人與人之間，若能和平相處，只有逅過(guò)語(yǔ)言一途。善于言談的人，能把生活弄得隨時(shí)隨地都很快樂(lè)。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于口才課詩(shī)歌的資料，供你參考。

　　口才課詩(shī)歌：幼兒組一模仿朗誦

　　口才課詩(shī)歌一：　　《學(xué)一學(xué)、說(shuō)一說(shuō)、做一做》手指彎彎舉上頭，

　　低頭耕地有力量，

　　老黃牛，哞哞哞!

　　兩手張開(kāi)向兩旁，

　　捋捋胡子曬太陽(yáng)。

　　小花貓，喵喵喵。

　　【提示：模仿是人類與生俱來(lái)的一種學(xué)習(xí)本能。我們首先讓小朋友從模仿動(dòng)作入手，如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子等。這些簡(jiǎn)單的動(dòng)作模仿，可以幫助其在大腦中建立起有意識(shí)跟他人學(xué)習(xí)的想法，并強(qiáng)化了發(fā)音及口語(yǔ)水平?！?/p>

　　口才課詩(shī)歌二：兒歌朗誦《小種子》

　　我是一棵小種子，

　　睡在大地里，

　　大自然是我的家。

　　春風(fēng)吹吹我，

　　春雨抱抱我，

　　太陽(yáng)公公叫醒我，

　　大自然給我陽(yáng)光、空氣和水，

　　讓我生根、發(fā)芽，讓我長(zhǎng)葉、開(kāi)花。

　　【提示：在朗誦過(guò)程中，小朋友配合恰當(dāng)?shù)闹w動(dòng)作，把自己融入其中，感覺(jué)自己就是小種子，就會(huì)感情自然流露，面部表情也會(huì)很豐富】

　　口才課詩(shī)歌三：對(duì)話式朗誦《山爺爺和孩子的對(duì)話》

　　山爺爺，

　　您真高，

　　白云才到您半腰。

　　不，孩子，

　　只要你登上山頂，

　　就比我還高。

　　山爺爺，

　　您真美，

　　綠樹(shù)、紅花把您環(huán)繞。

　　不，孩子，

　　你的雙手和智慧，

　　能把最美的世界創(chuàng)造。

　　【提示：《山和孩子的對(duì)話》里山爺爺和孩子年齡差距很大，可以根據(jù)年齡上的差距來(lái)創(chuàng)作對(duì)話，孩子的語(yǔ)言要表現(xiàn)出對(duì)山爺爺?shù)木磁?，山爺爺?shù)恼Z(yǔ)言要表現(xiàn)出對(duì)孩子語(yǔ)重心長(zhǎng)的教誨?！?/p>

　　口才課詩(shī)歌：一年級(jí)~三年級(jí)一詩(shī)歌朗誦

　　口才課詩(shī)歌一：《小雨點(diǎn)》

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，

　　落在花園里，花兒樂(lè)得 / 張嘴巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，

　　落在魚(yú)池里，魚(yú)兒樂(lè)得 / 搖尾巴。

　　小雨點(diǎn)，沙沙沙，

　　落在田野里，苗兒樂(lè)得 / 向上拔。

　　口才課詩(shī)歌二：詩(shī)歌朗誦《別說(shuō)我小》

　　媽媽 / 您別說(shuō)我小，

　　我會(huì) / 穿衣和洗腳。

　　爸爸 / 您別說(shuō)我小，

　　我會(huì) / 擦桌把地掃。

　　奶奶 / 您別說(shuō)我小，

　　我會(huì) / 種花把水澆。

　　爸爸媽媽 / 工作忙，

　　我會(huì)的事情 / 也不少。

　　口才課詩(shī)歌三：情景式朗誦《媽媽的愛(ài)》

　　有一個(gè) / 很熱很熱的夜晚，

　　我從夢(mèng)中醒來(lái)，

　　媽媽正給我扇著扇子，

　　汗水 / 卻濕透了她的衣裳。

　　啊!媽媽的愛(ài) / 是清涼的風(fēng)。

　　有一個(gè) / 很涼很涼的雨天，

　　媽媽到學(xué)校接我，

　　一把傘 / 遮在我的頭頂，

　　雨水 / 卻打在媽媽的身上。

　　啊，媽媽的愛(ài) / 是遮雨的傘。

　　【提示：在朗誦該詩(shī)的過(guò)程中讓我們體會(huì)這割舍不掉的親情，用深刻、細(xì)致的感受喚起聽(tīng)眾的感情，使聽(tīng)眾與自己同喜同悲同呼吸。朗誦前必須仔細(xì)體味作品，進(jìn)入角色，進(jìn)入情境。

　　對(duì)孩子來(lái)講，所有詩(shī)歌中的“啊”都是最難朗誦的。這首詩(shī)的每一個(gè)“啊”和前面的描述之間，都要有由感情醞釀造成的停頓。結(jié)束段的情感要基于之前的情感鋪墊，更多的應(yīng)該是熱情而不是深情，只有這樣才能加深立意，造成氣氛的飛躍?！?/p>

　　口才課詩(shī)歌：三年級(jí)~六年級(jí)一小說(shuō)片段朗誦

　　口才課詩(shī)歌一：《第一場(chǎng)雪》

　　雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，下得很大。開(kāi)始還伴著一陣兒小雨，不久就只見(jiàn)大片大片的雪花，從彤云密布的天空中飄落下來(lái)。地面上一會(huì)兒就白了。冬天的山村，到了晚上就萬(wàn)籟俱寂，只聽(tīng)到雪花簌簌地不斷往下落，樹(shù)木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。

　　口才課詩(shī)歌二：小說(shuō)片段朗誦《海燕》

　　海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈——高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，——它一邊大笑，一邊高叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而高叫!

　　【提示：此段出自高爾基的《海燕》，朗誦時(shí)要把握好海燕的形象，粗獷大氣，氣勢(shì)磅礴，感情濃烈，情緒激越，要給人以強(qiáng)大的藝術(shù)感染力和震撼力，采用昂揚(yáng)的基調(diào)朗誦?！?/p>

　　口才課詩(shī)歌三：情景式朗誦《鄉(xiāng)愁》

　　【提示：這是臺(tái)灣詩(shī)人余光中的一首懷念祖國(guó)、渴望回歸大陸的愛(ài)國(guó)詩(shī)篇，它以一種民謠的形式，傾吐了對(duì)祖國(guó)統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，基調(diào)是深沉而憂郁的。朗誦時(shí)要注意語(yǔ)調(diào)語(yǔ)勢(shì)的變化，切忌一個(gè)腔調(diào)，朗誦時(shí)還要注意調(diào)動(dòng)自己內(nèi)心深處真誠(chéng)質(zhì)樸的情感，語(yǔ)速不能太快，也不能矯揉造作。】