教師演講一等獎文稿
教師演講一等獎文稿
教師是一棵挺拔的樹,曾結(jié)過成熟的果實,歲月在教師的身上鐫刻下蒼老的年輪,教師的身旁卻崛起一片森林郁郁蔥蔥。那你知道哪些教師演講一等獎文稿?下面學習啦小編為你整理了幾篇教師演講一等獎文稿,希望對你有幫助。
教師演講一等獎文稿一
敬愛的老師們,親愛的同學們:
帶著夢想,帶著期待,1996年的夏天,我來到了鴨子口這個靈山秀水的地方,開始了我全新的教師生涯。初涉教壇的我可以說是意氣風發(fā)、豪情萬丈,對教育、對學生充滿了無限的熱望。正如當時一位同事所說:“我兩手空空而來,我懷著滿腔赤誠而來。” 從教的生活是清苦的,更是快樂的。當我走上講臺的時候,當我檢查寢室的時候,當我進行家訪的時候,我奉獻著,我是快樂的;當我看到學生笑臉的時候,當我收到學生來信的時候,當學生來看我的時候,我收獲著,我是幸福的。我用我的智慧,我的熱情自由地描繪著我無悔的青春年華。過去的八年,是我激情燃燒的歲月,是我人生中最燦爛的一段時光,我不敢自詡是春蠶,是蠟燭,是人類靈魂的工程師,但我可以這樣自豪的說:“我無愧我的學生,我無悔我的選擇。”因為誠實做人,踏實做事,嚴謹治學,是我一貫的準則。
楊柳枯了又青了,桃花開了又謝了,燕子去了又來了,學生來了又走了,我卻還堅守在這兒,守著我們的樂士,守著我們的精神家園。山還是那座山,河還是那條河,日子就這樣過著,平凡卻不平淡。一切都好像沒有變,唯一變化的是我日益衰老的容顏,與之沉淀的,是我依舊年輕不變的情懷!
八年前的某一天,我站在教育組的演講席上慷慨陳詞,慶幸“長大后我就成了你”,八年后的今天,我依然在這里訴說自己的成長經(jīng)歷,真是別有一番滋味在心頭。
不管是春花爛漫,還是雨雪風霜,我們已經(jīng)走過了如歌的青春。但我的從教之路依然遙遠,“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”!
教師演講一等獎文稿二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師,大家好。
我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一,作為教師的我們,幸福是什么呢?幸福在哪里呢?
30年前,“家有五斗糧,不做孩子王”,30年后的今天,隨著祖國的繁榮富強,隨著教育事業(yè)的蒸蒸日上,教師社會價值和社會地位都大大提高,教師是一個幸福的職業(yè)。然而,根據(jù)人民網(wǎng)教育頻道去年9月份的調(diào)查顯示,認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成,近六成教師認為還過得去,近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解說教,讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業(yè)本,讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務(wù),讓我們回家后沒精神去搭理自己的孩子。
作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
失落撩人回憶。
2001年,我畢業(yè)后,便回家鄉(xiāng)任教了,當時19歲。19歲,自己的生命還未完全成熟,即將開始培育另一群生命了。
還曾記得,我被分配到了鄉(xiāng)里最偏僻的小山村任教,學校只有幾間年久失修的破房子,全班共有13個孩子,其中就有4個孩子的父母離異,而剩下的9個孩子當中,也有3個跟著爺爺奶奶生活,爸爸媽媽外出打工,一年也回不了幾次家。知道了這樣的情況時,我也終于明白了孩子們臉上為什么終日不見笑容。這么小的年紀,他們要承受多少思念之苦,我不得而知,只是暗暗地告誡自己:我是一位老師,同時也是每一個孩子的媽媽。于是,我想方設(shè)法地帶領(lǐng)他們享受童年的快樂。春暖花開之時,我?guī)е麄兊酱搴蟮拇笊嚼镆按?,我們師生親自動手燒飯,采集植物標本,圍坐在一起,有調(diào)皮的孩子采了野花插在我的頭上,說:“老師真像一個花仙子”,逗樂了所有的人,我也美美的享受在其中。冬天到了,下過大雪之后,我們師生一起到村里的農(nóng)場里滑雪,村子上空到處蕩漾著孩子們的歡聲笑語……我慶幸自己成為了一名教師,一名農(nóng)村女教師,有幸給山村留守兒童的生活增添了一抹色彩。同時,我也收獲著幸福,過教師節(jié)了,孩子們親自做賀卡送給我,上面寫滿了他們對我的美好祝福;不知何時,不知是誰悄悄地把一包蘋果放在了教室的門口……這樣的事情講也講不完。
