2023學年高三第一學期浙江省9+1聯(lián)盟期中考試是一次重要的考試，考試內容涵蓋了高中階段的主要學科。以下是小編為大家收集的關于2024屆浙江省9+1高中聯(lián)盟第一學期期中考語文試題帶答案的相關內容，供大家參考!

2023學年高三第一學期浙江省9+1聯(lián)盟期中考試語文試題

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)

(一)現(xiàn)代文閱讀Ⅰ(本題共5小題，19分)

閱讀下面的文字，完成1-5題。

暑期檔《長安三萬里》熱映，不僅展現(xiàn)了唐朝詩人李白、高適和杜甫的風采，還精心描畫出唐代街巷坊肆的日常景象。時光荏苒，長安已是“西安”，城市布局與唐代相比有了很多變化。近代以降，這座城市的唐風并不濃郁，直至2010年大明宮國家遺址公園建成，西安因地制宜，走出一條復現(xiàn)古都風貌的獨特路徑：長安西市遺址上修建的大唐西市博物館于原址“就地展示”，對漢唐城市遺址修葺則“修舊如舊”。6個仿唐街區(qū)復現(xiàn)“丹柱素壁”的建筑外表，商鋪林立，游客熙攘，一派濃郁煙火氣，一如今人對古代長安繁華街市的想象。

嚴格說來，歷史文化名城難以真正“復原”。城市不是西伯利亞荒原上偶然發(fā)現(xiàn)的猛犸象遺體，能在冰凍歲月中保持原貌。一座城市的社會生活如流水般奔騰不息，后人很難分辨漢代長安、唐代長安與宋元“長安”之間的區(qū)別。同時，即便古代城市規(guī)劃設計明確，現(xiàn)有證據(jù)仍不足以完整復原整座城市。比如，初至京城便明白“長安居不易”的白居易，年近五旬終于在長安新昌坊有了住宅。對此，詩人并未吝惜筆墨，但我們僅能從詩中依稀得知他住在新昌坊東邊，“最近東頭是白家”，且宅前有松，“但有雙松當砌下”，更多信息則無從知曉。

那么，如何在歷史信息的大海中復現(xiàn)一座古代城市呢?理論上，我們可以立足此時此地，從現(xiàn)狀倒推出一座城市最初的樣貌。以西安為例，在時光長河中逆流而上，觀察明清西安府城墻的營建，欣賞元初馬可·波羅贊美的“城甚壯麗”，了解北宋呂大忠始建碑林的動機，感受盛唐帝都的萬千氣象，直到見證隋文帝營造大興城的那一刻。

古城一如西安，是歷史層累的鮮活見證，樹立保護意識至關重要。工業(yè)革命以來，工業(yè)化發(fā)展對歷史文化遺跡的保護產(chǎn)生過負面影響，無論是1882年通過《古跡保護法》的英國，還是1949年建立國家歷史保護基金會的美國，各國有影響力的制度性保護措施的出臺都頗為晚近。由于保護意識的缺失，對建筑遺產(chǎn)過度拆除一度是現(xiàn)代城市發(fā)展的通病。對城市而言，免于被破壞、被毀棄是最低標準，只有以保護意識為基礎，我們才能更好地發(fā)展建設城市的當代部分、保護修復歷史文化部分，令城市的“舊”與“新”如地層剖面般清晰可見。

借助沙盤模型，微縮再現(xiàn)古代城市，能夠幫助我們理解城市的空間組織原則。走進前門東大街的北京市規(guī)劃展覽館，我們能看到目前世界上最大的城市規(guī)劃模型之一——北京城市規(guī)劃模型，在聲光電技術配合演示下，這座面積達302平方米的模型與周邊1000平方米的正射影像交相輝映，猶如鳥瞰北京，它們之間的相對位置復原了昔日的城市建筑功能。借助新媒體技術，人們還可以在遺址上直觀感受古今之別。比如，意大利羅馬的戴克里先浴場曾是古羅馬帝國時期最大的浴場之一，今天的浴池雖已干涸，但建筑遺址中依然播放著當時的洗浴場景，古代羅馬人的日常生活因而得以重構。

活化利用歷史遺址的案例也有很多。在法國阿爾勒和意大利維羅納，當?shù)卣畬帕_馬時期的圓形劇場加以修葺，令古跡變?yōu)檠莩鰣龅兀瑫r尚的當代娛樂和古老的城市空間直接對話：梵·高畫筆下的阿爾勒競技場依然在舉辦斗牛表演，英國流行歌手阿黛爾曾在維羅納古老的圓形競技場舉辦演唱會。不同于近代鏡框式舞臺，這些圓形劇場消除舞臺和觀眾間的隔閡，聲浪和視線更易匯聚到橢圓形舞臺之上，而環(huán)繞舞臺、座無虛席的觀眾本身就復現(xiàn)了古羅馬時代的演出場景。

