考生想要提升自己的中考語文成績需要多做中考語文模擬試題，這樣才能更好提升成績，以下是小編精心整理的2017福建廈門中考語文模擬試題及答案，希望能幫到大家!

　　2017福建廈門中考語文模擬試題

　　一、積累與運用(30分)

　　1.根據拼音在田字格內用正楷依次寫出相應的漢字。(4分)

　　夏季，美在五cǎi繽紛。倚在窗前，觀滿目cāng翠，賞太陽噴bó;如洗的天空，格外清chè透亮。

　　2.下列標點符號使用沒有錯誤的一項是(2分)

　　A.雖然我們掌握了金龜子發(fā)音的原理，它為什么而歌唱卻仍是個謎?

　　B.“真是一個粗心大意的孩子!”他微微一笑。

　　C.他看上去才十七、八歲，一副有氣無力的樣子。

　　D.這是一對來自中國的大熊貓，名叫“天天”和“寶寶。”

　　3.下列各句中，加點的成語使用不正確的一項是(2分)

　　A.家鄉(xiāng)溱湖，歷史悠久，風光秀麗，一年四季游人車水馬龍。

　　B.《出彩中國人》這一節(jié)目讓許多普通人脫穎而出，一舉成名。

　　C.中國茶藝與日本茶道各有特點，但都強調“和”精神，可謂異曲同工。

　　D.期待大家集思廣益，讓“一帶一路”這一世紀工程造福各國人民。

　　4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。(8分，①-④每題1分，第⑤題4分)

　?、僖娚苿t遷， ▲ 。 ② ▲ ，下自成蹊。

　?、劭蓱z身上衣正單， ▲ 。 ④山舞銀蛇， ▲ 。

　?、菪翖壖驳摹镀脐囎?bull;為陳同甫賦壯詞以寄之》一詞中直接表達他的報國情懷和人生追求的句子是 ▲ , ▲ ;現在人們常用周敦頤《愛蓮說》中的

　　▲ ， ▲ 來比喻潔身自好、不同流合污的人。

　　5.名著閱讀。(6分)

　　(1)孫悟空本是一只石猴，在進入水簾洞后眾猴尊稱他為 ▲ ，將“石”字隱去，遂稱

　　▲ 。(2分)

　　(2)下列有關名著《西游記》表述正確的一項是(2分)

　　A.《西游記》中勸孫悟空上天接受招安并把他投入八卦爐中的是太白金星。

　　B.唐僧師徒經過黑風山時，遇到一只熊怪攔路，并化作輕風擄走了唐僧。

　　C.《西游記》中“大鬧天宮”情節(jié)最能體現孫悟空的反抗精神。

　　D.無底洞的老鼠精抓走了唐僧，悟空知道她是嫦娥的侍女，于是向天庭告狀。

　　(3)唐僧、八戒在女兒國喝了子母河水受孕，悟空是如何幫他們尋得解藥的?(2分)

　　6.專題與語文實踐活動。(8分)

　　荷文化燦若星河，源遠流長。為了傳承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)文化，姜堰某中學七年級各班準備開展“清荷飄香”語文實踐活動，請你參加。

　　【愛荷申請】下面是七(2)班孫杰(化名)同學向“清荷吐芳”文學社遞交的一份申請書，

　　請仔細閱讀，完成題目。(3分)

　　申請書中有三處不妥(其中有兩處格式錯誤，一處有語病)，請分別修改。

　　(1)

　　(2)

　　(3)

　　【詠荷賞美】文學形象往往借助客觀物象表現主觀情感。歌曲《荷塘月色》借助典型意象營造優(yōu)美意境，使之具有豐富意蘊。請仿照示例，從“月”“荷”兩個意象中任選一個簡要賞析。(2分)

　　歌詞：剪一段時光緩緩流淌/流進了月色中微微蕩漾/ 彈一首小荷淡淡的香/ 美麗的琴音就落在我身旁/螢火蟲點亮夜的星光/誰為我添一件夢的衣裳/推開那扇心窗遠遠地望/誰采下那一朵昨日的憂傷/我像只魚兒在你的荷塘/只為和你守候那皎白月光/游過了四季荷花依然香/等你宛在水中央……

　　示例：“魚”，這里是愛情婚姻的象征，傳達對幸福生活的向往。

　　【觀荷勸說】

　　夏天到了，姜堰萬竹園荷花池里的荷花盛開，煞是好看。有一個小孩想要掐一朵，正好被你撞見，此時你會怎樣勸說他呢?(3分)

　　二、閱讀理解(60分)

　　(一)閱讀嚴維的《丹陽送韋參軍》，完成第7題。(6分)

