口才的定義
口才的定義
什么樣的口才能算是好口才?是那激情澎湃的演講致辭嗎?是那妙語(yǔ)連珠、幽默搞笑的說(shuō)詞嗎?又亦或是那眾人之中不斷延伸的話題交談?……下面學(xué)習(xí)啦小編來(lái)告訴你吧。
口才的定義：小編所理解的好口才
什么樣的口才能算是好口才?是那激情澎湃的演講致辭嗎?是那妙語(yǔ)連珠、幽默搞笑的說(shuō)詞嗎?又亦或是那眾人之中不斷延伸的話題交談?……我認(rèn)為這些都不能算是好口才!好口才的要求：應(yīng)做到脫稿講、自由講、而非刻意的背稿。好的口才在表達(dá)之時(shí)，首先應(yīng)該打動(dòng)得了自己;其次說(shuō)服得了對(duì)方，更重要是對(duì)對(duì)方有價(jià)值、有幫助;最高的境界是能夠指導(dǎo)他人的行動(dòng)。
所以像領(lǐng)導(dǎo)讀稿致辭、主持人背稿、在人群中的話嘮……這樣的口才還未達(dá)到好口才的水準(zhǔn)。而像馬云、俞敏洪等企業(yè)家的脫稿自由講就屬于好口才的行列;另外像希特勒這樣的演講大神那就更不用說(shuō)了，歷史上極其少見(jiàn)的牛逼口才。
口才的定義：口才的五個(gè)階段
不敢講;處于不敢開(kāi)口的階段。
講出來(lái);勇敢地開(kāi)口講出來(lái)，講一個(gè)完整故事、經(jīng)歷等。
講得順;口頭表達(dá)能力提高，能做到不停頓，順暢地講。
講出彩;講得精彩，內(nèi)容豐富多彩，真情流露，能打動(dòng)與說(shuō)服聽(tīng)眾。
自由講;脫稿式、隨時(shí)隨地自由講，效果極好，甚至能指導(dǎo)聽(tīng)眾!
如果你也想擁有一副好口才，那么你的口才水平應(yīng)至少達(dá)到講出彩的階段。可事實(shí)上，在全國(guó)乃至全球，數(shù)以萬(wàn)計(jì)的人都是口才“困難戶(hù)”。那應(yīng)該如何去提升一個(gè)人的口才能力呢?
口才的定義：好口才是怎么來(lái)的
好口才是怎么來(lái)的?我想聰明的你一定知道答案!好口才是刻意訓(xùn)練出來(lái)。可關(guān)鍵是應(yīng)該怎么操練呢?
我可以羅列一些方案：參加各種培訓(xùn)、聽(tīng)大師演講、自主訓(xùn)練、社群訓(xùn)練等。假如現(xiàn)在的你有口才困惑，你會(huì)選擇哪一種的訓(xùn)練方案??關(guān)于口才訓(xùn)練，層出不窮的方案、方法論，大家早已達(dá)成了共識(shí)，可事實(shí)上，我們的口才現(xiàn)狀卻絲毫沒(méi)有改善，原因是什么?我們是否可以思考一下方法論之外的東西?OK，下面就談?wù)勎易约旱囊?jiàn)解。
1、訓(xùn)練口才那是一輩子的事兒
沒(méi)有速成的口才!訓(xùn)練口才那是一輩子的事兒!先想一想口才困惑了我們多長(zhǎng)時(shí)間?再去評(píng)估一下自己現(xiàn)有的口才所達(dá)到的階段。完了，你覺(jué)得短期的培訓(xùn)就能輕易治愈口才難題嗎?聽(tīng)一聽(tīng)大師演講，口才就成啦?口才困惑就像一種病癥，它根深蒂固，所以咱要想練好口才，必須做好與其長(zhǎng)期戰(zhàn)斗的心理準(zhǔn)備，要長(zhǎng)期地用藥，慢慢調(diào)理。久而久之，病好了，才能身體強(qiáng)壯起來(lái)!
