長(zhǎng)大要成才就要從小練口才
有位偉大的詩(shī)人說(shuō)過(guò):“語(yǔ)言是人的力量的統(tǒng)帥。”而今,說(shuō)話、演講的能力已經(jīng)成為現(xiàn)代人必須具有的重要能力,如果要你的孩子有個(gè)成功的未來(lái),一定要從小努力培養(yǎng)他的口才。下面是小編為大家收集關(guān)于長(zhǎng)大要成才就要從小練口才,歡迎借鑒參考。
親子放大鏡
魯寧口拙,讓他講一件事情,他總是不能很好地表述出來(lái)。本來(lái)是一件很好笑的事,如果讓他一說(shuō),他能說(shuō)得別人都睡著了。而且他一著急的時(shí)候說(shuō)起話來(lái)便會(huì)結(jié)巴。魯寧很羨慕那些口才好的同學(xué),看著別人在講臺(tái)上侃侃而談時(shí)他心中無(wú)比沖動(dòng),他做夢(mèng)都希望自己有一天也能這么流利這么清晰地去跟別人講話。
魯寧開(kāi)始鍛煉自己的口才,但由于方法不對(duì),幾個(gè)星期過(guò)去了,似乎一點(diǎn)作用也沒(méi)有。魯寧很是氣餒。爸爸看到兒子委屈的樣子,對(duì)他說(shuō):“孩子,我知道你的想法,但是你先別著急,欲速則不達(dá),你越是著急就越是達(dá)不到目的。你要鍛煉自己的口才,可以先從最基本的朗讀訓(xùn)練開(kāi)始啊,每天清早大聲朗讀課文,不要在乎開(kāi)始讀得流利與否,只要大膽地、大聲地去讀就行了。等讀一篇課文讀到滾瓜爛熟的時(shí)候再換另一篇讀。然后你要去鍛煉自己的語(yǔ)言能力,多去跟同學(xué)交流,要試圖一次把一句話講清楚,你在說(shuō)話之前可以先想好要說(shuō)什么,然后再開(kāi)口去說(shuō)。慢慢鍛煉,不要怕大家笑話你,也不要急,不要想著一口吃個(gè)大胖子,那是不可能的,也是不現(xiàn)實(shí)的。就是最好的演講家,也是從最基礎(chǔ)的開(kāi)始一步一步爬上去的。
像美國(guó)前總統(tǒng)林肯,當(dāng)年為了練口才,徒步30英里,到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞,看他們?nèi)绾握撧q,如何做手勢(shì),他一邊傾聽(tīng),一邊模仿。他聽(tīng)到那些云游八方的福音傳教士揮舞手臂、聲震長(zhǎng)空的布道,回來(lái)后也學(xué)他們的樣子。他曾對(duì)著樹(shù)、樹(shù)樁、成行的玉米練習(xí)口才。像我國(guó)早期無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家、演講家蕭楚女,更是靠平時(shí)的艱苦訓(xùn)練,練就了非凡的口才。蕭楚女在重慶國(guó)立第二女子師范教書(shū)時(shí),除了認(rèn)真?zhèn)湔n外,他每天天剛亮就跑到學(xué)校后面的山上,找一處僻靜的地方,把一面鏡子掛在樹(shù)枝上,對(duì)著鏡子開(kāi)始練演講,從鏡子中觀察自己的表情和動(dòng)作,經(jīng)過(guò)這樣的刻苦訓(xùn)練,他才掌握了高超的演講藝術(shù)。那些演講家也都是日復(fù)一日地練習(xí),才取得了成功,你又何必著急呢?”
爸爸的一番話給了魯寧很大的信心,他開(kāi)始加倍地練習(xí),每天清早,班級(jí)里讀書(shū)的聲音肯定是他的最大,跟同學(xué)說(shuō)話時(shí)他也越來(lái)越自信,不管能不能表述好一句話,都不會(huì)再像以前一樣結(jié)結(jié)巴巴了。一年后,魯寧的口才終于練出來(lái)了,他也能像別的同學(xué)一樣揮灑自如地在講臺(tái)上說(shuō) 話了。而且他還參加了學(xué)校舉辦的演講比賽,并且拿到了二等獎(jiǎng)。
孩子高興的對(duì)爸爸說(shuō):“爸爸,你懂得真多”
爸爸笑笑說(shuō):“其實(shí),這些都是爸爸一個(gè)朋友告訴爸爸的”
孩子好奇的問(wèn):“爸爸朋友真?zhèn)ゴ?,她是做什么工作?”
