學(xué)口才讓孩子與眾不同
相信很多從事口才教學(xué)的老師，都遇到過(guò)這樣的情況，那就是，家長(zhǎng)常會(huì)向我們提出這樣的問(wèn)題：學(xué)習(xí)口才對(duì)孩子的學(xué)業(yè)有什么幫助?掌握了這門語(yǔ)言藝術(shù)對(duì)孩子的成長(zhǎng)又有什么好處呢?下面是小編為大家收集關(guān)于學(xué)口才讓孩子與眾不同，歡迎借鑒參考。
1、學(xué)口才的孩子，普通話發(fā)音更加標(biāo)準(zhǔn)
普通話作為語(yǔ)言藝術(shù)的載體，是口才課堂上必須掌握的一門課程。如今，越來(lái)越多的國(guó)家開(kāi)始推廣對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)，抑揚(yáng)頓挫而又意味深長(zhǎng)的漢語(yǔ)，已經(jīng)成為了一種學(xué)習(xí)潮流。作為中國(guó)人，在深感驕傲的同時(shí)，又怎能不發(fā)揚(yáng)光大自己的語(yǔ)言，又怎能不講好我們的普通話呢?學(xué)習(xí)播音之后，孩子可以更好的掌握語(yǔ)音結(jié)構(gòu)、發(fā)音技巧，令發(fā)音更加清晰、標(biāo)準(zhǔn)、動(dòng)聽(tīng)且省力
2、學(xué)口才的孩子，與人語(yǔ)言溝通的能力強(qiáng)
隨著社會(huì)的發(fā)展，口才已經(jīng)成為一個(gè)人立足社會(huì)的重要能力。在我們的口才課堂上，通過(guò)主題演講、現(xiàn)場(chǎng)采訪、模擬主持等實(shí)踐課程的訓(xùn)練，能使孩子們逐漸釋放自我，勇敢的去表達(dá)，更懂得用良好的語(yǔ)言與人溝通，這也將為他們的人生發(fā)展帶來(lái)更多的機(jī)會(huì)和更加廣闊的空間
3、學(xué)口才的孩子，更加自信
曾經(jīng)有一位家長(zhǎng)，把孩子送來(lái)進(jìn)行語(yǔ)言學(xué)習(xí)的時(shí)候?qū)蠋熣f(shuō)：“我的兒子膽子特別小，家里來(lái)了客人，他都不敢說(shuō)話，甚至想躲起來(lái)，所以我想讓他學(xué)學(xué)口才，看能不能有什么變化。”在之后的課堂上，老師反復(fù)地鼓勵(lì)他當(dāng)眾說(shuō)話、當(dāng)眾表演，并且適時(shí)引導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，他不僅可以當(dāng)著同學(xué)們的面表演節(jié)目，而且也會(huì)主動(dòng)講述自己身邊發(fā)生的一些事情，甚至表達(dá)自己的一些想法。后來(lái)，這位家長(zhǎng)告訴老師說(shuō)，他的孩子居然在學(xué)校里當(dāng)著全校同學(xué)和老師的面，登上了舞臺(tái)參加講故事比賽，而且還獲得了最佳表演獎(jiǎng)，家長(zhǎng)覺(jué)得孩子變化太大了，很不可思議。這是必然的結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)習(xí)口才的過(guò)程，同時(shí)也是一個(gè)培養(yǎng)自信心的過(guò)程
4、學(xué)口才的孩子，氣質(zhì)更加高雅
公眾禮儀訓(xùn)練課，也是我們播音藝術(shù)培訓(xùn)上的一門必修課。站，要像一顆挺拔的小松樹(shù);坐，要像一只優(yōu)美的小白鵝——這是口才課堂上老師對(duì)學(xué)生形體儀態(tài)的要求。此外，朗誦課是讓孩子在優(yōu)美的音樂(lè)聲中，聲情并茂地朗誦，這可以使孩子們的身心得到藝術(shù)的熏陶，從而全面提升他們的藝術(shù)素養(yǎng)。以上兩種課程相結(jié)合的反復(fù)訓(xùn)練，能使孩子們的氣質(zhì)變得更加高雅了。
總之，口才是一門綜合藝術(shù)，口才的學(xué)習(xí)，是一個(gè)從漢字的發(fā)音到氣息的訓(xùn)練，再到即興表述，最后到儀態(tài)氣質(zhì)的一個(gè)綜合而全面的訓(xùn)練過(guò)程。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持對(duì)播音專業(yè)的學(xué)習(xí)，孩子就不難成為一個(gè)思維靈活、口齒清晰、聲音悅耳、儀態(tài)大方、富有魅力的人。
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