2017年河南小學(xué)教師演講稿
2017年河南小學(xué)教師演講稿
教師是山間最清涼的山泉,用清香的甘露汁澆灌著我們這些小樹(shù)苗。那你知道哪些2017年河南小學(xué)教師演講稿?下面學(xué)習(xí)啦小編為你整理了幾篇2017年河南小學(xué)教師演講稿,希望對(duì)你有幫助。2017年河南小學(xué)教師演講稿一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)親愛(ài)的各位同仁:
大家好,我今天演講的題目是《用奉獻(xiàn)托起明天的太陽(yáng)》。
人們常用:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”謳歌教師的無(wú)私,一生的兢兢業(yè)業(yè),一生的勤勤懇懇,他們的奉獻(xiàn)是那么令人感動(dòng),著名教育家陶行知說(shuō):“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去。”這樣無(wú)私奉獻(xiàn)的場(chǎng)景發(fā)生在我的身邊,隨時(shí)隨地的奉獻(xiàn),隨時(shí)隨地的感動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)我不是學(xué)者,不能用深邃的思想思考我們的價(jià)值;我也不是詩(shī)人,不能用優(yōu)美的詩(shī)歌謳歌我們的職業(yè),但是我是教師,一名從事教育的工作者,我可以深深思索最?yuàn)W秘的哲理,我也可以采集如花的詩(shī)句構(gòu)筑心中最美好的詩(shī)篇,我愛(ài)我平凡的事業(yè),我們的青春在奉獻(xiàn)中閃光。
來(lái)到中心小學(xué)十年了,我的同行們愛(ài)崗敬業(yè),無(wú)私奉獻(xiàn)的事跡每時(shí)每刻讓我感動(dòng)。2015年春季,中心小學(xué)、一小合校,向往了許多年的漂亮的教學(xué)樓落成了,這對(duì)于老師,對(duì)于孩子們是個(gè)歡欣鼓舞的消息??墒?,合校面臨著許多瑣碎艱苦的工作。學(xué)校的教具、儀器、圖書(shū)、桌椅都要搬家,是老師們用柔弱的雙肩擔(dān)起了這沉重的工作。很多天的加班加點(diǎn),沒(méi)有一個(gè)人喊苦喊累,很多年輕的女教師在家里沒(méi)干過(guò)體力活,可是這樣的搬家時(shí)時(shí)刻刻在鍛煉著他們,一個(gè)人抬不起來(lái)的桌子、儀器幾個(gè)人抬,裝車、卸車。手砸破了,流血了,就貼上一張創(chuàng)可貼繼續(xù)干。儀器需要輕拿輕放,搬過(guò)來(lái)要進(jìn)行清理、清洗、歸類,重新登記排放,老師們每天有繁重的教學(xué)任務(wù),要上課、備課、聽(tīng)課、批改作業(yè),他們擠出課余時(shí)間參加勞動(dòng)。春寒料峭,不斷的弄涼水,手上裂出了口子,被鋒利的玻璃劃破了,鮮血直流,可是繼續(xù)戰(zhàn)斗。上萬(wàn)冊(cè)的圖書(shū)也經(jīng)歷了搬家,裝車、卸車、手抱肩扛都搬到三樓,歸類、整理、編號(hào)、造冊(cè)、登記,教師成了搬運(yùn)工、裝卸工。又是多少個(gè)雙休日啊!剛剛合并的學(xué)校,一切都要重新開(kāi)始,所有的檔案、資料要進(jìn)行整理,1000名學(xué)生的成長(zhǎng)檔案,教師檔案,所有學(xué)科、科目檔案,許多老師廢寢忘食,夜以繼日,回到家里工作到半夜是經(jīng)常的,很少有人因?yàn)閭€(gè)人原因請(qǐng)假,哪怕帶著病痛,加班加點(diǎn)已經(jīng)成為一種工作習(xí)慣。人們稱這里是黃埔軍校,不是指這里多么嚴(yán)苛,而是指這里的老師們都有一種精神,那就是無(wú)私奉獻(xiàn)。
剛剛搬進(jìn)教學(xué)樓,學(xué)生滿心歡喜,處處好奇。安全也被提上日程,教師又付出多少心血啊!安全教育,疏散演練,安全知識(shí)競(jìng)賽,使安全觀念深入人心。一年以來(lái),無(wú)任何安全事故,我們欣慰的同時(shí)深深體會(huì)到的是我們的老師付出了多少辛勞啊。
