讀書感受之演講稿
我讀書，帶著我的夢(mèng)想去讀書，帶著我的追求去讀書，讓我們?cè)诳鞓?lè)的讀書氛圍中健康成長(zhǎng)!以下是小編整理了關(guān)于讀書感受之演講稿,希望你喜歡。
有所求有所為
有多久沒(méi)有靜下心來(lái)好好的讀一本書了，似乎是從畢業(yè)以后吧，生活被瑣碎的家務(wù)，繁雜的工作，無(wú)聊的影視淹埋，是歲月抹平滄桑的記憶，還是淡忘了中學(xué)懵懂的歲月，抑或已經(jīng)遙遠(yuǎn)了讀書的情懷，而杜拉拉卻將我從懶惰的精神世界中喚醒，有感于她的堅(jiān)持與積極。
其實(shí)在讀《杜拉拉升職記》之前，我并不喜歡這個(gè)名字，總覺(jué)得它太過(guò)赤裸和功利，而且我不太熟悉公司的人文環(huán)境，但是它的暢銷程度確實(shí)是令我跌破眼鏡。我承認(rèn)我只是一個(gè)平凡人，具有普通小市民的好奇和探秘心理，當(dāng)初買下《杜拉拉升職記1》并不是因?yàn)槲艺娴膶?duì)這類小說(shuō)感興趣，僅僅是為了探尋一下女性一步步走向成功的真正原因。
杜拉拉，一個(gè)“南方女子，姿色中上”。二十出頭的杜拉拉初進(jìn)公司，先是忠心耿耿地傻干，后來(lái)發(fā)現(xiàn)干了很多活兒，可上司就是不待見。小領(lǐng)導(dǎo)藏著掖著，為了保住自己的位置不受威脅，關(guān)鍵的業(yè)務(wù)絲毫不放，關(guān)鍵的知識(shí)一點(diǎn)不教;大領(lǐng)導(dǎo)只想安全退休，不愿承擔(dān)責(zé)任和風(fēng)險(xiǎn)，“該做決定時(shí)他思考，遇到困難時(shí)他授權(quán)”;新招聘的下屬一個(gè)本事不大脾氣不小，一個(gè)能力雖強(qiáng)暗藏心計(jì)難以駕馭……在復(fù)雜的多重關(guān)系中，杜拉拉不斷進(jìn)行正面的自我調(diào)整，終于百煉成鋼。是的，拉拉就這么個(gè)女子，我很是欣賞這么個(gè)時(shí)尚現(xiàn)代能干的lady。就這樣每天跟隨者書中的拉拉一塊歡笑，一塊悲傷，感受她的一切，同時(shí)也從書中看到職場(chǎng)中一些常見的問(wèn)題，也學(xué)習(xí)其中的解決方法。她是一個(gè)靠著彪悍的性格和工作的韌勁成長(zhǎng)起來(lái)的草根，遇到挫折時(shí)，她沒(méi)有退縮，恰逢機(jī)遇時(shí)，她適時(shí)抓住。結(jié)局是完美的，無(wú)論她的工作和愛情，但過(guò)程是曲折的，可貴的是她挺過(guò)來(lái)了。
杜拉拉，作為一個(gè)都市女性，卻從低點(diǎn)一步步走向成功。最大的原因，便在于杜拉拉的平凡。“她的故事，比比爾蓋茨更值得參考”，這并不是因?yàn)樗缺葼柹w茨更偉大，恰恰是因?yàn)樗钠椒埠推胀?。她現(xiàn)實(shí)但不俗氣，謙虛卻不卑微;她驕傲但不高傲，平凡卻不平庸。她沒(méi)有任何的背景，姿色中上，受過(guò)高等教育，雖然過(guò)著朝九晚五的枯燥生活，卻依然為了自己樸實(shí)的人生夢(mèng)想努力奮斗并且堅(jiān)持著。在這個(gè)世界上，比爾蓋茨只有一個(gè)，而杜拉拉卻可能有成千上萬(wàn)個(gè)，就像每個(gè)曾經(jīng)懷揣夢(mèng)想踏進(jìn)職場(chǎng)，然后坐在格子間里開啟自己職場(chǎng)人生的不起眼的人。