一座城市的古今界限并非涇渭分明，城市的歷史也不總是博物館玻璃柜中的展品。西安的大明宮遺址公園、羅馬市中心和帕拉蒂尼山丘上古典時期皇宮花園中怒放搖曳的花草，都在提示我們：合理利用古跡，讓歷史活在當下。唯如此，古老城市的生命才能在當代城市的肌理中延續(xù)發(fā)展。

《長安三萬里》重現(xiàn)了唐朝生活的流彩斷章，若想真實復現(xiàn)唐代長安人家的煙火日常，我們還需借力考古發(fā)現(xiàn)。新疆阿斯塔那—哈拉和卓古墓群曾發(fā)掘出土一系列稚態(tài)可掬的唐代隨葬俑。隨葬俑由各種材料復合制成，將捻成“手臂”的紙卷展平，竟是寫過字的紙片，其中一張記錄了7世紀下半葉唐代長安城中一座當鋪的交易。抵押物品多為日常用物，比如衣服，有些甚至寫明具體式樣，如“紫紅小纈夾裙”“藍小綾夾裙”等。通過這些紙片上的文字，我們得知曾有一位女子名為“劉娘”，家住長安城最南端的延興門外，“何七娘”則住在新昌坊的觀音寺后巷。這一考古發(fā)現(xiàn)為今人提供了古代生活的直接證據(jù)，不僅見“物”，而且見“人”：染布工、發(fā)簪工匠、織娘、繡女，為了生計，走進當鋪，留駐在賬冊中，復現(xiàn)出唐代普通人日常生活的一角。人、物、事凝結于歷史空間，纖毫畢現(xiàn)地展示出唐代生活的紋理。在傳世的詩書器物之外，是平凡的生活本身織就文明的錦繡斑斕。

在當代描畫古城的模樣，科技與文化的結合帶來新的路徑。2022年，清華大學未來實驗室空間與媒體組采用新的思路：由人工智能在事實與想象之間搭建橋梁，通過分析已有的和不斷發(fā)現(xiàn)的古代城市信息，計算并建構出想象中的“長安”。借助人工智能，我們勾勒出的也許不是“那一個真實的長安”，但可以無窮趨近“今人所能理解的長安”。

那么，我們究竟為何要在當代描畫古城的模樣?因為它可以讓我們通過生動鮮活的案例，更加切實地感受中華文明源遠流長的歷史連續(xù)性，更為深刻地認識到中華文化對世界文明兼收并蓄的開放胸懷。立足當下，回望歷史，為的是豐富今人對古代的認識，更多維度地理解城市發(fā)展繁榮的規(guī)律，以期在傳承接續(xù)中創(chuàng)造更加可期的城市未來。

(清華大學研究員《在當代描畫世界名城古時模樣》，2023年08月16日)

1.下列對材料相關內容的理解和分析，正確的一項是( )(3分)

A.《長安三萬里》不僅展現(xiàn)了唐朝詩人李白、高適和杜甫的風采，還精心描摹了唐代街巷坊肆的日常景象，復現(xiàn)了唐代長安人家的真實生活。

B.一座城市的社會生活如流水般奔騰不息，所以漢代長安、唐代長安與宋元“長安”之間的區(qū)別后人不能分辨。

C.古代歷史文化名城也是一步一步發(fā)展至今，我們可以立足此時此地，從現(xiàn)狀倒推出一座城市最初的樣貌。

D.對歷史文化遺跡保護的意識缺失，各國出臺有影響力的制度性保護措施頗為晚近，工業(yè)化發(fā)展對歷史文化遺跡的保護曾產(chǎn)生過負面影響。

2.根據(jù)材料內容，下列說法不正確的一項是( )(3分)

A.通過分析已有的和不斷發(fā)現(xiàn)的古代城市信息，計算并建構出想象中的“長安”，是科技與文化的結合帶來新的路徑。

B.城市的古今并非涇渭分明，梵·高畫筆下的阿爾勒競技場依然在舉辦斗牛表演，便是對歷史的合理利用，讓歷史活在當下。

C.科技與文化相結合帶來新路徑，由人工智能搭建橋梁，我們可以無窮趨近“今人所能理解的長安”，甚至勾勒出“那一個真實的長安”。

D.我們要合理利用古跡，更多維度地理解城市發(fā)展繁榮的規(guī)律，以期在傳承接續(xù)中創(chuàng)造更加可期的城市未來。

3.下列選項，不適合作為論據(jù)來支撐材料中第二段主要觀點的一項是( )(3分)

