因為在《演講與口才》雜志上發(fā)表過幾篇文章，便經(jīng)常有一些單位請我去做演講比賽的評委。在這些比賽中，我發(fā)現(xiàn)了一個通病，就是有很多選手，他們演講時聲情并茂，可你一聽他們的演講材料，便覺得十分虛假。

　　過度拔高言行

　　我們學校舉辦了一場師德演講比賽，我也是評委之一。一位老師演講道：“那一天下著瓢潑大雨，而我也生病了，渾身乏力。這時我突然想到了自己答應(yīng)了去給一個學生補課。我掙扎著想要出門，愛人說：‘別去了，雨太大!’我說：‘不，我要去。從當教師的那一天起，我便已經(jīng)下定決心將自己的一切都奉獻給教育事業(yè)，即使吃再多的苦，受再大的累，也決不能對自己的學生失信，不能把學生的功課落下!’當我冒著大雨趕到學生家的時候，渾身都濕透了。我的學生還有學生的家長，看到這一幕，感動得熱淚盈眶，連話都說不出來……”這位老師確實有過帶病冒雨為學生補課的經(jīng)歷，可幾位評委還是覺得她的材料聽上去太假了，給了她很低的分數(shù)。

　　雖然確有其事，可哪有人跟自己的愛人說話也像喊口號、表決心一樣呢?老師冒雨趕來，學生和家長都很感動，這可以理解，但至于“連話都說不出來”嗎?有些演講者，為了升華主題、感動聽眾，往往會把一些材料肆意拔高，把一些本來很真實的小故事，講得像革命英雄的事跡一樣，使得這些材料缺失了真實的細節(jié)，讓人一聽就感覺到虛假。

　　缺失真實細節(jié)

　　我們縣第一中學邀請我去給他們的學生讀書演講比賽做評委。其中一位同學就舉了因讀書而練就口才的故事：“我們舍長，原本不愛說話。后來家長為她購買了一套口才書籍，我們經(jīng)?？吹剿粋€人安靜地坐在自己的位置上翻看。后來學校舉行了演講比賽，她也報名了，更讓我們吃驚的是她竟然一舉奪得第二名的好成績。前幾天，我們宿舍的一個女生失戀了，很是痛苦。我們紛紛安慰她，都不見效果。這時，舍長走了過來，為她端了一杯水，讓她休息，安撫她的情緒。第二天，她把那個女孩拉了出去，在門口低聲說了些什么，女孩滿眼淚水地聽著，偶爾點頭。舍長通過自己智慧的言語，使失戀的女孩選擇堅強，恢復了往日的生活。” 我聽后，心里暗想，這孩子也太能編了。

　　一個原本不愛說話的人，看了兩天書，馬上就奪得了演講比賽的第二名，馬上就能言善辯地安慰人，什么樣的書能有這么神奇的效果呢?這個學生講的是事實，為什么會讓人覺得假呢?如果她能交代一下，舍長是在購買書籍半年以后才參加的演講比賽，且中間經(jīng)常一個人按照書上的方法進行練習;如果她能交代一下舍長對那個女孩說話的具體細節(jié)，讓人覺得舍長說得確實有水平，能打動人，那這個材料還會顯得虛假嗎?有血有肉的材料才會讓人覺得真實，有時候，你的材料讓人感覺假，是因為缺失了一些必要的內(nèi)容。

　　根據(jù)主題的需要，對材料進行加工，這是必要的?？刹牧喜皇侨稳舜虬绲男」媚?，如果你不依據(jù)事實，而是肆意夸大、扭曲，就只會令人覺得虛假，你的演講也會因此而一敗涂地。