的確，拉拉的生活繁重卻充實(shí)，她活得很精彩，非常崇拜楊瀾的智慧，魯豫的自信，抑或安意如的淡然，而這些是我所自慚形愧的，日子過(guò)得很快，也平淡如白紙，沒(méi)有一點(diǎn)色彩，從拉拉的身上得到了兩點(diǎn)：一是“改變”，二是“堅(jiān)持”。每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當(dāng)你真正處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情況是不同的，有落差就會(huì)心生埋怨，當(dāng)在抱怨中生活似乎不會(huì)精彩。一個(gè)人的力量是不足以改變環(huán)境的，即使想改變環(huán)境也應(yīng)該從改變自己先開始，用積極的態(tài)度面對(duì)工作中的挫折。而另一方面，對(duì)于自己的夢(mèng)想要堅(jiān)持，“如果不堅(jiān)持，懦弱給誰(shuí)看”越挫越勇也是拉拉成功的重要原因。作為女性，打拼本不容易，更不用說(shuō)打拼的有聲有色。“歲寒，然后知松柏之勁雕也”，對(duì)于自己夢(mèng)想的堅(jiān)持本身也是一種成功。只要路是對(duì)的，就不怕風(fēng)雨兼程。
不能說(shuō)看完《杜拉拉升職記》就會(huì)讓自己的工作和生活有一個(gè)很大的改變，但至少可以讓我以更加飽滿的熱情投入其中。有所求、有所為，自信、樂(lè)觀、堅(jiān)持、容忍，每個(gè)女性都會(huì)擁有屬于自己的一片天。
一路書香 幸福前行
常常伴著清新的晨光，沐浴冬日的暖陽(yáng)，領(lǐng)著純凈的童心走進(jìn)靜寂的文字。輕輕捧一冊(cè)書，讀著，讀著，仿佛有些看不見的音符，正在心上奏著潺緩的樂(lè)聲，幸福翩然而至。我喜歡這種讀書的幸福，從過(guò)去一直到現(xiàn)在。
緣 起
兒時(shí)住在一個(gè)小小的村鎮(zhèn)上，逢到集日，最盼望的是扯著父親的衣角走到街的東頭，聽那手持銅鑼的老大爺說(shuō)書，三板斧的程咬金、倒拔楊柳的魯智深，我聽得入迷卻又似懂非懂……這是我與書最早的接觸。小小的我在好奇中長(zhǎng)出想像的翅膀??這些有趣的故事究竟來(lái)自哪里?真想一個(gè)勁聽個(gè)夠啊!不聽書的日子，就纏著家人講故事，講煩了，家人就找來(lái)幾本小人書給我，自己去看吧!《孫悟空》、《劉胡蘭》、《鏡花緣》、《紅燈記》……對(duì)于小小的我來(lái)說(shuō)，不認(rèn)識(shí)下面的字，只能看著上面的插圖，就已經(jīng)覺(jué)得這是一方怎樣的有趣世界啊。于是，一本本小人書似一泓澄澈的溪流，讓我小小的心裝滿了幸福，讓我從此愛上了讀書，走向更為豐富精彩的世界。
徜 徉
從小學(xué)熱愛兒童文學(xué)、中學(xué)醉心于金庸、古龍、梁羽生的武俠小說(shuō)，流連于“飛雪連天射白鹿，笑書神俠倚碧鴛”的俠客境界;進(jìn)了師范，第一次那許多高高書架的圖書室，一本接一本地借閱《呼嘯山莊》、《簡(jiǎn)愛》、《茶花女》等近百本中外名著，我讀得酣暢淋漓，書香伴我度過(guò)了整個(gè)少年時(shí)代。
畢業(yè)后，走上講臺(tái)，成為一名小學(xué)語(yǔ)文教師。更深深認(rèn)識(shí)到有愛讀書的教師才有愛讀書的學(xué)生，這種影響是“己之所欲，必施與人”。 只有我們成功地將學(xué)生從一方小的可憐的水池引領(lǐng)到廣闊無(wú)垠的大海里，讓學(xué)生見識(shí)到開闊和美麗，那么學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)池魚入淵，羈鳥歸林的佳境，而我們也就獲得了釋放和提升的空間，讀書就無(wú)聲地潤(rùn)澤學(xué)生，悄悄地蔥蘢自己。于是，一直以來(lái)，堅(jiān)持讀書，帶著孩子們?cè)跁Ｖ嗅溽?。我將我的讀書生活簡(jiǎn)稱為三個(gè)一。
一寸光陰