A.在西伯利亞荒原上發(fā)現(xiàn)的猛犸象遺體能在冰凍歲月中保持原貌，但城市是歷史的變遷層累的。

B.西安、巴黎、羅馬、雅典成為沒有圍墻的博物館，置身其中的我們能夠看到一座古城過去的模樣。

C.唐傳奇《李娃傳》中公子落難“質衣于肆”—那當鋪里典當衣服的生活場景是作者的文學視角。

D.即便古代城市規(guī)劃設計明確，可幫助我們理解空間組織原則，也很難完整復原整座城市。

4.請結合材料，簡要分析本文的論證思路。(4分)

5.河坊街是杭州的“皇城根兒”，是南宋的文化與經(jīng)貿中心。河坊街作為杭州“迎亞運，添宋韻”的古城名片，在修建過程中一直遵循“修舊如舊”“見屋還要見人”的原則。結合材料，談談河坊街如何在當代描畫好古城模樣，傳承創(chuàng)造可期的城市未來?(6分)

(二)現(xiàn)代文閱讀Ⅱ(本題共4小題，16分)

閱讀下面的文字，完成6-9題。

大地色

喬葉

孟胡子回來自然是要接風的。喝到酒興濃時，孟胡子方才給肖睿、周寧上起了課，你們不是說萬物啟蒙么?叫我說，就是萬事有關。你們的長處是能有新技術新平臺，可這些要不能落地生根，那有啥意思?新不是憑空新的，得結合著實事才有生命力。比如村里這些人，不要總覺得病根兒在他們。你看到他們有問題，他們還看你們有問題呢。但學肯定不是白上的，咱們的認知層次當然要比他們高，那就得學會用這個高，高的作用不是叫你站那兒陽春白雪地下不來，該多想想在這些事里怎么被農民教育。

①我這也才回過味兒來，豁然開朗。

孟胡子一回來，學校院便整日里人聲鼎沸。周寧說，咱這小院相當于大城市的綜合體，集多種功能于一身：鄉(xiāng)建工作室、村史館、暑假托管，以及諸多從業(yè)人員的食宿地。只有帶著孩子們出去檢查衛(wèi)生時，院子里才能安靜一些。小檢查員們果然發(fā)揮了奇效，村里的衛(wèi)生狀況變得空前優(yōu)質。即便是周末兩天客流如潮，也難在街面上找到個塑料袋子。

“七月棗，八月梨，九月柿子紅了皮?！弊钤绯晒木褪巧介蜅棧謶?。②柿子也依次熟了。

孩子們開了學，肖睿、周寧卻沒有立時就走，說是上了癮，向學校請了假，再賴上一段。這意味著他們只需要周末兩天擔任一下臨時老師，平日里就都是閑空。孟胡子立馬給他們派了新活兒，叫他們用國畫風格畫了幾張柿子圖，從里面挑了幾張，他親自題了“柿柿如意”的款，然后糊了個牛皮袋子，把袋子掛出來當成了樣品展示，讓各家根據(jù)需求報數(shù)，說批量印的話成本就低。

孟胡子所言不虛?！笆潦寥缫狻钡募埓≈瞥鰜砗螅看b上兩斤柿餅，這個十塊錢的套裝果然賣得十分火爆。青藍見狀也有了新創(chuàng)意，琢磨著做出了一道雪花山楂，就是把糖熬好了漿后關火涼成溫溫的，再往里放山楂攪拌，攪著攪著糖漿就在山楂上裹成了一層白霜雪，吃著酸甜可口，瞧著樣貌可愛。又請肖睿和周寧設計出了一版手拿的小紙袋，白底兒上畫著青花瓷盤，盤里盤外散落了幾顆山楂，也有個名頭，叫“初戀的味道”，把雪花山楂裝進袋子，用牙簽扎著吃，一面市便供不應求。

肖睿和周寧這段時間和村里人處得越來越如魚得水情深。但凡提什么建議也會很快被村民們接納。比如健腐肉這道菜，肖睿說，“腐”字給人的感覺不好，意頭也不好，不如改成健福肉，健福健福，健康幸福。此論一出大家便從善如流，都在第一時間里把菜單上的健腐肉改成了健福肉。他們也給豆哥家新定了名字，叫“逗坊”，核心的兩句文案是：逗留一坊，享用百味。說是逗同音了豆，能貼合著他們的特色，又多了個走字邊，意境顯得更遠了些。最近這個周末，他們對孩子們的課業(yè)安排是畫畫。問他們這又是什么計劃，肖睿會意一笑，說，走之前想搞個小畫展，好歹是個總結。儀式感還是需要的，是吧?他們還在淘寶上訂了一堆小畫框，說畫一進框就會提升一個檔次，掛起來更像樣，也算是他們送給孩子們的小禮物。一別再見難。