而如今,經(jīng)過十年時間的磨練,我已走向成熟,我用成熟的生命去培育成長的生命,我的生命之中融入了另一群生命。
突然間,我感受到了幸福原來就在這里。幸福寫在學生認真的作業(yè)本上,幸福喊在孩子們童稚的問候中,幸福盛開在家長感激的笑容里,幸福綻放在領(lǐng)導(dǎo)贊許的目光中。
最后與大家共享一篇寓言故事:
小豬問媽媽:媽媽,幸福在哪里啊?媽媽說:幸福就在你的尾巴上。
于是,小豬試著咬自己的尾巴,可是無論她怎么努力還是咬不到,小豬十分懊惱:媽媽,為什么我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說:孩子,只要你往前走,幸福就會一直跟著你的……
同行們,讓我們一起做那只追求幸福的小豬吧。因為,只有堅持不懈才能跟上教育幸福的腳步;只有樂于付出才能抓住教育幸福的尾巴;只有不斷進取才能登上教育幸福的殿堂,只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
教師演講一等獎文稿三
雨越下越大,我站在路邊焦急地等待著,我渾身都濕透了,不禁打了一個又一個寒顫。正當我孤獨無助的時候,忽然,有一把傘為我遮住了雨。我回頭一看,哦,一張既熟悉又陌生的面孔。“老師,您忘記我了嗎?我是您的學生呀?”,奧,想起來了,是我教過的學生。頓時,有一股暖流涌上了我的心頭,我感受到了無比的幸福和自豪。忽然間,又有一種愧疚讓我站立不安。因為曾幾何時,“唉——,是個教書匠”,這樣的嘆息深深地刺痛過我的心,我為之而動搖過,但此時的一把小傘卻打濕了我的眼眶;曾幾何時,“家有萬擔糧,不當孩子王”的古訓(xùn)重重地拷問過我的靈魂,但此時那雙深邃的眼睛又激發(fā)了我的教書熱情。我驕傲,因為,我是老師。
今天我演講的題目是《我驕傲,我是老師》。
老師,是一個光輝的名字;老師,也是一個沉甸甸的稱呼。他肩負的使命是一個孩子的成長、一個家庭的希望、一個民族的興衰。她演繹著多少故事、多少酸甜苦辣,還有多少個刻骨銘心的情景。無數(shù)個日日夜夜里廢寢忘食,有限的年年歲歲中披星戴月。睡夢中叫過學生的名字,飯盆里呈現(xiàn)過幾十雙渴求知識的眼神。失眠、焦慮、抑郁、恐慌,都已經(jīng)不是陌生的詞組,都或多或少地敲打過我深夜還亮燈的窗欞。盡管我累過、怨過、也哭過。但每當我一想起肩上的責任,頓感泰山壓頂,渾身是勁。
我只是千萬個老師中的普通一員,我只是汪洋中的一頁扁舟,在我的身邊有許許多多敬業(yè)的老師和感人的故事。他們不畏艱苦,孜孜以求;他們?nèi)蝿谌卧?,一絲不茍。雖然他們清貧,卻彰顯出神圣和偉岸;雖然他們平凡,但創(chuàng)造著偉大和幸福。從他們身上,我看到了成功的喜悅;從他們身上,我讀懂了生命的價值;也從他們身上,我找到了忠誠和奉獻。
有這樣一位老人,沒有人不拍手稱贊,也沒有人不為他的精神所感動。記得那是一個寒風刺骨的冬天,也是一個讓我永遠記憶猶新的日子。那天,我起了個大早,想想早點去學校。我坐在溫暖的車里,哼著小曲,慢悠悠地向?qū)W校走去。農(nóng)村的黎明醒來的很晚,出來很久還是伸手不見五指,車窗外的寒冷,使我不由自主地蜷縮著身子??斓綄W校時,借著車燈,遠遠地看見校路口屹立著一個瘦弱的身影,仿佛懷里還偎依著一個孩子。我定睛一看,啊,馬老師!他還是第一個到校,他還是站在那個危險的路口,他還是在溫暖著那雙幾乎凍僵的小手。五十多歲啦,他三十多年如一日,無論狂風驟雪的嚴冬,還是烈日炎炎的酷夏,他每一天都站在那里接送學生。他堅持著,堅持著---為了一個信念,也為了一份良心,更為了一種責任,他堅持著!
當你看到這樣的場景,能不為他的精神所感動嗎?當你身邊有這樣的老師,難道你不感到自豪和驕傲嗎?作為父母,當你看到自己的孩子受到這樣的關(guān)愛,難道還不放心嗎?
看看身邊的我們,深感責任太重太重。走上三尺講臺,要教書育人;走下三尺講臺,要為人師表。要立德,立大德,就從小事做起;要育人,育新人,就大愛無疆。像馬老師這樣德高望重的真人并非遙不可及,像他這樣的圣賢也不僅僅在古書里。他,就在我們周圍,就在我們心里,他用自己的師魂,每時每刻激勵著我們奮勇前進!他用自己的大愛,鍛造著一代又一代中華民族的精英!
一個會心的微笑,一句溫存的問候,都體現(xiàn)著教師的風采;一汪感動的淚水,一次傾心的交流,都彰顯著教育的驕傲。我們沒有驚天動地的豪言壯語,只有勤勤懇懇的實干;我們沒有叱姹風云的颯爽英姿,只有滴水穿石的信念;我們也沒有身為人師的驕傲自負,只有默默地收獲一季又一季的桃李芬芳。
哦,老師,有人說,您是春蠶,到死絲方盡;也有人說,您是蠟燭,然滅自己,照亮別人;我說,您就是您!您就是一個天地間大寫的人!!
我驕傲!我是老師!