讀書，時(shí)間從哪里來(lái)?是啊，做小學(xué)語(yǔ)文教師，改不完的作業(yè)、做不完的瑣事，哪來(lái)的時(shí)間?喜歡易中天先生寫的一篇《春日不是讀書天》，文中引用了“古人的詩(shī)句如果“春日不是讀書天，夏日炎炎正好眠。秋日蚊蟲冬日冷，收拾書箱好過(guò)年”，我在啞然失笑的同時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)時(shí)間擠一擠總是有的，當(dāng)你打心眼里愛上閱讀，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)每日都是讀書天。夜闌人寂，課間小憩，閑暇假日，無(wú)一不可讀。剛?cè)雽W(xué)的孩子，我們一起讀繪本童話，《猜猜我有多愛你》、《長(zhǎng)襪子皮皮》、《長(zhǎng)腿叔叔》……每個(gè)清晨，和班級(jí)孩子一起晨誦，我們一起《日有所誦》、《古文觀止》……每個(gè)中午，大聲讀書給班級(jí)的孩子聽，我讀了《今天我是升旗手》、《草房子》、《夏洛的網(wǎng)》……每晚睡前讀上半小時(shí)，我讀了每期《讀者》、三毛的《撒哈拉之戀》、蘇霍姆林斯基的《給教師一百條建議》……光是這些見縫插針的邊角時(shí)間 ，每個(gè)月三五本書就已足夠。但最暢快的還是周末和假期，或者到書店去見識(shí)新書;或者坐擁書城，捧上一本心愛的書，宅在家中，從早到晚盡情閱讀， 這才是痛快的人書合一的境界。在許多這樣的日子，茶煙輕揚(yáng)，書香浮動(dòng)，樂(lè)在其中。
一串書單
有人說(shuō)，語(yǔ)文教師站在臺(tái)上，就是語(yǔ)文。我常常想，一個(gè)優(yōu)秀語(yǔ)文教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)就仿佛是一棵根深葉茂、枝干挺拔的大樹。樹根就是教育理論，它有厚度、有深度，有理智而深刻的理解，方能深深的扎進(jìn)教育事業(yè)這方沃野。樹干是專業(yè)知識(shí)，也就是我們素常所說(shuō)的文學(xué)素養(yǎng)。這份主干必須豐富茁壯挺拔，它應(yīng)有詩(shī)經(jīng)浪漫的“蒹葭蒼蒼，白露茫茫，所謂佳人，在水一方”;應(yīng)有雪萊豁達(dá)的“冬天來(lái)了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎” ;應(yīng)有陶淵明悠然的“采菊東籬下”，應(yīng)有國(guó)學(xué)經(jīng)典，還應(yīng)有外國(guó)名著。 “袖長(zhǎng)方能善舞”，教材不能成為語(yǔ)文學(xué)習(xí)的全部，更不應(yīng)該成為耗盡學(xué)生精力的黑洞。我們語(yǔ)文教師有責(zé)任引導(dǎo)學(xué)生走出課本的方寸之地，遨游于深淵浩淼的認(rèn)知空間，所以我們必須有豐厚的文學(xué)素養(yǎng)作為樹干。而更為自由繁茂的就是那開枝散葉的人文素養(yǎng)，思想哲理、天文地理、童書經(jīng)典……一切皆可，語(yǔ)文教師應(yīng)該是個(gè)雜家，因?yàn)榻逃耐庋釉揪褪桥c生活相等，廣讀博取，鹽在湯中，課堂上才能得心應(yīng)手，旁征博引。
一份珍藏
喜歡讀書，那么遇到自己喜歡或的確為經(jīng)典的書籍就不只滿足于借來(lái)一讀，總想把它珍藏起來(lái)。把心愛的書帶回家，輕輕放上書架，可以隨時(shí)將它置于桌上，翻開書頁(yè)，書香滿懷，紙墨飄香，那種滿足的感覺(jué)是美妙的，也是網(wǎng)絡(luò)閱讀所不能比擬的。幸運(yùn)的是，書城和圖書館在家左右，我家恰好在中間，相隔都不過(guò)一里路，借書買書都很方便。比起圖書館，書店的書更新更快，數(shù)量也更多，所以周日更喜歡去逛書店，走在形形色色的書架中，就仿佛步入了詩(shī)意的叢林。我總要到二樓的教育理論區(qū)去看看，它很小，靜靜地靠在南墻，只有短短一架，與周圍鋪天蓋地的各年級(jí)試卷比起來(lái)顯得捉襟見肘，即便是這樣，我還是在其中淘到了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、薛瑞萍的《心平氣和的一年級(jí)》、于國(guó)祥的《用腳做夢(mèng)》等好書。有機(jī)會(huì)外出，也一定要去逛逛外面的書店，季羨林的《二月蘭》、孫幼林的童話集、王崧舟、竇桂梅的精品集就這樣伴著我的行程，風(fēng)塵仆仆從外地歸來(lái)。碰到心愛的書，我常常顧不上做老師的囊中羞澀，買書只能選了又選。這么多年下來(lái)，我的書林林總總擠滿了兩個(gè)大書架。正如梅子涵先生所說(shuō)，一個(gè)教師必須在他的家中有幾書櫥藏書，并且他曾經(jīng)沉心靜氣地讀過(guò)，他方才在講臺(tái)上站得有底氣。