畫展的主題經(jīng)過一番討論也定了下來：讓孩子們畫自己的家。孩子們長這么大，或許這是第一次有意識地梳理生命體驗，思考什么是家，家意味著什么。

原以為這個主題有些大而無當，沒想到孩子們卻畫得興致盎然，靈感百出。寫意畫的皮毛加上兒童畫的筆法，孩子們畫出來的還挺有模有樣。每個人都自有角度。他們畫爸爸的脾氣，頭頂呼呼冒火。畫媽媽的圍裙，上面一團團烏云。也畫山，畫山路，畫莊稼，畫自家的宅院家具。有的很寫意，大門口兩棵樹，一塊綠茵茵的菜園子。有的很寫實，幾層樓，幾只雞，幾只貓，幾只狗，狗和貓喜歡在哪里出沒。還畫梯田，一層層的，直至把畫紙邊緣撐滿。還畫柿子樹，核桃樹，喜鵲窩。畫著畫著就苦惱了，說可畫的東西太多，根本就畫不下。肖睿和周寧在孩子們中間瞧著，看著，不時會感嘆：孩子本就是天使附體，童心所綻皆為藝術之花。

兩人打算周一走，晚上我設了送行宴，肖?？粗策€如常，周寧眼睛卻腫著，貌似哭過。問她，她說，本來不想哭的，可是沒忍住。孩子們真聰明呀，今天都特別乖。說曹燦還問她：老師，你們以后還會來嗎?聽他們說有空再來，就說，我覺得你們以后肯定不會再來了。如果你們想再來，那就會說，一定會再來。你們說的是有空再來，那就是不會再來，因為你們都很忙，有空很難。周寧說，曹燦這話讓她特別吃驚和難過。

我笑。曹燦能說出這些話，我一點兒都不奇怪。

大英說，這些政策雖說都是好意，可時間都不長。村里人都說這是打水漂，在水上跳幾下就不見了影兒。來時熱乎乎，走時涼刷刷，還不如不來哩。她話音未落秀梅便接道，你這話可差了。有到底比沒有強，來到底比不來好。③大英也忙對周寧和肖睿笑道，方才的話可不是對你們的，咱不是閑扯么，扯哪算哪。不要往心里去呀。

肖睿說有朋友在北京一家教育機構供職，業(yè)務之一就是帶北京的孩子們去那些傳統(tǒng)形態(tài)相對完整的鄉(xiāng)村做拓展訓練，寶水就很符合條件，且交通方便，值得力薦。如果真能促成，讓兩地孩子充分交流互相影響。還能給咱村增收盈利，是不是很可以?大英和秀梅連聲道，可以可以可以，太可以啦!

④他們是第二天一早走的，因不想再碰上村里人。周寧說，她在網(wǎng)上買了四條圍巾，秀梅是紅色，雪梅是白色，香梅是黃色，您是咖色。問她為什么這么選色，她笑道，她們倆都是梅，紅白黃就是梅花色，雪梅姓白，秀梅姓朱，香梅姓黃，可不得這么分?您姓地，咖色是大地色。一時間，我有些愣怔。跟她們三個處了這么久，居然從不曾關注過她們的姓。尋思一下，朱秀梅，白雪梅，黃香梅，這樣姓和名搭著，天然好。又立馬在網(wǎng)上搜了下“大地色”，有詞條解釋說，顧名思義，即近大地之色，包括且不限于棕色、古銅色、灰色、綠色、橙色、藍色及略帶紅色的一系列色系。

(節(jié)選自《寶水》，有刪改)

6.下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是( )(3分)

A.小說并沒有設置中心矛盾與沖突，而是將小的矛盾和沖突散落其間，以“自然”方式解決。

B.小說多次寫到村里的孩子們，筆調沉重，表達了對鄉(xiāng)村留守兒童未來發(fā)展的深切憂患。

C.“我”是故事的敘述者，“我”既在場，也不在場;既有投入的一面，也有冷靜觀察的一面。

D.本文表達鄉(xiāng)村的“?！迸c“變”，生態(tài)環(huán)境、民俗傳承是“?！保?jīng)濟振興、文明入鄉(xiāng)是“變”。

7.對文中畫線句子的分析與鑒賞，不正確的一項是( )(3分)

A.句①“才”“豁然開朗”二詞表明“我”和支教大學生一樣都是“陽春白雪”般的知識分子。

B.句②不僅寫出了小說自然的地域特色，也使敘述有了時間的縱深感，推動故事情節(jié)的發(fā)展。

C.句③“忙”“笑”表現(xiàn)了大英狡黠的一面，現(xiàn)代文明進鄉(xiāng)村，但仍透露出對鄉(xiāng)村陋俗的無奈之情。

D.句④寫出支教大學生對鄉(xiāng)村依依不舍的情感，也表露出他們可能不會再來的遺憾與內疚。

8.文中人物很多，有人說孟胡子是主要人物，也有人說肖睿和周寧是主要人物。請選擇一個觀點闡述你的看法。(4分)

