如何說(shuō)話才有邏輯

　　在我們的生活當(dāng)中，常常會(huì)遇到這種情況，在你面試或向上司匯報(bào)工作時(shí)，你夸夸其談?wù)f了五六分鐘，最后人家告訴你他完全聽(tīng)不懂你在說(shuō)什么。造成這種情況的原因這就是你在表達(dá)時(shí)缺乏邏輯性。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于如何說(shuō)話才有邏輯的資料，供你參考。

　　說(shuō)話有邏輯的五大原則：

　　原則一引出疑問(wèn)

　　在你講任何故事或演講時(shí)，首先要做的都是引出疑問(wèn)，讓聽(tīng)者產(chǎn)生興趣。這樣你的故事或者演講才能繼續(xù)下去，下面讓我們先來(lái)做一個(gè)小測(cè)試，請(qǐng)大家認(rèn)真仔細(xì)觀察下圖30-60秒，切記一定要仔細(xì)。

　　然后在不看圖的情況下告訴我，圖中一共有多少個(gè)黑人?相信絕大部分人是無(wú)法回答上來(lái)的。雖然大家收到要了仔細(xì)觀察圖片的提示，但是卻沒(méi)有聚焦點(diǎn)，不明白真正需要關(guān)注的是什么，造成這種問(wèn)題的原因就是由于我們?cè)陂_(kāi)頭沒(méi)有先引出疑問(wèn)。引出疑問(wèn)就是提供給讀者或觀眾一個(gè)環(huán)境，讓其置身其中，明白下面需要關(guān)注的是什么，需要做的是什么，這樣他才能更好的去接收你之后的信息。

　　那么我們又如何引出疑問(wèn)呢?來(lái)看一下引出疑問(wèn)的幾個(gè)基本要素。

　　引出疑問(wèn)4步驟

　　背景：什么是背景，背景就是你認(rèn)為觀眾需要知道的信息。如王子的故事，背景就是在一個(gè)古老的王國(guó)。又比如我在做一次新媒體演講，告訴別人如何寫文章，就會(huì)說(shuō)“相信大家再工作做都有過(guò)寫軟文的經(jīng)歷，那么如何寫出一篇好的軟文呢?”，背景的作用就是將人們的思維帶到一個(gè)環(huán)境里，讓他聚焦你所想要它聚焦的部分。

　　沖突：有了背景之后就要制造沖突點(diǎn)，如王子的故事沖突點(diǎn)就是邪惡的女巫不允許王子迎娶公主。新媒體演講案例的沖突點(diǎn)可以是，大家都知道好文章會(huì)有很好的效果，但是卻不知道怎樣才能寫出好文章。只有出現(xiàn)了沖突點(diǎn)，我們才能更好的去展開(kāi)疑問(wèn)，解決疑問(wèn)。

　　疑問(wèn)：在有了背景和沖突點(diǎn)之后，就可以通過(guò)引出疑問(wèn)，來(lái)吸引聽(tīng)眾或觀眾的興趣，讓你的演講或文章得以繼續(xù)進(jìn)行。如故事中的既然有這么多阻礙，王子要怎樣才能娶到公主?以及新媒體人要怎么才能寫出一篇好的文章呢?

　　解答：有了上述的幾點(diǎn)之后，觀眾就已經(jīng)知道你之后將要闡述的是什么，接著你只需將你的答案逐步公布出來(lái)就好。

　　原則二不提供無(wú)關(guān)信息

　　先看下面這個(gè)例子：

　　昨晚我因?yàn)橐患∈潞臀业呐笥汛蟪沉艘患?，之后她帶著怒氣離開(kāi)了家門好幾天不回來(lái)。有朋友跟我說(shuō)這幾天她經(jīng)常和另外一個(gè)男生待在一起，還有說(shuō)有笑的。這讓我十分生氣，但是我又不相信她會(huì)背叛我，于是我決定跟蹤她查個(gè)究竟，一天晚上終于讓我逮著機(jī)會(huì)，騎著我的摩托車成功跟蹤了她。中途我發(fā)現(xiàn)我的摩托車竟然漏油了，請(qǐng)問(wèn)，哪里可以修我的摩托車啊?