新教學(xué)樓,到處寬敞明亮,雪白的墻壁,雪白的地磚,那時(shí)大門(mén)口、院子里、操場(chǎng)上還有工人在建筑施工,平常滿地是土,雨雪天氣,滿地是泥。衛(wèi)生工作擺在眼前,很多教師帶頭趴在地上用抹布、用鋼絲球擦拭污跡,帶頭用墩布一遍又一遍的示范,手把手教給學(xué)生擦地,常常揮汗如雨。
這樣瑣碎復(fù)雜繁重的工作絲毫沒(méi)有影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),在鎮(zhèn)里、市里組織的各科知識(shí)競(jìng)賽中,在一次次的考試中,我們的學(xué)生都取得優(yōu)異的成績(jī),向?qū)W生、向家長(zhǎng)、向社會(huì),交上了一份滿意的答卷。
在迎接省督導(dǎo)評(píng)估中,還是這些教師,精心備課、講課,鉆研教材,鉆研教研,學(xué)習(xí)先進(jìn)的多媒體課件的制作和操作技術(shù),又是多少個(gè)沒(méi)有休息的雙休日,多少個(gè)不眠之夜啊!一遍又一遍地試講,一次又一次虛心地教研。我們圍繞三維目標(biāo),圍繞教學(xué)改革,準(zhǔn)備出了一節(jié)又一節(jié)成功的多媒體整合課例,走在了全鎮(zhèn)的最前列。這都是集體備課的結(jié)果,我們的老師不斷變換角色,可以是教研主持人,可以是授課教師,也可以是積極參加研討的教師。多少汗水和努力啊!
這是一個(gè)團(tuán)結(jié)的集體,這是一個(gè)上進(jìn)的集體,這是一個(gè)朝氣蓬勃的集體,這是一個(gè)無(wú)私奉獻(xiàn)的集體!正是我的教師同行們,每時(shí)每刻感動(dòng)著我,以至于在寫(xiě)這個(gè)稿子時(shí),一次又一次心潮澎湃,一次又一次淚濕眼眶,我為在這樣的集體中而感到驕傲、自豪!
時(shí)光荏苒,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期過(guò)去了,在老師們的辛勞和汗水中,一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)、現(xiàn)代、規(guī)范、漂亮的中心小學(xué)展現(xiàn)在我們眼前,也展現(xiàn)在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、展現(xiàn)在所有老百姓眼前,我們的艱苦工作得到人們的認(rèn)可和贊揚(yáng)。雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”讓我們做葉的事業(yè)吧!沒(méi)有豪言壯語(yǔ),沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,我們又默默地投身到平凡的工作中,而我們的價(jià)值也在這平凡中閃光。 詩(shī)人汪國(guó)真的詩(shī)句這樣寫(xiě)道:“我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程。”雖然我知道,那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板上寫(xiě)下的是真理,擦去的是功利;那根粉筆畫(huà)出的是彩虹,流下的是淚滴。但為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了托起教育明天的太陽(yáng),甘為人梯,吃也清淡,穿也素雅,面對(duì)大千世界,心懷淡泊,像春蠶,像蠟燭,在平凡的工作崗位上,用青春和生命譜寫(xiě)無(wú)怨無(wú)悔的人生,雖然平凡,我們的脊梁卻支撐著祖國(guó)的未來(lái);雖然清貧,我們的雙手卻托舉著明天的太陽(yáng)。
謝謝大家!