9.費孝通在《鄉(xiāng)土中國》開篇即言：“中國社會的基層是鄉(xiāng)土性的?！毙≌f最吸引人的，正是這種根植鄉(xiāng)村但又絕非遙遠古老的“鄉(xiāng)土性”。結合“鄉(xiāng)土性”談談本文“大地色”的多層意蘊。(6分)

二、古代詩文閱讀(35分)

(一)文言文閱讀(本題共5小題，20分)

閱讀下面的文言文，完成10-14題。

材料一：

齊有彗星，齊侯使禳之。晏子曰：“無益也，只取誣焉。天道不謟，不貳其命，若之何禳之!且天之有彗也，以除穢也;君無穢德，又何禳焉?若德之穢，禳之何損?《詩》曰：‘惟此文王，小心翼翼;昭事上帝，聿懷多福。厥德不回，以受方國?！裏o違德，方國將至，何患于彗?《詩》曰：‘我無所監(jiān)夏后及商用亂之故民辛流亡?！舻禄貋y民將流亡，祝、史之為無能補也!”公說，乃止。

(選自《左傳·昭公二十六年》)

材料二：

周惠王十五年，有神降于莘。王問于內史過曰：“是何故?固有之乎?”對曰：“有之。國將興，其君齋明中正，精潔惠和。其德足以昭其馨香，其惠足以同其民人。神饗而民聽，民神無怨，故明神降焉，觀其政德而均布福焉。國將亡，其君貪冒僻邪，淫佚荒怠，蕪穢暴虐。其政腥臊，馨香不登;其刑矯誣，百姓攜貳。明神不蠲，而民有遠意。民神痛怨，無所依懷，故神亦往焉，觀其苛愿而降之禍。是以或見神而興，亦有以亡。昔夏之興也，祝融降于崇山;其亡也，回祿信于亭隧。商之興也，梼杌次于丕山;其亡也，夷羊在牧。周之興也，鸑鷟①鳴于岐山;其衰也，杜伯射宣王于鎬。是皆明神之紀者也?！蓖踉唬骸敖袷呛紊褚?”對曰：“昔昭王娶于房，曰房后，是有爽德，協(xié)于丹朱，丹朱馮身以儀之，生穆王焉。是監(jiān)燭周之子孫而禍福之。夫一神不遠徙遷，若由是觀之，其丹朱耶?”王曰：“其誰受之?”對曰：“在虢。”王曰：“然則何為?”對曰：“臣聞之，道而得神，是謂豐福;淫而得神，是謂貪禍。今虢少荒，其亡也?”王曰：“吾其奈何?”對曰：“使太宰以祝史率貍姓，奉犧牲粢盛玉帛往獻焉，無有祈也?！蓖踉唬骸半狡鋷缀?”對曰：“不過五年。”王使太宰己父率傅氏及祝，奉犧牲玉觴往獻焉。內史過從至虢，虢公亦使祝史請土焉。內史過歸告王曰：“虢必亡矣。不禋于神而求福焉，神必禍之;不親于民而求用焉，民必違之。精意以享，禋也;慈保庶民，親也。今虢公動匱百姓，以逞其違。離民怒神而求利焉，不亦難乎?”十九年，晉取虢也。

(選自《說苑·辨物》)

【注】①鸑鷟(yuè zhuó)：鳳的別名。

10.材料一畫波浪線部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應位置的答案標號涂黑，每涂對一處給1分，涂黑超過三處不給分。(3分)

我無A所監(jiān)B夏后C及商D用亂之E故F民G卒H流亡。

11.下列對文中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是( )(3分)

A.“方”，指合乎禮儀的行事準則，和《論語》中“且知方也”中的“方”詞義相同。

B.“內史”，官名。西周始置，協(xié)助天子管理爵、祿、廢、置等事務，春秋時沿置。

C.“信”，古時作戰(zhàn)或田獵，臨時住兩宿為信，兩宿以上為次，此處都是停留的意思。

D.“犧牲”，古代祭祀用的牲畜。牛、羊、豕俱用叫太牢，只用羊、豕二牲叫少牢。

12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是( )(3分)

A.“齊有彗星”解釋事件起因，“齊侯使禳之”可見齊景公迷信神靈，晏子在勸諫時善于運用假設、對比、引用、反問等方式，達到了良好的勸諫效果。

B.周惠王十五年，有神靈降臨到虢國莘地，惠王向內史過詢問可有先例，內史過列舉了祝融、回祿、梼杌、杜伯、夷羊、鸑鷟等史籍上記載的神靈。

C.內史過認為，國家將要滅亡，國君的政治穢惡，有才能的人不能被任用，老百姓流離失所，無所依靠，所以神靈也會離開。

D.周惠王派太宰已父，率領傅氏族人及祝史，奉上犧牲、玉器前去祭獻神靈，內史過跟隨到了虢國，由虢國國君所為，斷言虢國將要滅亡。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)

(1)若德之穢，禳之何損?

