(zāi)難，很明顯B項(xiàng)的“陰森”不恰當(dāng)，可排除，再來(lái)看第二空，填一個(gè)詞語(yǔ)修飾“那束光”，選項(xiàng)中剩下的三個(gè)詞都可以修飾“那束光”，也就是說(shuō)按預(yù)發(fā)來(lái)講，A/C/D三個(gè)選項(xiàng)都恰當(dāng)。但是，整個(gè)文段都是在歌頌這樣一位英雄的消防戰(zhàn)士，要體現(xiàn)出的是他的高尚精神;再聯(lián)系文段中已知的詞語(yǔ)“山崩地裂”“撐起希望”“豎起旗幟”等，都明確地表明出作者的意圖是要贊揚(yáng)這位英雄，因此所選的詞應(yīng)該是較為強(qiáng)烈的。比較“明亮”、“絢麗”，“最亮”這個(gè)詞最能凸顯作者的意圖，因此選C項(xiàng)就最優(yōu)。
【例2】盡管詩(shī)歌絕無(wú)翻譯的可能，卻大有翻譯介紹的必要。有多位前輩時(shí)賢對(duì)詩(shī)歌翻譯理論不乏鞭辟入里的__。然而，何謂詩(shī)歌翻譯的理想形式卻__。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A.真知灼見(jiàn) 各執(zhí)一端
B.不刊之論 見(jiàn)仁見(jiàn)智
C.不易之論 各持己見(jiàn)
D.遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí) 眾說(shuō)紛紜
【解析】答案選B。按句意的理解可知，文段第一空應(yīng)填能體現(xiàn)前輩們對(duì)于詩(shī)歌翻譯理論的見(jiàn)解正確、深厚的詞，由此可知側(cè)重長(zhǎng)遠(yuǎn)見(jiàn)識(shí)的“遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)”不夠恰當(dāng)，排除D。根據(jù)后一句的“然而”“卻”字可知，第二空與前面的句意形成轉(zhuǎn)折，故應(yīng)填一個(gè)表現(xiàn)他們之間有分歧的詞。可縱觀剩下的三個(gè)詞語(yǔ)，這三個(gè)詞語(yǔ)都有此種意思，也就是說(shuō)語(yǔ)法上這三個(gè)詞語(yǔ)都可當(dāng)選。再回到文段，我們可知文作者對(duì)于這些寫(xiě)作人的稱呼是“前輩時(shí)賢”，不難看出，這是一個(gè)帶有尊敬意味的褒義詞，所以作者對(duì)于他們的態(tài)度是尊敬推崇的，故即使說(shuō)他們之間有分歧，也會(huì)選擇一個(gè)褒義詞會(huì)更好。選項(xiàng)中的“各執(zhí)一端”和“各持己見(jiàn)”都是中性詞，而“見(jiàn)仁見(jiàn)智”則是一個(gè)褒義詞，選“見(jiàn)仁見(jiàn)智”就最符合作者的意圖與寫(xiě)法。故選B最優(yōu)。
【例3】中國(guó)武術(shù)傳播的不應(yīng)僅僅是其技術(shù)體系，而更應(yīng)是文化，是理念，是那種重德行、重關(guān)系以及重人際信任的理念。參與其中的行動(dòng)主體更應(yīng)該獲得的是親密關(guān)系、高度信任、遵從規(guī)范和精神氣質(zhì)的______，而絕非是僅僅獲取______的技術(shù)。
依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：
A. 凈化 戰(zhàn)無(wú)不勝 B. 涵養(yǎng) 好勇斗狠
C. 陶冶 匹夫之勇 D. 培養(yǎng) 爐火純青
【解析】答案選B。第一空選一個(gè)能夠與氣質(zhì)相搭配的詞，排除A的“凈化”和C的“陶冶”。而在第二空比較容易出問(wèn)題，認(rèn)為對(duì)于武術(shù)的形容一定是“爐火純青”，故選D。而我們比較一下這兩個(gè)詞“爐火純青”是形容技術(shù)水準(zhǔn)高，是一個(gè)褒義詞，而“好勇斗狠”很明顯是一個(gè)中性略帶貶義色彩的詞。再聯(lián)系文段，作者在最后一句用了一個(gè)短語(yǔ)“絕非僅僅是”，按照我們?nèi)粘５恼Z(yǔ)言使用習(xí)慣這個(gè)短語(yǔ)所傳達(dá)出的不會(huì)是一個(gè)褒義語(yǔ)境，而更多地是一種不太贊成的態(tài)度，所以作者的態(tài)度是非常明顯的，對(duì)于后面的這個(gè)技術(shù)，作者是持有一定的貶義色彩，選“好勇斗狠”是最為恰當(dāng)?shù)?。故選B。