2017年河南小學(xué)教師演講稿二
二十年前,我收拾好行囊,離開(kāi)了培養(yǎng)我三年的母校——xx-xx師范學(xué)校。踏出校門(mén),我像無(wú)數(shù)年輕人一樣,對(duì)未來(lái),滿是憧憬:我要在一間寬敞明亮的教室,面對(duì)無(wú)數(shù)崇拜我的學(xué)生,引領(lǐng)他們?cè)谥R(shí)的海洋自由地徜徉;課間,我要當(dāng)一名名副其實(shí)的孩子王,用五彩紛呈的游戲趕走他們生活的單調(diào),讓他們每一天都過(guò)得有滋有味、精彩難忘,盡享童年生活的美好;我要做一個(gè)天底下最公平的老師,因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生在我心中都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可替代的,我要像太陽(yáng)一樣無(wú)私,把愛(ài)灑滿每一個(gè)學(xué)生的心田,無(wú)論他貧窮與富有,無(wú)論他優(yōu)秀與落后……懷揣著青春的夢(mèng)想、炙熱的誓言,我義無(wú)反顧地踏上了三尺講臺(tái)。面對(duì)陳舊簡(jiǎn)陋的教室,我?guī)е⒆觽兲焯齑驋叩么懊鲙變?,這是孩子們求學(xué)的地方,可以破舊,但不能有半點(diǎn)骯臟,因?yàn)楦蓛舻沫h(huán)境能激發(fā)學(xué)習(xí)的激-情;面對(duì)徒墻四壁,我大筆一揮,寫(xiě)下了幾幅振奮人心的標(biāo)語(yǔ),裝裱一番后貼在墻上,教室一下子變得有聲有色起來(lái),引來(lái)學(xué)生嘖嘖聲一片;面對(duì)光禿禿的操場(chǎng),我像泥工一樣,砌幾個(gè)小花壇,帶領(lǐng)學(xué)生種上了五顏六色的花朵,春夏秋冬,花香彌漫;每節(jié)課,我精心設(shè)計(jì),讓課堂妙趣橫生,當(dāng)那一雙雙渴求的眼睛從疑惑變得堅(jiān)定、從稚嫩變得執(zhí)著,一種成就感流淌在心底:這不就是我最初的夢(mèng)想和追求么?
可現(xiàn)實(shí)的殘忍,激起層層漣漪,逐漸擾亂內(nèi)心的平靜,差一點(diǎn)將當(dāng)初的夢(mèng)撕得支離破碎??粗磉叺娜?,一個(gè)個(gè)脫了貧,致了富,我好不羨慕。特別是兒時(shí)的玩伴兒,他家那別墅式的小洋樓,彰顯著財(cái)富的無(wú)限魅力;脖子上那沉甸甸的金項(xiàng)鏈,在陽(yáng)光下閃現(xiàn)出耀眼的光輝;其貌不揚(yáng)的他,居然娶了個(gè)如花似玉的女大學(xué)生,現(xiàn)實(shí)像千層浪一樣,沖刷著我的夢(mèng)想,夜深人靜時(shí),我一遍又一遍地追問(wèn)自己:如果不是因?yàn)?ldquo;孩子王”,我會(huì)不會(huì)比他發(fā)展得還好呢?一個(gè)可怕的念頭在我心底悄然萌芽。
“孩子們,今天是老師跟你們上的最后一節(jié)課。”我剛一說(shuō)完,孩子們那一雙雙眼睛滿是疑惑:老師怎么了?“我準(zhǔn)備辭職,走廣東去打拼。”“老師,別走,我不讓你走!”一個(gè)胖乎乎的男孩,“呼”一下站了起來(lái),小臉漲得通紅通紅。要知道,他可是班上最不擅言辭的,如果不是情急之下,他絕不會(huì)這樣脫口而出。“老師,是不是我平時(shí)太調(diào)皮了,惹你生氣了?以后我一定改,好嗎?”班上的調(diào)皮大王也按捺不住,還難過(guò)地流下了眼淚。“老師,別走!”“老師,別走!”……孩子們將我團(tuán)團(tuán)圍住,有幾個(gè)女同學(xué),因?yàn)槭Э兀缇推怀陕暳?,我被一種莫名的情緒控制著,孩子們用他們純真無(wú)瑕的愛(ài),與金錢(qián)進(jìn)行了一場(chǎng)拔河,將徘徊不定的我,留了下來(lái)。
時(shí)光荏苒,二十年的青春青春歲月,二十年的執(zhí)著追求,二十年的堅(jiān)持守望,都被我揮灑在了三尺講臺(tái)上。我很慶幸,因?yàn)槭聦?shí)一再證明,我并不喜歡狂熱地追求金錢(qián),做一名物質(zhì)上的富翁。我更愿意每一天,看著那一張張朝氣蓬勃的小臉,像蓓蕾般逐漸怒放,在生命的枝頭散發(fā)出迷人的芬芳。我迷戀上了那一聲聲“老師”,覺(jué)得這是天底下最美妙的稱呼,而我要用言行來(lái)?yè)纹疬@個(gè)稱謂:“學(xué)高為師,德高為師”。每逢教師節(jié),那一封封信件,像一片片花瓣,盛開(kāi)在我的心間:或是溫馨的祝福;或是點(diǎn)滴的牽盼;或是善意的提醒……那一刻,溫暖與感動(dòng)填滿心田,我是精神世界的超級(jí)大富翁。
當(dāng)看到桃李滿天下時(shí),我知道了自己存在的價(jià)值與意義,是的,我們就是人梯,是春蠶,是紅燭……我們心甘情愿、樂(lè)此不疲、義無(wú)反顧!