(2)今虢公動匱百姓，以逞其違。離民怒神而求利焉，不亦難乎?

14.請比較文中晏子和內史過關于國君祭祀神靈觀點的不同。(3分)

(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

閱讀下面這首元曲，完成15-16題。

【雙調】水仙子·夜雨

徐再思①(元)

一聲梧葉一聲秋，一點芭蕉一點愁，三更歸夢三更后。落燈花棋未收，嘆新豐②逆旅淹留。枕上十年事，江南二老憂，都到心頭。

【注】①徐再思：生卒年不詳(約1320年前后在世)，字德可，號甜齋。浙江嘉興人。元代散曲作家。②新豐：地名，在今陜西省臨潼東北。

15.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是( )(3分)

A.前三句采用散曲常見的鼎足對形式，凝練集中，既點明了時間、環(huán)境，又照應了題目，更為此曲奠定了愁思的感情基調。

B.以“夜雨”為題，通篇卻不著“雨”字，而是從聽覺入手，給秋以聲，給芭蕉以愁，“一聲”“一點”寫出秋雨連綿不斷的情狀。

C.“落燈花棋未收”，從視覺角度渲染鄉(xiāng)愁。雨夜獨自擺弄棋局以排遣愁悶，化用宋詩趙師秀的《約客》卻又翻出新意。

D.“嘆新豐逆旅淹留”，借唐代馬周之典而自嘆，馬周未登第時與眾不同，常逆勢而行，曾在新豐停留時受人冷遇。

16.寫文學短評要善于聚焦，從“小”處切入。在一次古詩詞欣賞的讀書會上，有指導老師說此曲體現(xiàn)了散曲明白直樸的特點。就此，請你結合曲詞為這首散曲寫一則短評。(6分)

17.補寫出下列句子的空缺部分。(6分)

(1)在《屈原列傳》中，司馬遷認為屈原的《離騷》旨意博大、意義深遠的兩句是“____________，____________”。

(2)歐陽修《五代史伶官傳序》中“____________，____________”這兩句話，常用來告誡人們要注重細節(jié)，防微杜漸，不要玩物喪志，以避免“積羽沉舟，群輕折軸”之患。

(3)同學們在寫《杏花的故事》時，可引用唐宋時期的詩句“____________，____________”來表現(xiàn)盎然的春意。

三、語言文字運用(20分)

(一)語言文字運用Ⅰ(本題共2小題，10分)

閱讀下面的文字，完成18-19題。

海南自貿港具備得天獨厚的氣候和地理等優(yōu)勢，對種業(yè)人才具有“虹吸效應”。種業(yè)科學家們紛紛將三亞作為“打卡地”，每年8000余名種業(yè)科技工作者來到海南，海南正致力于將種業(yè)科技集群建成全國最集中連片、體系最全、設備最先進的創(chuàng)新平臺集群。 A ，這些科學家就像“候鳥”一樣飛回海南，繼續(xù)他們的種業(yè)攻關。

當下，①火熱的干事氛圍正在崖州灣種子實驗室中蔓延。②杜梅正在潛心研究水稻的氮肥高效利用。杜梅說，她在做科研時，非常注重 B 。③我國土地雖然廣闊，④但人口眾多，⑤人均耕地面積較少，⑥種業(yè)領域的問題亦是屢見不鮮，“我們必須去面對和解決這個問題”。杜梅說，⑦崖州灣種子實驗室讓她開闊了視野，⑧遇見了很多志同道合的朋友，⑨三亞的自然環(huán)境還能緩解科研負擔。⑩最讓她心動的是，借助海南自貿港發(fā)展的東風，在崖州灣種子實驗室得出的科研成果，可以在田間地頭很快實現(xiàn)應用。

當杜梅等科研人員解決了一項“卡脖子”的難題后，便向三亞知識產(chǎn)權保護中心提交專利申請，獲批速度很快。

18.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。(4分)

19.文中第二段有三處表述錯誤，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。(6分)

(二)語言文字運用Ⅱ(本題共3小題，10分)

閱讀下面的文字，完成下面小題。

林黛玉聽了，不覺氣怔在門外，待要高聲問他，逗起氣來，自己又回思一番：“雖說是舅母家如同自己家一樣，到底是客邊。如今父母雙亡，無依無靠，現(xiàn)在他家依棲。如今認真淘氣，也覺沒趣?！币幻嫦耄幻嬗譂L下淚珠來。正是回去不是，站著不是。正沒主意，只聽里面一陣笑語之聲，細聽一聽，竟是寶玉、寶釵二人。林黛玉心中益發(fā)動了氣，左思右想，忽然想起了早起的事來：“必竟是寶玉惱我要告他的原故。但只我何嘗告你了，你也打聽打聽，就惱我到這步田地。你今兒不叫我進來，難道明兒就不見面了!”越想越傷感起來，也不顧蒼苔露冷，花徑風寒，獨立墻角邊花陰之下，悲悲戚戚，嗚咽起來。

