中考歷史答題技巧
中考歷史常見題型有選擇題、列舉題、識圖題、材料解析題和問答題。要想答好中考題，首先必須明確如何審題，其次掌握如何答題。今天，學習啦小編整理了中考歷史答題技巧，以供考生復習。
中考歷史答題技巧(一)：選擇題
選擇題的考查范圍較廣。近幾年來有命題者把“識圖”、“材料”等題引入選擇題，命題方式采取了“一拖N”試題，使該題型的考查目標延伸向情感價值觀領域，2005年歷史中考中這類情況的出現(xiàn)要引起大家注意。
選擇題是在一組內(nèi)容相近、相似或相混的選項中，選出正確答案的一種題型，屬于客觀性試題。它一般由“題干”和“題肢”(也稱選項)兩部分組成。所謂“題干”，就是用提問句式或不完整的陳述句式或否定句式，以創(chuàng)設解題情景，明確解答的要求;所謂“題肢”，就是題內(nèi)列出的備選項，包括正確項和干擾項或者多項選擇，或者單項選擇。
選擇題的解法最主要的有立定法、排除法等方法。
(1)否定型選擇題(又稱逆向選擇題)。一般采用推理解答，排除不正確選項，找出正確選項，即為答案。
(2)排序型選擇題。首先可采用逐個序號判斷法解答，以時間先后，人物、事件出現(xiàn)的先后順序排列，即可得出正確答案。其次還可采用首尾判斷法解答，找出最先(早、快)、最后(晚、慢)，確定正確答案。
(3)比較型選擇題。注意尋找比較點，找出兩者的相同點和不同點，并加以分析，確定答案。對事件性質(zhì)、特征、作用等方面都可進行比較。
(4)因果型選擇題。它首先是由結果推斷出原因，即題干為果，備選項為因?？疾樵驎r，常見的有根本原因、直接原因，主觀原因、客觀原因：內(nèi)因、外因等。其次是由原因推斷出結果或影響，即題干為因，備選項為果。這類題主要考查學生綜合分析理解問題的能力。解答一般要靠平時對歷史知識的熟悉程度來定。所以注重平時掌握好歷史史實，把握歷史主體知識，對歷史事件進行客觀公正的評論和認識，就很容易解答了。
(5)時空型選擇題。它是在題干中設置一定的條件，要求選擇出重大歷史事件發(fā)生的時間和地點，重要歷史人物活動的時間和地點等。主要考查學生對歷史時間的推算，包括公元紀年的推算和世紀的推算的識記，再現(xiàn)認知歷史事件能力。一般注重平時熟練掌握，對重要歷史年代、歷史地圖等時空概念的記憶，加強強化訓練。
(6)最佳型選擇題(又稱程度選擇題)。這類題難度較大，一般是從原因，性質(zhì)、目的、作用等方面出題。其特點是提供的選項都有一定道理，但其中只有一項最符合題目要求，其他選項因不夠全面或不合題意而不能稱為最佳選項。它考查學生對歷史史實、歷史知識理解掌握的準確性，闡釋能力和辯證思維能力，高度概括能力?；卮饡r注意依據(jù)題干要求，分析題干與選項之間的邏輯思維關系，運用優(yōu)選法，逐個比較、分析備選項，確定最符合題意的答案。
中考歷史答題技巧(二)：填空題
填空題和相關連接題同樣屬于考查學生的知識點，答案是唯一的，因此要求學生在答題時一定要認真審題，明確題目的要求?在空格處填上準確的答案。
中考歷史答題技巧(三)：材料解析題
此題型屬于大型主觀性命題。它以提供“歷史材料”的形式，要求分析“材料”并解答有關問題。主要考查的是“應用能力”或“綜合應用”能力。這方面的試題將是2005年最為繽紛多彩的部分，建議教師做重點的研究和訓練。要善于在知識群體上對體現(xiàn)對歷史的再認識，及情感價值觀的培養(yǎng)。
材料解析題這種題型是通過一則或數(shù)則材料，將學生帶進一個預先設置的新情景，在新情景下解決新問題。能較全面地考查考生分析理解問題的能力：如處理和篩選信息的能力，綜合概括能力，比較、辨別等辯證;思維能力和學科知識遷移能力等。
該題型大致有以下幾類：
(1)多材料的組合題型：它是針對若干有著某種形式聯(lián)系的材料，提出問題可針對其中某一則材料或多則材料，即采用多角度和相比較的提問方式，回答時要充分理解材料內(nèi)容，反復提煉觀點，得出相應結論，同時要在平時注意有關方法的積累，注意相關概念的含義。這是目前的最基本題型。
(2)提煉類題型：即材料未經(jīng)處理，在提問時要求有條件地提煉觀點、內(nèi)容和意義等。答題原則：第一，仔細閱讀理解材料;第二，概括提煉信息，注意材料中隱含的信息，高度概括作答，第三，對照材料題目要求，保留有效信息材料內(nèi)容;第四，將類似內(nèi)容加以整理、合并，精心組織語言，逐一列出。第五，避免對材料內(nèi)含不假思索或脫離材料而造成遺漏要點，要按所學知識或依據(jù)教材相關知識內(nèi)容整理組織答案。