喜歡讀書，喜歡將那些感動(dòng)自己的真知灼見珍藏心底。所以，我會(huì)選擇摘錄或?qū)懽x書筆記，《真水無(wú)香》、《在心田種一株百合》、《此三毛與彼三毛》、《生命有你更美麗》等感受隨筆就這樣在筆尖漸漸流淌……
收 獲
讀書讓我增添一份自信。那些從書中緩緩流來(lái)的豐富、詩(shī)意、智慧的語(yǔ)言，可以悄悄潤(rùn)澤孩子們的心靈。我們一起把語(yǔ)文學(xué)習(xí)植根于讀書之中，課內(nèi)閱讀與課外閱讀漸漸融合到了一起，學(xué)習(xí)《黛玉初入賈府》我們走進(jìn)《紅樓夢(mèng)》，學(xué)習(xí)《草船借箭》放眼于諸葛亮三氣周瑜、七擒孟獲;學(xué)習(xí)托爾斯泰的《窮人》引入了《巴黎圣母院》、《苦兒流浪記》、《王子與貧民》。
讀書帶來(lái)一份靈性。我和孩子們是心靈相通的，因?yàn)閻圩x書的老師，身后總跟著一群愛讀書的孩子。許多時(shí)候，我的身邊會(huì)擠滿那些可愛的小書迷，那些迫不及待想和我分享的話語(yǔ)，也是伴著濃濃書香的，那童真而又純潔的眸子啊，已經(jīng)在不經(jīng)意間閃著星星，多了一份靈動(dòng)的睿智。
讀書保持一顆柔軟的心。隨著那些隨著文字起舞的心靈旅行，我可以保持那份敏感且柔軟的心境，從那些紛繁的日子里傾聽、感悟，像呵護(hù)清晨第一顆露珠那樣，小心翼翼地呵護(hù)著一顆顆童心，讓它折射最燦爛的太陽(yáng)的光芒!用縷縷書香感染學(xué)生，成就自己、成就學(xué)生。
伴著這一路書香，我愿幸福地走下去，因?yàn)槲以敢庾屵@生命的光合作用，使我們的心靈遼闊而幸福。愿意和我的學(xué)生們一起吟誦《閱讀媽媽》的小詩(shī)：
也許你擁有無(wú)限的財(cái)富，
一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，
但你永遠(yuǎn)不會(huì)比我富有——
我有一位讀書給我聽的老師
我有一群聽我讀書的孩子，
一起讀書，一路幸福前行……
讀書帶給我的人生感悟
在我看來(lái)讀書不僅僅是讀書，更重要的是理解、領(lǐng)悟，把吸收到的知識(shí)、得到的體會(huì)體現(xiàn)到行為舉止上，更體現(xiàn)在人生價(jià)值上。讀書，讀好書。下面，跟大家分享一下讀書帶給我的人生感悟。
讀書帶給我的第一個(gè)人生感悟是：百善孝為先。
我的母親有三級(jí)殘疾，在她4歲的時(shí)候，上天無(wú)情的剝奪了她的勞動(dòng)能力。從小開始，她就為好好活著而努力著。二十二歲，她嫁給了我的父親，兩個(gè)人相依為命、相濡以沫。三十四歲，她冒著高齡的危險(xiǎn)，以她病殘的身軀生下了我。十幾年過(guò)去了，在這些年里，她含辛茹苦，她為我洗衣，為我做飯，她教我做人的道理，她做了她一切力所能及的事情。就是這樣一位偉大的母親，還要遭受周圍人異樣的眼光。小時(shí)候，不懂事的我，經(jīng)常抱怨，經(jīng)常爭(zhēng)執(zhí)，有時(shí)候也會(huì)有歧視。但是，漸漸長(zhǎng)大，便開始懂了，我錯(cuò)了，這可是生我養(yǎng)我的母親啊!也正是史鐵生的那篇《秋天的懷念》，讓我明白，當(dāng)母親不在的時(shí)候，也許留給我的是無(wú)盡的傷痛和悔恨。母親，她給了我生命、給了我母愛，她把她的全部都給了我，而我，還有什么向她索求呢?我，還有什么不滿足的?所以，我要給她幸福，我一定會(huì)給她幸福!