原來這林黛玉秉絕代姿容，具希世俊美，不期這一哭，那附近柳枝花朵上的宿鳥棲鴉一聞此聲，俱忒楞楞飛起遠避，不忍再聽。真是：

花魂默默無情緒，鳥夢癡癡何處驚。

因有一首詩道：

顰兒才貌世應稀，獨抱幽芳出繡閨。

嗚咽一聲猶未了，落花滿地鳥驚飛。

那林黛玉正自啼哭，忽聽“吱嘍”一聲，院門開處，只見寶釵出來了，寶玉襲人一群人都送出來。待要上去問著寶玉，又恐當著眾人問羞了寶玉不便，因而閃過一旁，讓寶釵去了，寶玉等進去關了門，方轉過來，猶望著門灑了幾點淚。自覺無味，方轉身回來，無精打采的卸了殘妝。紫鵑雪雁素日知道黛玉的情性：無事悶坐，不是愁眉，便是長嘆，且好端端的不知為著什么，常常的便自淚不干的。先時還有人解勸，怕她思父母，想家鄉(xiāng)，受委屈，只得用話來寬慰。誰知后來一年一月的竟常常的如此，把這個樣兒看慣，也都不理論了。所以也沒人理，由他去悶坐，只管睡覺去了。那黛玉______，______，______，______，直坐到二更多天方才睡了。一宿無話。

(節(jié)選自曹雪芹《紅樓夢》，有刪改)

20.依次填入語段空白處，語意連貫的一項是( )(3分)

①眼睛含著淚 ②好似木雕泥塑的一般 ③兩手抱著膝 ④倚著床欄桿

A.③①②④ B.②①③④ C.④③①② D.①②③④

21.畫波浪線的語句使用了擬人的修辭手法，請結合文本內容簡要分析其妙處。(4分)

22.文中畫橫線部分的句子如改成“林黛玉也不顧蒼苔露冷，花徑風寒，越想越傷感，獨立墻角邊花陰之下，悲戚地嗚咽”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么?(3分)

四、作文(60分)

23.閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

1945年，抗戰(zhàn)即將勝利，___在七大報告中，一口氣列舉了可能出現(xiàn)的17個困難。他告誡全黨：“如果我們不準備不設想到這樣的困難，那困難一來就不能對付，而有了這種準備就好辦事?！?/p>

近期，華為新一代旗艦手機Mate60 Pro引發(fā)廣泛關注。在經(jīng)歷來自外部困境之后，華為并未停滯不前，反而迎來了新生?？v然千難萬險，終“輕舟已過萬重山”。

閱讀以上材料，請結合自身談談如何面對困難的體會和感受，請寫一篇文章。

要求：自選角度，自擬標題，自定立意，主題明確，內容充實，不少于800字。

2023學年高三第一學期浙江省9+1聯(lián)盟期中考試試題答案

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2024浙江省9+1高中聯(lián)盟高三上學期期中聯(lián)考數(shù)學試卷

高考備戰(zhàn)快速提高成績

1 制定計劃、加強貫徹落實

高考備考最終的15天上下十分關鍵，如同長跑訓練的末尾一圈、最后一公里或是最終100米，會產(chǎn)生許多的轉變。

無論大家完成哪些總體目標，計劃第一關鍵，比計劃還重要的是貫徹落實好已經(jīng)制定的計劃。并沒有計劃的備考是低效能和恐怖的。

考生可以按照自身的實際情況，有時可以參照教師的建議，制定實際的、對自身來講目的性強的計劃。大家的計劃涉及到總體目標、課程、復習提綱、方式和日程安排等因素。

2 重歸教材內容、追憶基本

高考考察的重要內容包含“必不可少專業(yè)知識、重要能力、學科素養(yǎng)、核心價值”，高考考題具備“重基本、重運用、重日常生活”的特性。

學員通過第一輪的教材備考、第二輪的專題講座備考和第三輪仿真模擬，再加上月度的標準測試等，對課程的基礎知識具體內容、綜合知識構造及其運用綜合知識解決困難的能力做到了一定的水準。這一環(huán)節(jié)必須在這個基本上進一步提高，重歸教材內容、追憶基本是合理的對策。

3 精準施策、精確備考

以問題為導向精準備考，是高效率的備考備考對策。

我們可以在教師的輔導下，融合每一次大中型考試分數(shù)課程的排行，確立自身相對性較弱的課程并剖析明確主要的問題。例如：語文課或是外國語課程層面，撰寫有待提高，那麼從現(xiàn)在起認真訓練撰寫會出現(xiàn)實際效果;理科綜合運動量不足，那麼必須強化訓練幾身題，可以采用目的性的應對措施。