這輩子,我是一名教師;如果有來(lái)生,我還當(dāng)一名教師!
2017年河南小學(xué)教師演講稿三
許多人都說(shuō),教師只有平凡、只有寂寞,沒(méi)有燦爛,沒(méi)有輝煌。然而我自豪,我沸騰,因?yàn)槲沂且幻處煟覐氖轮?yáng)底下最光輝的職業(yè)。
愛(ài)是教育的基礎(chǔ)。沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有教育,這是千真萬(wàn)確的,愛(ài)正是教師無(wú)聲的誓言,它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。
回想當(dāng)年,初入師范大門(mén),我曾一度感慨不已:難道盛開(kāi)的花季只能在"三點(diǎn)一線"的生活中緩緩延續(xù)?難道畢生的辛勞只能在紅燭的微光下為他人做嫁衣?
就在這段苦悶彷徨的日子里,是她--我的班主任劉老師,以她那陽(yáng)光般的光環(huán),使我深深體味到了教師職業(yè)的純潔和高尚,使我日漸真切地看到了不遠(yuǎn)的將來(lái),我也是一名由播種,耕耘到收獲的光榮的人民教師!
其實(shí)剛剛?cè)雽W(xué),當(dāng)美麗如花的劉老師站到我面前的時(shí)候,我不禁暗暗懷疑,這樣的非凡人物怎能甘受一輩子的清貧與平風(fēng)呢?可是她似并沒(méi)有意識(shí)到這些。開(kāi)學(xué)第一周,她就為笨拙的男生洗床單,那纖細(xì)的雙手浸在秋天的冷水里又紅又腫,然后她又在會(huì)操場(chǎng)的訓(xùn)練場(chǎng)上喊啞了喉嚨,當(dāng)貧困的同學(xué)生病了,作為一名普通工薪族的她,又傾囊所出,繳納了幾乎是一去無(wú)還的上千上萬(wàn)的醫(yī)療費(fèi)用。
象劉老師這樣一位博學(xué)美麗的人物都肯放下驕傲,俯首甘為孺子牛,而我們尚未羽毛的豐滿就開(kāi)始耽擱學(xué)業(yè),開(kāi)始懼怕今天,懼怕將來(lái)無(wú)私的教書(shū)育人是否得到名利的回報(bào)。殊不知,教師傳道、授來(lái)、解惑的無(wú)么奉獻(xiàn)能開(kāi)啟多少人蒙昧的心靈,能為他人帶來(lái)多少溫暖和光明啊!我們不是天才,卻有著天才的乖僻缺點(diǎn),拒絕成長(zhǎng),又差一點(diǎn)拒絕了成為人師的光榮使命!
我不管別人是怎樣評(píng)價(jià)兩袖清風(fēng)無(wú)名無(wú)得的教師的,也不管將來(lái)會(huì)有多少披星戴月,風(fēng)雨兼程的日日夜夜,我只知道,并深深地暗下決心--為了山坡上披鞭放牛的失學(xué)兒童,為了日出而作,日落而息的父老鄉(xiāng)親,為了祖國(guó)美好的明天,我一定要象劉老師一樣,做一名合格的人民教師!