2、勇敢地講出來(lái)
我在SCW呆了150多天，并結(jié)合我以往的現(xiàn)狀來(lái)看，很多的伙伴們口才不好的一個(gè)原因是內(nèi)心的極度不自信。由于長(zhǎng)期受口才困擾，從小到大沒(méi)有多少開(kāi)口的機(jī)會(huì)。在家里永遠(yuǎn)是“大人說(shuō)話，小孩少插嘴”;在學(xué)校里，一個(gè)班只有少數(shù)幸運(yùn)的同學(xué)會(huì)獲得發(fā)言的機(jī)會(huì)。后來(lái)，這些極度的不自信伴隨著我們的成長(zhǎng)，愈演愈烈。所以我們要想擺脫口才的困擾問(wèn)題，就必須勇敢地講出來(lái)。
3、今天你還在堅(jiān)持嗎?
治病總要有一定的療程，需要持續(xù)地用藥。那么在訓(xùn)練口才的路上，今天的你還在堅(jiān)持嗎?千萬(wàn)別輕易地作出承諾，先冷靜一下，對(duì)自己說(shuō)：“我還能堅(jiān)持下去嗎?我應(yīng)該怎么堅(jiān)持?我要為了這份堅(jiān)持付出什么樣的代價(jià)”?如果不能回答好這幾個(gè)問(wèn)題的答案，那么在練口才的路上夭折那是遲早的事情。
4、你面臨的真的只是口才的問(wèn)題嗎?
你所面臨的真的只是口才困惑的問(wèn)題?我的回答是否定的。為什么?口才不好是有根源的，也就是本質(zhì)的問(wèn)題。我們都知道說(shuō)話是大腦控制嘴巴的過(guò)程，如果我們只是訓(xùn)練嘴巴，訓(xùn)練口腔肌肉，而不訓(xùn)練大腦，這樣的效果同樣不佳!
因此我們?cè)诰氉斓耐瑫r(shí)也要練腦，也就是要訓(xùn)練我們思考問(wèn)題的能力。思考一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題哈，假如我們想一個(gè)問(wèn)題想得不夠透徹，想得不夠清楚，那么你認(rèn)為你能講的清楚嗎?以前我錄節(jié)目講一個(gè)話題時(shí)，我會(huì)列出了許多綱要，但最后講出來(lái)的效果并不好。后來(lái)我學(xué)著去觀察一個(gè)現(xiàn)象，學(xué)著思考自己想表達(dá)的主題，尋找論據(jù)與主題之間的聯(lián)系。我發(fā)現(xiàn)這樣講出來(lái)的話題，既有深度又有廣度，不再膚淺。
另外，再結(jié)合我這半個(gè)月堅(jiān)持寫(xiě)作的經(jīng)歷來(lái)看，對(duì)于思考的問(wèn)題寫(xiě)出來(lái)比講出來(lái)相對(duì)更容易一些。寫(xiě)作能逼著我去讀書(shū)，在讀和寫(xiě)的過(guò)程中又引發(fā)我的二次思考，在大腦里不斷加工強(qiáng)化之后，再用嘴巴說(shuō)出來(lái)，效果更加地顯著。于是，寫(xiě)作、思考、說(shuō)話，三者構(gòu)成閉環(huán)相互作用和促進(jìn)。練口才練的不僅是嘴巴，而且還要練寫(xiě)作和思考。
口才的定義：關(guān)于口才的困惑與解疑
Q:怎么樣才能更好地從不敢講做到講出來(lái)?
A:從最簡(jiǎn)單的話題開(kāi)始，可以講出自己或他人的經(jīng)歷、故事等。荔枝電臺(tái)是輔助訓(xùn)練的好工具，讓你在無(wú)任何外界壓力之下講出來(lái)。
Q:有沒(méi)有更好的方法能讓我堅(jiān)持下去?
A:一個(gè)訓(xùn)練很難堅(jiān)持下去，需要尋找一個(gè)好的訓(xùn)練平臺(tái)或社區(qū)，一群有相同困惑的伙伴一起訓(xùn)練。相互指導(dǎo)，相互點(diǎn)評(píng)，相互提高。
Q:怎樣從互聯(lián)網(wǎng)的訓(xùn)練更好地向現(xiàn)實(shí)生活中遷移?
A:一個(gè)詞：實(shí)踐;抓住生活中、工作中一切發(fā)言的機(jī)會(huì)，諸如演講、會(huì)議發(fā)言、匯報(bào)等。
口才的定義：致努力改變口才現(xiàn)狀的你
1、不找借口地去訓(xùn)練。2、堅(jiān)持不斷地去訓(xùn)練。3、尋找并抓住一切可以踐行的機(jī)會(huì)。