行測(cè)抽屜問(wèn)題題型的答題方法
抽屜問(wèn)題，又叫狄利克雷原則。這類題型有兩個(gè)原則。
原則一：把多于n個(gè)的元素，按任意確定的方式分成n個(gè)集合，那么一定至少有一個(gè)集合中，含有至少兩個(gè)元素。
原則二：把多于m×n個(gè)元素放入n個(gè)抽屜中，那么，一定有一個(gè)抽屜里有m+1個(gè)或者m+1個(gè)以上的元素。抽屜原則是證明符合某種條件的對(duì)象存在性問(wèn)題有力工具。應(yīng)用抽屜原則解決問(wèn)題的關(guān)鍵是如何構(gòu)造抽屜。
對(duì)于抽屜問(wèn)題，各位考生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)有兩個(gè)：1、根據(jù)題目特征快速判斷出此題為抽屜問(wèn)題;2、其相應(yīng)的解題方法要能夠立刻浮現(xiàn)在腦海中。
要想解決第一個(gè)重點(diǎn)，各位考生只需記住抽屜問(wèn)題的題型特征，即出現(xiàn)“至少……才能保證(一定)……”的字眼，即可快速判斷出該題為抽屜問(wèn)題。
要想解決第二個(gè)重點(diǎn)，各位考生需知道解決這類題目最快速最核心的方法為最不利原則，即題目要求達(dá)到某個(gè)目的，我們就想盡辦法不滿足它，這樣的話就可以考慮最不利的、最倒霉的的情況，最后在此情況的基礎(chǔ)上加1即恰好滿足了題干的要求。
例1.從一副抽掉大小王的撲克牌中，至少抽出( )張牌，才能保證至少有2張牌的花色相同。
A.2 B.3 C.4 D.5
【答案】D。解析：此題包含了“至少……才能保證(一定)……”的字眼，故屬于抽屜問(wèn)題。此題中的目標(biāo)是2張花色相同的牌，而一副無(wú)大小王的撲克牌由4種花色那么最倒霉最不利的情況莫過(guò)于將每種花色各抽1張牌，即一共抽4×1=4張，最后再抽1張，無(wú)論抽到什么樣的牌都可以保證此牌的花色與之前抽出的四張牌中的某一張為相同花色，即至少抽出4+1=5張牌，才能保證至少有2張牌的花色相同，故選D。
例2.從一副完整的撲克牌中。至少抽出( )張牌，才能保證至少有2張牌的花色相同。
A.5 B.6 C.7 D.8
【答案】C。解析：最倒霉的情況為每種花色各抽1張牌，此時(shí)還不能忘了大小王，即共抽4×1+2=6張牌，最后再抽1張，即至少抽出6+1=7張牌，才能保證至少有2張牌的花色相同，故選C。
例3.從一副完整的撲克牌中。至少抽出( )張牌，才能保證至少有6張牌的花色相同。
A.21 B.22 C.23 D.24
【答案】C。解析：最倒霉的情況為每種花色各抽5張牌，不忘大小王，即共抽5×4+2=22張牌，最后再抽1張，即至少抽出23張牌，才能保證至少有6張牌的花色相同，故選C。
行測(cè)言語(yǔ)速答的技巧
提醒考生特別要注意的就是問(wèn)號(hào)，問(wèn)號(hào)有三類，反問(wèn)、疑問(wèn)、設(shè)問(wèn)。反問(wèn)句是提出問(wèn)題，答案在句子里的，疑問(wèn)句提出問(wèn)題沒(méi)有答案， 設(shè)問(wèn)句有提問(wèn)有答案。通過(guò)下面幾道例題來(lái)詳細(xì)介紹下問(wèn)號(hào)在題目中的用法。
例1 從1901年到1961年，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)幾乎完全為歐美白人壟斷;60年代后亞、非、拉美作家占多數(shù);90年代則完全沒(méi)有歐美白人作家獲獎(jiǎng)。而60年代以后正是歐美科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)的時(shí)代。這是否意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力?