4 維持節(jié)奏感、合理練習

臨考15天上下，每科教師會讓學員每日維持合理的練習，保持比較穩(wěn)定的練習節(jié)奏感?？忌J知到這一舉措的重要程度和重要性，緊密配合，維持實戰(zhàn)演練情況。平常測算、閱讀文章、創(chuàng)作不想放手，使大腦自始至終處在被持續(xù)激話的情況，確保邏輯思維清楚、反映靈敏。切忌由于測試到來，只看算不上，審閱不寫。

與此同時，考生要了解高考應試的各種步驟和規(guī)定，保證心里有數(shù)。在末尾環(huán)節(jié)的仿真模擬應考中，按實戰(zhàn)演練規(guī)定嫻熟實際操作規(guī)定動作，精確把控每科答題節(jié)奏感，從容應對各種各樣狀況，防止高考考試場發(fā)生多余的激動和出錯。

5 立即梳理、加強記憶力

考生要根據(jù)梳理訓練原材料、摘抄筆記，有時候可以把有價值的具體內容剪貼到筆記本電腦上，立即梳理每日訓練中的主要問題和獲得。

考生還應當獨立梳理某一個章節(jié)目錄或是知識要點的具體內容，創(chuàng)建完善的知識結構，確立記憶力的具體內容和必不可少的能力，開展加強記憶力。

6 調節(jié)心理狀態(tài)、調節(jié)情況

中等水平硬度的動因、平靜的心理狀態(tài)是獲得成功的重要。當考生有著樂觀的心態(tài)，測試的過程中能夠呈現(xiàn)出較好的情況。只需考生學會放下成績總體目標，將注意力集中在每一個實際問題的處理上、每一個階段的推進上，便會清除因太過考慮到結果而發(fā)生的焦慮情緒或焦慮不安，以從容的心理狀態(tài)邁向考試場，超常發(fā)揮。

不必寄希望于高考的過程中會超水平充分發(fā)揮，可以超常發(fā)揮就可以了。

心理狀態(tài)和情況十分關鍵，并且是可以利用多種方式來調節(jié)的，考生要有控制自己心態(tài)、調節(jié)自身的狀態(tài)的能力。

7 適當健身運動、維持魅力

高考前15天這段時間對任何的考生來講是十分艱辛、難熬的一段時間。天氣溫度高、各科工作量大、老師們實施意見多，再加上并非很懂文化教育和高考的爸爸媽媽的絮叨等，很多考生體會到了非常大的工作壓力。

越發(fā)鄰近高考，心理負擔越重，學習效果越非常容易降低，乃至人體免疫力比較嚴重降低。非常簡單、最有效的運動方式是慢跑，運動強度不可以很大、耗費過多的時長和時間精力，也不可過小、不出汗，達不上放松身心的目地。

8 適當傾吐、尋找具體指導

臨考適當溝通交流和傾吐十分合理。溝通交流的目標包含教師、同學們和爸爸媽媽等。溝通交流的話題討論包含心理健康問題、感情問題、答題方法、備考對策、實際課程問題等。

溝通交流或傾吐可以協(xié)助考生處理自身在日常生活、備考、備考、心態(tài)、感情上的問題，考生可以從同學們、老師和父母那邊獲得適用和具體指導，而且感受到被守候、被在意的愉快。

大伙兒要互相激勵、互相提醒，傳遞正能量，構建優(yōu)良的、奮發(fā)向上的備考氣氛。

9 合理飲食、生活規(guī)律

臨考切勿因期待提升營養(yǎng)成分而有意更改平日飲食結構，或為維持保持清醒而大量的喝現(xiàn)磨咖啡類健康飲品，更不認為開夜車造成次日精神實質不好。

科學合理備考的提議是：維持一貫飲食搭配特性，以口味淡爽口為宜。少辛辣食物、忌生冷食物，確保腸胃腸道菌群。此外遵循平時作息規(guī)律，確保充足的睡眠，按高考考試報名時間規(guī)定慢慢調節(jié)好生理時鐘。

10 先易后難、標準答題

高考每科答題是有訣竅的，也是有規(guī)范化的規(guī)定?？忌梢韵蛴泄ぷ鹘?jīng)驗的教師，尤其是有高考判卷工作經(jīng)驗的教師咨詢有關科目的答題方法和標準，盡量保證“顆粒歸倉”。

“先易后難”是最主要的答題方法。高考考題的難度系數(shù)存有一個傾斜度，每一個大題中的各套題也具有一定的傾斜度。答題的標準包含撰寫、描述等領域的規(guī)定。

考生要了解每科的“評定標準”，要了解高考應試的各種步驟和規(guī)定，保證心里有數(shù)。