爸爸說(shuō):“她就是越能教育小嘟嘟幼兒口才的老師,她們做口才是專(zhuān)業(yè)的,說(shuō)以她們懂得多呀。”
本領(lǐng)養(yǎng)成6招
隨著時(shí)代的發(fā)展,社會(huì)對(duì)孩子的要求越來(lái)越高了。作為社會(huì)交際與職業(yè)生涯乃至個(gè)人生活的一項(xiàng)基本本領(lǐng),口才也應(yīng)當(dāng)成為普通學(xué)校學(xué)生必備的一種能力。現(xiàn)在的學(xué)校教育,基本上只考書(shū)面上的東西,只是筆試學(xué)生的能力,這樣一來(lái),使學(xué)校對(duì)學(xué)生口才的培養(yǎng)訓(xùn)練往往遠(yuǎn)不及對(duì)學(xué)生寫(xiě)作能力的培養(yǎng)訓(xùn)練,有的甚至是只練筆不練口。如今,作文是中考高考必考的,口頭的“說(shuō)”、“講”、“辯”是不考的,其結(jié)果是不少高中生、大學(xué)生在正式場(chǎng)合的口頭表達(dá)能力甚至社交能力不僅沒(méi)有隨著年齡和知識(shí)的增長(zhǎng)而提高,反而變得越來(lái)越弱。
在全球化時(shí)代,在競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中,幾乎所有的畢業(yè)生在求職時(shí)所面臨的第一個(gè)考驗(yàn)就是面試,而口頭表達(dá)能力往往是他們展示才華、贏得機(jī)會(huì)的重要手段??谡Z(yǔ)是思維最直接的表現(xiàn)方式,從一定意義上說(shuō),訓(xùn)練口頭表達(dá)也是在訓(xùn)練思維,而思維訓(xùn)練正是所有科目教育教學(xué)的基本內(nèi)容。因此,父母應(yīng)該高度重視并有效開(kāi)展對(duì)孩子口語(yǔ)表達(dá)能力的系統(tǒng)化訓(xùn)練,重視孩子口才的培養(yǎng)。
那么,父母該如何培養(yǎng)孩子的口才呢?
1.先鍛煉孩子的膽量
和家人達(dá)成共識(shí),先誘導(dǎo)孩子說(shuō)話的興趣,如告訴孩子:“大家都很喜歡你,想看你表演的節(jié)目喲!”通過(guò)這樣的方式鼓勵(lì)孩子唱歌或朗誦短詩(shī),或定期舉行家庭表演會(huì),讓孩子在親友面前講笑話或與他人分享個(gè)人的特殊生活經(jīng)歷,如度假、旅游等。以此訓(xùn)練孩子的膽子。
2.讓孩子學(xué)會(huì)敘述
父母要反復(fù)強(qiáng)調(diào)當(dāng)眾說(shuō)話能得到鍛煉的機(jī)會(huì),以此鼓勵(lì)孩子說(shuō)話的勇氣,讓孩子重述小說(shuō)或電視電影的故事,幫助孩子將長(zhǎng)故事濃縮成“短劇”,鍛煉孩子的敘述能力和記憶能力。
3.多給孩子鼓勵(lì)
當(dāng)孩子的口才訓(xùn)練有了提高和進(jìn)步時(shí),父母要對(duì)他們的努力進(jìn)行表?yè)P(yáng),當(dāng)孩子遇到困難時(shí),父母要鼓勵(lì)孩子克服困難。
4.讓孩子學(xué)會(huì)速讀和背誦
速讀也就是快速地朗讀。這種訓(xùn)練方法的目的,在于鍛煉人口齒伶俐,語(yǔ)音準(zhǔn)確,吐字清晰。速讀的方法:找來(lái)一篇演講辭或一篇文辭優(yōu)美的散文。先拿來(lái)詞典把文章中不認(rèn)識(shí)或弄不懂的字詞查出來(lái),搞清楚,弄明白,然后開(kāi)始朗讀。一般開(kāi)始朗讀的時(shí)候速度較慢,逐次加快,一次比一次讀得快,最后達(dá)到你所能達(dá)到的最快速度。而背誦,并不僅僅要求把某篇演講詞、散文背下來(lái)就算完成了任務(wù),既要“背”,還要“誦”。這種訓(xùn)練的目的有兩個(gè):一是培養(yǎng)記憶能力,二是培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
5.多與別人交流