讀書給我的第二個(gè)感悟是：家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我的家鄉(xiāng)。
巴圖朝魯?shù)哪潜尽渡衿娴念~濟(jì)納》介紹了額濟(jì)納的悠久歷史、自然風(fēng)光、名勝古跡以及民俗風(fēng)情等。讀了這本書，讓我明白：美好的事物要逐步深入的挖掘和體會(huì)。又一次，我和我的媽媽在看電視，中央四臺(tái)的那一期播出的遠(yuǎn)方的家鄉(xiāng)恰好使我們的家鄉(xiāng)-額濟(jì)納。記者先來(lái)到了黑城，介紹了黑城的歷史故事，從中，我似乎看到了飛沙走石的巴丹吉林大沙漠，我似乎看到了駝隊(duì)在緩緩的前行。隨后，記者來(lái)到了胡楊人家，剛出鍋的手抓肉，醇香的奶茶和奶酒，還有酥油、奶皮等純手工食品，這些都充分體現(xiàn)了額濟(jì)納旗人們的熱情好客豪爽!總有一天，我們將踏上遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的路，去尋找夢(mèng)想。但是無(wú)論我們?cè)诤畏?，無(wú)論我們?cè)谀睦铩⒂性鯓右说某删?，家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們的家鄉(xiāng)。有時(shí)間，我們就應(yīng)該回來(lái)，回來(lái)看看父母親，回來(lái)看看老師、同學(xué)，回來(lái)看看那守護(hù)我們一代又一代的胡楊林。有能力了，我們一定要回來(lái)，建設(shè)我們的家鄉(xiāng)。額濟(jì)納的家鄉(xiāng)需要我們這一代人去努力、去奮斗。所以，為了額濟(jì)納旗的明天，讓我們一起加油努力吧!
讀書帶給我的第三個(gè)感受是：讀書，為了更好地活著，為了身邊的人更好地活著。
先給大家講一個(gè)故事吧：周恩來(lái)十二歲的時(shí)候，離開家鄉(xiāng)，前往東北求學(xué)。他的授課先生在一次講課中問(wèn)同學(xué)們：‘諸生為何而學(xué)?’有些同學(xué)回答說(shuō)‘為明理而讀書’，有些同學(xué)回答說(shuō)‘為做官而讀書’，也有些同學(xué)回答說(shuō)‘為掙錢而讀書’。周恩來(lái)靜靜坐在一旁，沒(méi)有搶先發(fā)言，魏先生注意到了他，做手勢(shì)讓大家靜下來(lái)。點(diǎn)名讓他發(fā)言，周恩來(lái)同學(xué)站起來(lái)，清晰而響亮的回答說(shuō)：‘為中華之崛起而讀書’。是的，少年時(shí)候的周恩來(lái)就意識(shí)到祖國(guó)必須強(qiáng)大，中華必須振興。作為青少年的我們，也許每個(gè)人心中都有不同的志向，但是，我們應(yīng)該站在更高的角度去看世界，不斷提升自己的境界。有些事情，要一點(diǎn)一滴去做，有些事情，總要有人去做。
這就是讀書帶給我的人生感悟。讀書，讀好書。讀出孝道，讀出家鄉(xiāng)，讀出中華!