(3)數(shù)據(jù)表格類題型：即通過數(shù)據(jù)表格、圖畫等材料的閱讀理解來分析解決問題。數(shù)據(jù)表格型材料題，其信息量大，要注意觀察其數(shù)據(jù)變化特點、規(guī)律，找出對解題有利的提示語，結合教材知識，得出結論，找出特征，答題就順利多了。
(4)材料評述題型：即把提供的材料作為認知的背景，發(fā)揮創(chuàng)造性思維來評價說明有關問題。
材料解析題的基本解題思路如下：①先看問題，知曉要回答的是什么問題。②再看材料，是帶著問題來看材料。③從材料中提取有效信息，找出材料與教材的契合點。映射到課本中的相關知識內(nèi)容。④根據(jù)問題正確組織答案。
中考歷史答題技巧(四)：探究題
探究類試題往往通過提供歷史材料或創(chuàng)設歷史情景，引導學生從試題創(chuàng)設的情境中發(fā)現(xiàn)問題，提出探究思路，搜集相關信息，運用有關知識分析、解決問題。探究類試題既考查學生的思維過程和學習探究的能力，又培養(yǎng)了學生初步的創(chuàng)新精神，反映了當今新課程改革和考試改革的要求，因此要引起足夠的重視。
探究類試題在不同試卷中有不同的名稱，如“分析探究題”、“活動與探究”、“學習與實踐題”、“歷史探究”、“以史為鑒，學科實踐”、“實踐應用題”、“學以致用”、“讀史有感題”等。
探究性試題側重的是考查學生綜合運用歷史知識，對試卷所提供的材料進行整合與分析、探究與發(fā)現(xiàn)，形成自己認識。要解答好探究性試題，除了必須系統(tǒng)掌握教材的基本知識外，還必須有正確的解題思路和掌握嫻熟的答題技巧。
第一步：審清題目，領會題意
審題時首先要仔細閱讀所給材料，明確探究的主題，所有的設問都是圍繞這個主題，避免答題的時候偏離主題。其次，要審明題目的要求注意(簡述、舉例說明、評價、影響、作用、意義、認識、看法)等的用詞，另外注意審時空范圍、關鍵詞等
第二步：回歸課本，尋找結合點
探究性試題的題目及其答案取向是以教材為基礎的，我們在解題時必須以課本知識為依據(jù)。事實證明，那些脫離課本的盲目判斷，東拉西扯、高談闊論等均為應考之大忌。盡管探究性試題具有較強的靈活性，題材也往往在書外，但答案基本上能在書中找到，只要在平時的學習中，通過多種方法，靈活地領會課本知識點與知識點間的內(nèi)在聯(lián)系、課本的整體結構，再通過平時長期精選練習的訓練，學會尋找材料與知識的結合點，學會創(chuàng)造性答題的方法和技巧，就能以不變應萬變。
第三步：組織答案注意看分答點，序號化和段落化。
【例題】從人類文明的出現(xiàn)到15世紀，文明的沖撞與融合從未中斷過。從16世紀前后到20世紀初，世界各地相對孤立和相互隔絕的狀態(tài)逐漸被打破，進入現(xiàn)代以來，世界日益成為密不可分的整體，全球化與多元化的矛盾統(tǒng)一構成了世界各國相互依存而又相互競爭的局面。然而霸權主義、地區(qū)沖突、民族矛盾等問題以及人類無法抵御的自然災害，如地震、洪水等，使人類和平與發(fā)展道路充滿了挑戰(zhàn)。
(1)簡述羅馬征服地中海的史實。(3分)
(2)舉出3個殖民地半殖民地人民反侵略斗爭的事例。(3分)并任選其中一例簡述其意義。(2分)
(3)談談你對歷史上的征服(戰(zhàn)爭)和反侵略斗爭的認識(4分)
(4)面對和平與發(fā)展進程中的諸多問題，你認為世界各國人民應該如何做?(3分)
答案：(1)羅馬共和國建立后，首先征服(統(tǒng)一)了意大利半島，然后向地中海擴張。(1分)經(jīng)過三次布匿戰(zhàn)爭，打敗了迦太基。(1分)布匿戰(zhàn)爭的勝利，使羅馬成為地中海的霸主。(或到公元2世紀，羅馬成為一個地跨歐亞非的帝國，地中海成為它的內(nèi)湖。)(1分)
(2)事例：章西女王領導的印度民族大起義(1分)玻利瓦爾領導的拉丁美洲獨立運動。(1分)中國人民的抗日戰(zhàn)爭(1分)。章西女王領導的印度民族大起義，沉著地打擊了英國殖民者，表現(xiàn)了印度人民爭取民族獨立、反抗殖民侵略的決心。(2分)
