中考生物試卷分析
備考中考生物，需要分析試卷的整體內(nèi)容，才能獲得更好的復(fù)習(xí)效果。今天，學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了中考生物試卷分析，歡迎閱讀。
中考生物試卷分析一、命題依據(jù)
1.命題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，能夠較好地體現(xiàn)課程改革的理念、精神和要求。
2.命題應(yīng)當(dāng)有利于促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)學(xué)生全面、自主、和諧地發(fā)展;同時，對生物學(xué)科的教學(xué)方式和方法的改變也應(yīng)有積極的導(dǎo)向作用。
3.命題應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)基礎(chǔ)性，努力做到面向全體學(xué)生，公正、公平。
4.命題內(nèi)容應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與社會、當(dāng)?shù)貙?shí)際和學(xué)生生活的聯(lián)系，注重考查學(xué)生對知識與技能的掌握情況，特別是在具體情境中運(yùn)用所學(xué)知識分析和解決問題的能力;不出似是而非、脫離實(shí)際或會出現(xiàn)歧義的題目;適量增加具有適當(dāng)開放性的試題，有利于學(xué)生創(chuàng)新意識和探究精神的發(fā)展。
5.命題應(yīng)當(dāng)注意命題程序、試題內(nèi)容、答案與評分標(biāo)準(zhǔn)、試卷容量等方面的科學(xué)性，并沒有思想性、知識性和技術(shù)性的錯誤;命題的管理過程必須規(guī)范。
6.命題的難度應(yīng)當(dāng)適中，杜絕設(shè)置偏題、怪題，有利于學(xué)生形成良好的應(yīng)試心態(tài)。
中考生物試卷分析三、適用范圍
全日制義務(wù)教育八年級學(xué)生初中生物結(jié)業(yè)考試。
中考生物試卷分析四、考試范圍
《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》中的“第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)”。有開設(shè)地方課程、校本課程的地區(qū)和學(xué)校，可自行決定適當(dāng)增加地方課程和校本課程的內(nèi)容。
中考生物試卷分析五、內(nèi)容和目標(biāo)要求
1.科學(xué)探究
(1)嘗試書面表述問題。
(2)應(yīng)用已有知識，對問題的答案提出可能的設(shè)想。
(3)擬定探究計劃;列出所需要的材料與用具;選出控制變量;設(shè)計對照實(shí)驗。
(4)描述現(xiàn)象;處理數(shù)據(jù);得出結(jié)論。
2.生物體結(jié)構(gòu)層次
(1)說出顯微鏡的基本構(gòu)造和作用。
(2)使用顯微鏡和模仿制作臨時裝片。
(3)闡明細(xì)胞是生命活動的基本結(jié)構(gòu)和功能單位。
(4)區(qū)別動物、植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的主要不同點(diǎn)。
(5)描述綠色開花植物體的結(jié)構(gòu)層次。
(6)描述人體的結(jié)構(gòu)層次。
3.生物與環(huán)境
(1)概述生態(tài)系統(tǒng)的組成。
(2)列舉不同的生態(tài)系統(tǒng)。
(3)描述生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng)。
(4)描述生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力是有限的。
(5)描述生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)。
4.生物圈中的綠色植物
(1)描述種子萌發(fā)的條件。
(2)描述開花和結(jié)果的過程。
(3)說出綠色植物的生活需要水和無機(jī)鹽。
(4)闡明植物的光合作用。
(5)描述綠色植物的呼吸作用。
(6)描述綠色植物有助于維持生物圈中的碳氧平衡。
5.生物圈中的人
(1)說出人體需要的主要營養(yǎng)物質(zhì)。
(2)描述人體消化系統(tǒng)的組成。
(3)設(shè)計一份營養(yǎng)合理的食譜;關(guān)注食品安全。
(4)描述人體血液循環(huán)系統(tǒng)的組成。
(5)描述人體呼吸系統(tǒng)的組成。
(6)描述人體泌尿系統(tǒng)的組成。
(7)說出人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式。
6.動物的運(yùn)動和行為
(1)列舉動物多種多樣的運(yùn)動形式。
(2)描述動物運(yùn)動依賴于一定的結(jié)構(gòu)。
(3)區(qū)別動物的先天性行為和學(xué)習(xí)行為。
(4)舉例說出動物的社會行為。
7.生物的生殖、發(fā)育與遺傳
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