　　上述案例就是在描述一件事情的時(shí)候添加了太多的無(wú)關(guān)信息，混淆了別人的視聽(tīng)?；蛟S在生活中，我們的描述里添加一些吐槽不會(huì)有太大的影響，但是你在文章中或者一次演講中，參雜了太多的干擾因素，就會(huì)使人不知道你所要表達(dá)的重點(diǎn)到底是什么。

　　因此我們?cè)诒磉_(dá)一件事情或者陳述一個(gè)觀點(diǎn)的時(shí)候，盡量的直接表明觀點(diǎn)，不要過(guò)多的無(wú)關(guān)信息過(guò)度。

　　原則三結(jié)論先行

　　這里再來(lái)看一下金字塔原理里的一個(gè)經(jīng)典案例，一段話的兩種表達(dá)方式。

　　“約翰·科林斯來(lái)電話說(shuō)他3點(diǎn)鐘不能參加會(huì)議。哈爾·約翰遜說(shuō)他不介意晚一點(diǎn)開(kāi)會(huì)，把會(huì)放在明天開(kāi)也可以，但10﹕30以前不行，唐克利福德的秘書(shū)說(shuō)，唐克利福德明天較晚時(shí)間才能從法蘭克福趕回來(lái)。會(huì)議室明天已經(jīng)有人預(yù)訂了，但星期四還沒(méi)有人預(yù)訂。會(huì)議時(shí)間定在星期四11點(diǎn)似乎比較合適。您看行嗎?

　　“我們可以將今天的會(huì)議改在星期四11點(diǎn)開(kāi)嗎?因?yàn)檫@樣對(duì)科林斯和約翰遜都會(huì)更方便，唐克利福德也可以參加，并且本周只有這一天會(huì)議室還沒(méi)有被預(yù)訂“

　　相信如果你是BOSS，看到這兩種陳述，肯定會(huì)喜歡第二種，這就是結(jié)論先行的效果。我們?cè)趯ふ沂虑榈拇鸢傅臅r(shí)候，是用演繹推理來(lái)一步一步的構(gòu)思，然后推算出自后的答案。但是我們?cè)陉愂鲆患虑榈臅r(shí)候，就要用歸納推理的方式將他呈現(xiàn)出來(lái)，讓觀眾明白你要講的是什么，為什么要講，這樣他們才能在你之后的演講中更容易的理解。

　　因此在我們陳述觀點(diǎn)時(shí)，將我們的思維反轉(zhuǎn)，先講結(jié)論，再列原因。

　　原則四歸納分類

　　再看下面這個(gè)案例：

　　小明要去超市，他的媽媽跟他說(shuō)，“小明你要買點(diǎn)牛肉，再買點(diǎn)菠菜，還要一些西紅柿，再買一點(diǎn)雞肉回來(lái)，順便捎點(diǎn)蘋果，再要一些蔥還有一些香蕉，豬肉的話最好也帶一些回來(lái)，對(duì)了對(duì)了，我們家白菜也沒(méi)了。”

　　相信不止是小明，大家看了這一段話后肯定也暈頭轉(zhuǎn)向的，太多的東西實(shí)在沒(méi)有辦法記住。追究其原由，就是沒(méi)有進(jìn)行合理的歸納分類，使得其所提供的需求變成了九個(gè)類別，造成人聽(tīng)著思緒的混亂。

　　如果小明的媽媽將需要的商品進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的分類：

　　再跟小明說(shuō)“小明你需要買些蔬菜、水果和肉回來(lái)，蔬菜類需要買的有菠菜、西紅柿、蔥;水果類需要蘋果、香蕉、西紅柿;肉類需要雞肉、牛肉和豬肉。”這樣的描述就清晰的多了也更加容易記住。

　　這就是歸納分類的作用，將你想要表達(dá)的思想，有層次的一層一層的表達(dá)出來(lái)。任意一層思想都是對(duì)下一層次思想的總結(jié)概括，同層的思想屬于同一個(gè)邏輯范疇，這樣自己不容易遺漏，同時(shí)也能他人帶來(lái)舒適感。

　　原則五邏輯排列

　　在你進(jìn)行了歸納和分類之后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多觀點(diǎn)，因此你要對(duì)觀點(diǎn)進(jìn)行一個(gè)合理的排列，才能讓觀點(diǎn)更具邏輯性，排列的方法大致有以下三種。

　　按重要性排列按照

　　因果或者時(shí)間排列

　　按照結(jié)構(gòu)排列

　　當(dāng)你使用的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這三種排列方式幾乎可以應(yīng)對(duì)所有的情況。如果你的邏輯排列的超出了這三種排列順序，就說(shuō)明你的排列出現(xiàn)了問(wèn)題，需要進(jìn)行更正。

　　總結(jié)

　　引出疑問(wèn)、不提供無(wú)關(guān)信息、結(jié)論現(xiàn)行、歸納分列、邏輯排列。想要有清晰的表達(dá)邏輯，你只需要將這五點(diǎn)牢記在心，并對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的錘煉，就可以將事情簡(jiǎn)單明了地表達(dá)出來(lái)。