(3)歷史上的征服戰(zhàn)爭一方面充滿暴力，給被征服地區(qū)人民帶來了災難;另一方面也促進了不同文明間的交流。(2分)反侵略斗爭維護了被侵略國家的利益和尊嚴，是正義的(2分)(4)不同國家(地區(qū)或民族)由于受多種因素的影響，呈現(xiàn)出發(fā)展的差異性和不平衡性，不可避免會產(chǎn)生矛盾。矛盾可能引起沖突或戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭會帶來更大的災難;人類應該在相互尊重的前提下平等對話、協(xié)商，采取有利各方的辦法解決問題;落后國家(地區(qū)或民族)應在保持優(yōu)秀傳統(tǒng)的前提下加快發(fā)展;先進的國家(地區(qū)或滿族)應利用自己的優(yōu)勢幫助、支持落后國家(地區(qū)或民族)的發(fā)展;各國人民應該從“善”的愿望出發(fā)，加強相互團結與協(xié)作，解決共同面對的問題。(3分)要求：學生能夠答出上述中的第2點和第5點以及其它任何一點即可得滿分(意思相符即可)。否則酌情給分。
中考歷史答題技巧(五)：識圖題
歷史地圖類選擇題是近年來中考較常見的一種試題類型，該類型試題信息提供的方式有文字和歷史地圖，地圖多數(shù)屬于試題的題干部分，起輔助說明的作用。歷史地圖主要包括戰(zhàn)爭形勢圖、布局圖、疆域圖、分布圖、交通路線圖、經(jīng)濟分布圖等，此類試題融知識的抽象性與圖片的形象性于一體，符合初中生的認知水平，可較全面地考查考生提取有效信息的能力和知識遷移的能力，因此備受中考命題者的青睞?，F(xiàn)以2008年中考中的兩道試題為例，談談這類選擇題的一般解題技巧。
【例1】(2008年中考河北省文綜卷22)2008年1月23日，中宣部、文化部等四部委聯(lián)合下發(fā)了《關于全國博物館、紀念館免費開放的通知》,按照通知要求，各地陸續(xù)免費開放了一大批博物館、紀念館?；卮穑?/p>
右圖最適合陳列在
A.中國人民抗日戰(zhàn)爭紀念館
B.西柏坡紀念館
C.平津戰(zhàn)役紀念館
D.抗美援朝紀念館
【解析】本題從愛國主義教育這一歷史情景入手，配以歷史地圖，主要考查考生的識圖和對歷史知識的識記能力。解答此題，關鍵是認真看圖，提取有效信息。地圖的主要部分在朝鮮半島，能與此空間區(qū)域相關聯(lián)的歷史事件，只有抗美援朝。中國人民抗日戰(zhàn)爭發(fā)生在中國境內(nèi)，西柏坡位于中國河北省平山縣，平津戰(zhàn)役發(fā)生在北京、河北、天津區(qū)域，都與圖中所示的地理方位不符。故答案為D。
【例2】(2008年中考連云港市7)若開展“與哥倫布同舟遠航”的學習活動，應選擇右圖航線中的
A.① B.② C.③ D.④
【解析】本題是典型的歷史地圖類選擇題，主要考查學生從圖片中獲取信息、解讀信息、運用知識解決問題的能力。解答此題的關鍵是審讀地圖反映的內(nèi)容，且準確掌握哥倫布的航線。回顧所學知識，①是迪亞士到達好望角的航線，②是哥倫布橫渡大西洋到達美洲的航線，③是麥哲倫船隊環(huán)球的航線，④是達·伽馬繞過好望角到達印度的航線，故答案為B.②。
【方法指導】要想解答好此類題，需注意以下三點：
一是從地圖中最大限度地獲取有效信息，這是解題的關鍵。從圖片中獲取信息，不僅包括圖片本身，也包括題干對圖片的文字說明以及圖片名稱、來源等，盡量做到圖文互補，提煉出完整的考查信息。如例1圖中的“朝鮮”、“上甘嶺”等名稱，及左下角的“志愿軍入朝路線和聯(lián)合國軍”等字樣。
二是把獲取的信息與所學知識相結合，形成完整的認識，再分析判斷選項。即在準確提煉出歷史地圖中的信息的基礎上，再以教材內(nèi)容為依托，弄清地圖的用意及其所包含的隱性知識。如例2，必須把地圖中的“①②③④”與新航路開辟的相關知識結合起來，進而選出正確答案。
三是要強化對歷史地圖的熟悉和識記。在日常學習中，注意對歷史圖片知識的理解、記憶和運用，積累儲備必要的知識;同時把歷史知識與相關圖片反映的內(nèi)容緊密結合起來掌握，運用“左圖右史”的學習方法，是很有效的。
【變式練習】
1.(2008年臨沂市中考14)右圖是某同學在研究性學習中使用的一幅圖片。據(jù)圖片內(nèi)容判斷，他研究的課題是
A.臺兒莊戰(zhàn)役
B.百團大戰(zhàn)
C.平型關大捷
D.淮海戰(zhàn)役
2.請你運用所學知識，判斷與右圖相關的內(nèi)容是
A.推翻清政府，建立中華民國
B.推翻北洋軍閥統(tǒng)治，統(tǒng)一全國
C.建立南京國民政府
D.維護國共合作局面
答案：1.A 2.B
猜你感興趣：
中考歷史答題技巧