隨著時(shí)代的發(fā)展,21世紀(jì)我國(guó)中小學(xué)教師面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng),說(shuō)到底是人才的競(jìng)爭(zhēng)。100萬(wàn)中小學(xué)教師的素質(zhì)是制約基出教育改革與發(fā)展的關(guān)鍵,是提出高教育質(zhì)量的關(guān)鍵,是發(fā)展綜合國(guó)力的關(guān)鍵。而民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師素質(zhì)是制約全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的最大"瓶頸"。加快民族、貧困地區(qū)中小學(xué)教師的培訓(xùn)步伐,提出高民族、貧困地區(qū)教師的綜合素質(zhì),建設(shè)好一支立志為民族、貧困地區(qū)基礎(chǔ)教育事業(yè)獻(xiàn)身的高素質(zhì)的師資隊(duì)伍,是民族、貧因地區(qū)推進(jìn)素質(zhì)教育和實(shí)施義務(wù)教育的關(guān)鍵所在。發(fā)展國(guó)民經(jīng)濟(jì),培養(yǎng)各類人才,提高民族素質(zhì),基礎(chǔ)在教育,而小學(xué)教育是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),作為教師所承擔(dān)的任務(wù)是光榮而艱巨的。熱愛(ài)小學(xué)教學(xué)工作的思想感情,有一個(gè)培養(yǎng)的過(guò)程。首先,要自覺(jué)地了解和熟悉小學(xué)語(yǔ)文教學(xué),對(duì)它越了解越熟悉,就會(huì)越感受到它的魅力,就會(huì)越喜歡它、熱愛(ài)它。再有,要把自己的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到自己從事的工作和社會(huì)主義建設(shè)的偉大事業(yè)聯(lián)系起來(lái),看到自己從事的工作的重要意義和作用,從而增強(qiáng)光榮感和責(zé)任心,進(jìn)而樹(shù)立為之奮斗終身的專業(yè)思想。
一個(gè)合格的教師,要有良好的師德。教師道德本身就是一種強(qiáng)有力的教育因素。教師的思想、品格、言行,以及教師對(duì)社會(huì)事物所持的態(tài)度,都會(huì)這樣那樣地影響學(xué)生。因此,教師在履行職責(zé)的過(guò)程中,必須對(duì)自己提出較高的道德要求,要嚴(yán)于律己。自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我激勵(lì)、自我強(qiáng)化,使自身的師德修養(yǎng)更加完善。
我們不僅要熱愛(ài)自己的工作,還要熱愛(ài)自己的學(xué)生。這兩個(gè)方面是互相聯(lián)系的。沒(méi)有教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),就沒(méi)有教育。熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育,就不可能有良好的教育效果,教師的一言一行在教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生起著非常重要的作用。熱愛(ài)學(xué)生,首先要關(guān)心學(xué)生、了解學(xué)生、親近學(xué)生,主動(dòng)在教育者和被教育者之間建立感情的橋梁。感情的影響不僅僅是一種教育手段,它本身就是一種巨大的教育力量。熱愛(ài)學(xué)生,還應(yīng)當(dāng)尊重學(xué)生,尊重,就不可能建立師生之間的相互信任,而沒(méi)有這種信任,就失去教育得以進(jìn)行的基礎(chǔ)。就拿班主任這一方面來(lái)說(shuō),作為一名合格的班主任,首先應(yīng)熱愛(ài)本職工作,愛(ài)自己的學(xué)生,和他們建立深厚的感情。班主任的一言一語(yǔ),他們聽(tīng)若圣言,深深地印在腦子里,班主任的一舉一動(dòng),他們視為楷模,在各方礎(chǔ)加以模仿和效法。作為班主任,要想盡快順利地開(kāi)展工作,首先就必須對(duì)學(xué)生的狀況有初步了解,班主任有意識(shí)地與學(xué)生談心、聊天。讓學(xué)生在情感的活動(dòng)中交往發(fā)展。