　　丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。

　　日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。

　　7.(1)下列詩句與“日晚江南望江北”表達情感相同的一項是(2分)

　　A.征蓬出漢塞，歸雁入胡天。 B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。

　　C.待到山花爛漫時，她在叢中笑。 D.居高聲自遠，非是藉秋風。

　　(2)詩句“一別心知兩地秋”中“秋”用詞精妙，請試做賞析。(2分)

　　(3)細讀全詩，說說詩人表達的情感。(2分)

　　(二)閱讀文言文選段(有刪改)，完成8-11題。(14分)

　　裴琰之作同州司戶○1，年才弱冠，但以行樂為事，略不為案牘○2。既數日，崇義謂琰之曰：“同州事物固系○3，司戶尤甚，公何不別求京官，無為滯此司也。”琰之唯諾。復數日，曹事○4委積，但遨游耳。他日，崇義召之，厲色形言，將奏免之。

　　琰之出，謂其佐曰：“文案幾何?”對曰：“遽者○5二百余。”琰之曰：“有何多，如此逼人。”命每案后連紙十張，仍命五六人以供研墨點筆。倚柱而斷之，詞理縱橫，文化燦爛，手不停輟，落紙如飛。是日名動一州。

　　【注】①司戶：官名，主管戶籍。 ②案牘：指官府的公文。 ③系：繼，連接，這里引申為繁多。

　?、懿苁拢汗珓铡?⑤遽者：這里指需緊急辦理的案件。

　　8.根據要求，完成下面兩小題。(6分)

　　(1)解釋下列句中加點詞的意思。(4分)

　　①厲色形言( ▲ ) ②謂其佐曰( ▲ )

　?、垡兄鴶嘀? ▲ ) ④是日名動一州( ▲ )

　　(2)下列句子中的“之”與“倚柱而斷之”中的“之”用法相同的一項是(2分)

　　A.家人發(fā)篋視之(《趙普》) B.其此之謂乎?(《禮記》)

　　C.能以徑寸之木為宮室(《核舟記》) D.吾欲之南海(《為學》)

　　9.用“∕”標出下面句子的兩處朗讀停頓。(2分)

　　裴 琰 之 作 同 州 司 戶

　　10.用現代漢語翻譯下列句子。(4分)

　　(1)但以行樂為事，略不為案牘。(2分)

　　(2)曲每奏，鐘子期輒窮其趣。(《〈列子〉一則》)(2分)

　　11.根據選文內容，概括裴琰之這一人物的形象特點。(2分)

　　(三)閱讀《手機拍照“嘗”百草》(有刪改)，完成12-14題。(10分)

　?、?ldquo;沃歷”，是一款加載了龐大植物種類信息的軟件，它由哥斯達黎加理工學院與哥斯達黎加國家博物館合作研發(fā)。用戶下載應用安裝之后，只需對著想認識的植物葉片拍一張照片，就能使用一鍵識別功能，獲得這種植物的全部信息。

　?、诟缢惯_黎加國家生物多樣性研究所和國家博物館植物標本中心的植物分類學者們，也在開發(fā)過程中提供了協(xié)助。整個研發(fā)過程從學者們采集不同種類植物的葉片開始，每一片植物葉子都被編號，錄入相關信息，從而編制成一個復雜的數據庫，便于用戶查詢。

　　③隨后，微縮成像技術也派上了大用場。研發(fā)人員采用專門的設備將葉片的紋理結構等原始信息原封不動地以縮小影像的形式記錄下來;然后再通過復雜的算法，形成一套先進的人工智能識別系統(tǒng)。這樣用戶只需通過給不同的葉片拍照，就能在應用軟件上獲得不同植物的信息。

　?、芨缢惯_黎加國家博物館的植物分類學者阿曼德介紹說，一種植物的學名在世界任何地方都是一致的，通過學名，就能辨別植物的“身份”。通過這款軟件，任何人都可以及時了解一種植物的信息。只要知道植物的學名，人們就能知道它的用途、重要性以及禁忌。

　?、荽饲埃c“沃歷”功能相似的軟件并不少，比如由哥倫比亞大學、馬里蘭大學和密森博物館聯(lián)合制作的“拍葉”，就是一個能夠識別樹木的電子圖鑒，可以通過樹葉的照片識別樹木的種類。

　?、扪芯咳藛T表示，目前“沃歷”軟件辨別植物的準確率能夠達到90%，不僅在學術上可以使用研究，普通人也能夠簡單便捷地進行操作。未來，科學家們還將進一步開發(fā)出能夠識別花卉以及種子的應用軟件，讓人們更多地了解豐富多彩的植物世界。