這段話主要支持的觀點(diǎn)是( )
A.科技高度發(fā)展可能使文學(xué)中的人文精神走向淺薄
B.不排除技術(shù)和科學(xué)的干擾，就沒(méi)有優(yōu)秀文學(xué)作品
C.真正優(yōu)秀的文學(xué)作品產(chǎn)生在落后的國(guó)家和地區(qū)
D.科技發(fā)展是以文學(xué)作品喪失人文魅力為代價(jià)的
這道題很多同學(xué)會(huì)容易誤選D，正確答案是A。我們來(lái)看看這題怎么速答。我們發(fā)現(xiàn)文段前面是以分號(hào)聯(lián)結(jié)的并列結(jié)構(gòu)，最吸引我們的就是文段的最后一句話，而這句話是一個(gè)問(wèn)句，有的同學(xué)沒(méi)有理解好，認(rèn)為這句話是想說(shuō)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展和文學(xué)作品失去人文魅力是必然的因果關(guān)系，從而誤選D。而這句話是說(shuō)“是否意味著∠∠∠∠∠∠?”這就是一個(gè)不確定的語(yǔ)氣，是一個(gè)沒(méi)有確定答案的疑問(wèn)句，而不是反問(wèn)句。而只有A選項(xiàng)是不確定的語(yǔ)氣，提到“可能使”。因此正確答案是A。如果這句話表達(dá)成“難道這不正意味著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力嗎?” 那么就變成一個(gè)反問(wèn)句，意思是科學(xué)技術(shù)的發(fā)展會(huì)使文學(xué)作品失去人文魅力，那么D才可能是答案。
例2 中國(guó)古人將陰歷月的大月定為30 天，小月定為29 天，一年有9 個(gè)月，即354 天，比陽(yáng)歷年少了8 天多。怎么辦呢?在19 個(gè)陰歷年里加7 個(gè)閏月，就和19 個(gè)陽(yáng)歷年的長(zhǎng)度幾乎相等。這個(gè)周期的發(fā)明巧妙地解決了陰陽(yáng)歷調(diào)和的難題，比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年。
這段文字主要闡明的是：( )
A. 古代陰歷中閏月設(shè)置的規(guī)律與作用
B.中國(guó)古代歷法在當(dāng)時(shí)有先進(jìn)水平
C.陰陰陽(yáng)歷調(diào)和問(wèn)題在古代是個(gè)世界性問(wèn)題
D.中國(guó)古代如何解決陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題
這道題很多同學(xué)誤選B。雖然文段最后一句話提到了“比希臘人梅冬的發(fā)明早了160 年”，但只是順帶提了一下。文段中醒目的問(wèn)號(hào)，提示了我們是有問(wèn)有答的設(shè)問(wèn)句。中國(guó)陰陽(yáng)歷有差距，“怎么辦呢?”之后提出了具體的解決辦法，整個(gè)文段是圍繞中國(guó)古代如何解決中國(guó)自己的陰陽(yáng)歷差異問(wèn)題的。并沒(méi)有把中國(guó)古代與古代希臘進(jìn)行比較，所以答案應(yīng)該是選D。
例3 聯(lián)合國(guó)教科文組織將2008年定為“馬鈴薯年”，俗名“土豆”的馬鈴薯被聯(lián)合國(guó)的專家們稱為“隱藏的寶貝”。聯(lián)合國(guó)用一種農(nóng)作物命名一個(gè)年份，在歷史上只出現(xiàn)過(guò)，就是2003年——國(guó)際水稻年。今年的主角為什么不是“玉米”、“蘋(píng)果”，偏偏是土豆這個(gè)深埋地下，不起眼兒的小東西呢?因?yàn)榻鉀Q全球糧食安全問(wèn)題需要土豆。
對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：
A.土豆和水稻都是重要的農(nóng)作物
B.全球糧食安全問(wèn)題應(yīng)引起重視
C.土豆被提到糧食安全的戰(zhàn)略高度
D.土豆?jié)撛诘木薮髢r(jià)值有待進(jìn)一步開(kāi)發(fā)
這道題只要抓住最后一句話中的問(wèn)句，就會(huì)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)有問(wèn)有答的設(shè)問(wèn)句，解決問(wèn)題的答案很重要，“解決全球糧食安全問(wèn)題需要土豆”，因此只有C選項(xiàng)符合要求。
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