蘭春華評(píng)語(yǔ)：這是一場(chǎng)很震撼的演講，而這是其中很震撼的一篇演講詞。臥鋪感悟于這樣一個(gè)小女生能夠從讀書中體會(huì)到如此多的精華!她的最后陳詞：讀出孝道、讀出家鄉(xiāng)、讀出中華，讓每一個(gè)讀書人都應(yīng)該反思和思考。
她是學(xué)校里的一名住宿生。去年在一次辯論比賽的時(shí)候開始慢慢了解這位女生。她是高三即將面臨高考的孩子。可是，擺在她面前的卻似乎有無(wú)數(shù)重大山，讓她在成就自己夢(mèng)想的道路上走得異常艱辛。鎮(zhèn)定、堅(jiān)強(qiáng)，而很多時(shí)候依然為自己的無(wú)能而流淚!去年，去過(guò)她家家訪，家里只有兩間小房子，大廳成了臥室。在冬天零下二十幾度的環(huán)境下，只能夠靠爐子來(lái)取暖。而所謂的臥室里面卻連取暖的爐子都沒(méi)有。廚房，客廳，臥室，同時(shí)在一間不足20平房米的房間里相互和諧存在。她家屬于外來(lái)務(wù)工人員，除了上面所說(shuō)的母親從小就無(wú)勞動(dòng)能力以外，父親也屬于無(wú)業(yè)人員，因?yàn)橐粝聛?lái)照顧愛人，父親在選擇零時(shí)工的時(shí)候總希望能夠及時(shí)趕回去幫忙。而海燕，每年的春季也常回家照顧母親，只是為了父親能夠出去打工而不至于母親一人挨餓在家中!這是一個(gè)和睦的家庭，卻也是一個(gè)艱苦的家庭。沒(méi)有土地，沒(méi)有工作，母親病重，哥哥不知所蹤。但是愛依然在，依然充斥著這個(gè)小小的家庭當(dāng)中。
在學(xué)校，經(jīng)常和王海燕聊天，她說(shuō)：她如果考不上二本就不上課了，留在家中，照顧虛弱的母親。她的夢(mèng)想很多，她的想法很多。她希望自己有一天能夠真正的像一只海燕一樣，振翅飛翔。我們隊(duì)伍的到來(lái)更加給孩子們幻想般的眼神，外面多彩的世界以及美好的大學(xué)生活是他們的追求。而至于她，我不知道給她描述的外面的世界是一種激勵(lì)還是變成了她的一種壓力!
她跟每一個(gè)孩子差不多，但不同的是，她想到的更多，思考的更多，以致很多時(shí)候感慨于生活的不公平。即使如此，她依然前行!一點(diǎn)一滴的，為了夢(mèng)想---
在演講比賽前后，我看到了一個(gè)不一樣的孩子心理承受的壓力。她本有機(jī)會(huì)在旗里的比賽拿第一名的，但是也許正因?yàn)檫@種想法，成了她的壓力。以致決賽的時(shí)候無(wú)法表達(dá)清楚。盡管她說(shuō)：“老師，我應(yīng)該怎樣才能不去想我會(huì)有怎樣的名次?老師，我只是想把我想說(shuō)的話說(shuō)清楚，想對(duì)媽媽說(shuō)的話說(shuō)清楚。但是為什么總會(huì)去想所謂的名利?”我不知道怎樣回答，因?yàn)槲易约阂灿羞@樣的想法，因?yàn)槲乙苍诤跛^的名利。我給她講了一個(gè)小故事“一個(gè)老人和他的生活”---
比賽結(jié)束后，她說(shuō)：“老師，我想哭”---“釋放自己也好”---
高三的又一次月考在比賽的同時(shí)也悄然開始。她回去后還是堅(jiān)持把科目考完。而結(jié)果固然不好。
想幫她，但我能做的除了聊天以外，便是輔導(dǎo)。還有兩個(gè)月的時(shí)候，對(duì)于自己來(lái)說(shuō)是一段似乎是原來(lái)生活的一種延續(xù)，而對(duì)于這個(gè)不一樣的小女孩來(lái)說(shuō)，著也許就是一輩子!我希望自己能夠花更多的時(shí)間去幫助她!只是幫助她而已，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)!所以，我寧愿放棄外出玩!!支持，也就是你能夠理解我的選擇，然后說(shuō)一聲：可以。