父母要鼓勵(lì)孩子多與別人交流,特別是與有思想、語(yǔ)言表達(dá)熟練的人交流,久了自然會(huì)受到對(duì)方潛在的感染;還有,要有東西可說(shuō),良好的口才和淵博的知識(shí)是必然分不開(kāi)的,所謂巧婦難為無(wú)米之炊,你們想想,肚子里沒(méi)墨水的人老是講一些空洞的話大家聽(tīng)了自然感覺(jué)沒(méi)意思。所以,練就好口才的前提,是要培養(yǎng)孩子廣博的知識(shí)。
6.教孩子練聲
練聲也就是練聲音,練嗓子。在生活中,我們都喜歡聽(tīng)那些飽滿圓潤(rùn)、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,而不愿聽(tīng)干癟無(wú)力、沙啞干澀的聲音。所以教孩子鍛煉出一副好嗓子,練就一腔悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音,是父母必做的工作。平時(shí)可帶孩子多做一些這樣的練習(xí):①深吸一口氣,數(shù)數(shù),看能數(shù)多少。②跑20米左右,然后朗讀一段課文,盡量避免喘氣聲。③按字正腔圓的要求讀成語(yǔ)。④念繞口令。
口才學(xué)習(xí)的幾個(gè)誤區(qū)
誤區(qū)一:話癆等于好口才
小孩子總是在神神叨叨的說(shuō)個(gè)不停,有時(shí)候會(huì)比一言不發(fā)更讓人受不了。好的口才要知道什么適合該說(shuō),什么適合不該說(shuō),說(shuō)多少,而不是“說(shuō)大話、耍嘴皮子”。能說(shuō)不一定有用,只有把話說(shuō)道對(duì)方心里“言之有序、言之有情”,引起對(duì)方情緒上的波動(dòng),才是真正有意義的好口才。
誤區(qū)二:多讀書(shū)就是好口才
蘇軾有詩(shī)云“胸藏文墨懷若谷,腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”多讀書(shū)確實(shí)可以提高思維,對(duì)講話的邏輯能力有幫助。但是不乏肚里有貨倒不出來(lái)的情況。這是缺少“口”這方面訓(xùn)練和實(shí)踐的表現(xiàn)。只有一語(yǔ)中的,切中問(wèn)題的要害才能做到“言之有物、言之有理”。
誤區(qū)三:口才是表演項(xiàng)目
這種情況比較普遍。有很多機(jī)構(gòu)表面上熱熱鬧鬧,給小朋友排練了很多的節(jié)目,小朋友在舞臺(tái)上表演也很好。然而一到現(xiàn)實(shí)中,他們?nèi)匀徊恢栏私煌?,講述能力也很差。很多播音員、主持人只能照著說(shuō),不會(huì)即興表達(dá),也不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)采訪報(bào)道。中國(guó)傳媒大學(xué)有個(gè)播音主持藝術(shù)學(xué)院,原來(lái)只有播音系、現(xiàn)在又增加了一個(gè)系,叫口語(yǔ)傳播系。就是針對(duì)這個(gè)現(xiàn)實(shí)提出的一個(gè)改革嘗試。
誤區(qū)四:練口才不需要培訓(xùn)
中國(guó)有著“沉默是金”的潛意識(shí)思想,不愿意去抓住一切機(jī)會(huì)講話。從幼兒園到大學(xué)的教育(播音主持類(lèi)專(zhuān)業(yè)除外),沒(méi)有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)過(guò)。老師只教會(huì)了我們?nèi)绾握J(rèn)字,如何閱讀,大部分時(shí)間都是老師在上面講,你在下面聽(tīng)。因?yàn)闆](méi)有系統(tǒng)的知識(shí)體系,沒(méi)有固定的訓(xùn)練機(jī)會(huì),自己學(xué)習(xí),往往沒(méi)有效果。因?yàn)楹玫目诓攀蔷毘鰜?lái)的,不是聽(tīng)出來(lái)的。
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