　　12.結合文章②③兩段，根據所給示例，依次概括“沃歷”這一植物類信息軟件研發(fā)的具體過程。(4分)

　　采集葉片，給葉子編好號→ →選用設備，記錄原始信息

　　→

　　13.根據要求，完成下列兩小題。(4分)

　　(1)本文標題“手機拍照‘嘗’百草”有什么妙處?(2分)

　　(2)請說出第⑤段畫線句子運用的說明方法，并分析其作用。(2分)

　　14.下列選項中，對文章內容表述正確的一項是(2分)

　　A.“沃歷”軟件僅由哥斯達黎加理工學院與哥斯達黎加國家博物館合作研發(fā)的，其它機構沒有為此做出貢獻。

　　B.任何人要了解一種植物的信息，只要知道這個植物的別名，就能知道它的用途、重要性以及禁忌。

　　C.目前“沃歷”軟件辨別植物的準確率能夠達到90%，適用范圍廣泛。

　　D.科學家們已經開發(fā)出能夠識別花卉以及種子的應用軟件，人們能夠了解豐富多彩的植物世界。

　　(四)閱讀周沖的《弱連接與強連接》(有刪改)，完成15-17題。(10分)

　?、倜總€人，只要參與社會生活，就會擁有強連接和弱連接。

　?、谠趶娺B接的圈子里，比如親朋好友，因為有著相似的價值觀，彼此傳遞的信息具有同質性。而圈子和圈子之間的弱連接，因有著不同的資源，彼此交匯，就會帶來新鮮的異質信息和隨之而來的新機會。

　?、凵鐣W絡學專家羅家德教授曾經舉過一個例子。在美國波士頓有兩個社區(qū)。一個是意大利社區(qū)，強連接特別多，你請我吃飯，我去你家玩，很有人情味，最后，一個個小圈子便建立了，整個社區(qū)形成了很多孤島狀的斷點網絡。另一個是德國社區(qū)，大家相敬如賓、平淡如水，形成了一整片連在一起的弱連接網絡。

　?、苡幸惶?，政府決定要重新規(guī)劃都市建設，兩個社區(qū)都要被拆。意大利社區(qū)群情激憤，甚至組成敢死隊阻止拆遷工人，最后還是被拆了。德國社區(qū)的居民則平靜很多，他們組成志愿性團體，動員了各種關系，有人去找媒體，有人去市政府游說，有的人剛好認識市長。最后，德國社區(qū)沒被拆。

　?、萸罢呤鞘褂米约旱牧α浚笳呤菙U散自己的力量。如果只有強連接，社會網絡就會被獨立成眾多的孤島，可以被各個擊破;而弱連接首尾相連，形成一張大網，可以在一個整體系統(tǒng)中各司其職。強連接會帶來親密，也帶來愛;而弱連接，因為可以提供路徑、獲得信息、占得先機、推薦和控制利益，所以，會帶來機會，也就是帶來錢。

　?、拊谏钪?，希望大家看清，不同的關系，會給我們帶來不同的走向，然后根據不同的需求，選擇不同的對象。比如合作與工作，就考慮弱關系的伙伴，因為，這會讓成功率更高;而散心與放松，則與強關系的親友家人在一起，因為，這會讓你更幸福。

　　15.閱讀全文，用自己的話概括本文的主要觀點。(3分)

　　16.第⑤段畫線句主要運用了哪些論證方法?有什么作用?(4分)

　　17.閱讀下面的鏈接文字并回答問題。(3分)

　　【鏈接】北京的四合院形成了以家庭院落為中心,街坊鄰里為干線,社區(qū)地域為平面的建筑布局。這種建立在家庭聯(lián)系與私人交往上面的傳統(tǒng)布局,已經歷了數代人,產生了一種凝聚力量與和諧氣氛,使人有一種安全穩(wěn)定感和歸屬親切感,為社會內的行為和個人的抱負提供了種種便利條件,成為維護社會安定的寶貴因素。 (選自《北京的四合院》)

　　文章③④兩段列舉了意大利社區(qū)和德國社區(qū)兩個事例，你認為鏈接材料可以替代哪個事例成為本文的事實論據?為什么?

　　(五)閱讀蒲末釋的《那一路，我們沉默不語》(有刪改)，完成18-21題。(20分)

　?、傥沂龤q那年，跟人打架，被學校勸退。班主任叫來了我爸，讓我爸帶我回去反省幾天，我爸就真的把我領了回去。

　　②第二天，我爸就帶著我跟他去工地，搬磚。他說，搬一天，算一天的工錢。我聽說有錢拿，答應了。

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