怎樣進行有感情的演講
怎樣進行有感情的演講
演講對于大多數(shù)人來說容易掌握，講起來也相對容易，但是要想講出感情，講出聽眾的心聲，最大程度的與聽眾產(chǎn)生共鳴卻不是一件輕松地事，這就需要有感情的演講。今天學(xué)習(xí)啦小編給大家分享一些怎樣進行有感情的演講的方法，希望對大家有所幫助。
怎樣進行有感情的演講
方法一、學(xué)會演講、朗誦的基本表達手段
演講時，要會應(yīng)用常用的朗誦基本表達手段。常用的基本表達手段有：停頓、重音、語速、句調(diào)。
(1)停頓指語句或詞語之間聲音上的間歇。
停頓是演講中奇妙的“休止符”，恰當?shù)耐ｎD會達到此時無聲勝有聲的效果。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要;另一方面是句子結(jié)構(gòu)上的需要;再一方面是為了充分表達思想感情的需要;同時，也可給聽者一個領(lǐng)略和思考、理解和接受的余地，幫助聽者理解文章含義，加深印象。停頓包括生理停頓、語法停頓、強調(diào)停頓。
1)語速是指演講或朗誦時每個音節(jié)的長短及音節(jié)之間連接的緊松。
2)生理停頓即朗誦者根據(jù)氣息需要，在不影響語義完整的地方作一個短暫的停歇。要注意，生理停頓，不要妨礙語意表達，不割裂語法結(jié)構(gòu);
3)強調(diào)停頓為了強調(diào)某一事物，突出某個語意或某種感情，而在書面上沒有標點、在生理上也可不作停頓的地方作了停頓，或者在書面上有標點的地方作了較大的停頓，這樣的停頓我們稱為強調(diào)停頓。強調(diào)停頓主要是靠仔細揣摩作品，深刻體會其內(nèi)在含義來安排的。
4)語法停頓是反映一句話里面的語法關(guān)系的，在書面語言里就反映為標點。一般來說，語法停頓時間的長短同標點大致相關(guān)。例如句號、問號、嘆號后的停頓比分號、冒號長;分號、冒號后的停頓比逗號長;逗號后的停頓比頓號長;段落之間的停頓則長于句子停頓的時間。
5)重音重音是指朗誦、說話時句子里某些詞語念得比較重的現(xiàn)象。一般用增加聲音的強度來體現(xiàn)。重音有語法重音和強調(diào)重音兩種。語法重音在不表示什么特殊的思想和感情的情況下，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點，而把句子的某些部分重讀的，叫語法重音。語法重音的位置比較固定，常見的規(guī)律是：
?、倜~前的定語常重讀;
?、趧釉~或形容詞前的狀語常重讀;
?、垡话愣叹渥永锏闹^語部分常重讀;
?、軇釉~后面由形容詞。動詞及部分詞組充當?shù)难a語常重讀;
?、萦行┐~也常重讀;如果一句活里成分較多，重讀也就不止一處，往往優(yōu)先重讀定語、狀語、補語等連帶成分。如：我們是怎樣度過這驚濤駭浪的瞬息!快把那爐火燒得通紅。值得注意的是，語法重音的強度并不十分強，只是同語句的其他部分相比較，讀得比較重一些罷了。
強調(diào)重音強調(diào)重音指的是為了表示某種特殊的感情和強調(diào)某種特殊意義而故意說得重一些的音，目的在引起聽者注意自己所要強調(diào)的某個部分。語句在什么地方該用強調(diào)重音并沒有固定的規(guī)律，而是受說話的環(huán)境。內(nèi)容和感情支配的。同一句話，強調(diào)重音不同，表達的意思也往往不同因而，在朗誦時，首先要認真鉆研作品，正確理解作者意圖，才能較快較準地找到強調(diào)重音之所在。強調(diào)重音與語法重音的區(qū)別是：
①從音量上看。語法重音給人的感覺只是一般的輕重有所區(qū)別，而強調(diào)重音則給人鮮明突出的印象。強調(diào)重音的音量大于語法重音的音量。
②從出現(xiàn)的位置看。強調(diào)重音可能與語法重音重疊，這時語法重音服從于強調(diào)重音，只要把音量再加強一些就行了。有時，兩種重音出現(xiàn)在不同的位置上，此時，強調(diào)重音的音量要蓋過語法重音的音量。
?、蹚拇_定重音的難易上看。語法重音較容易找到，在一句話的范圍內(nèi)，根據(jù)語法結(jié)構(gòu)的特點就可以確定，而強調(diào)重音的確定卻與朗誦者對作品的鉆研程度、理解程度緊密相連。
6)句調(diào)在漢語中，字有字調(diào)，句有句調(diào)。我們通常稱字調(diào)為聲調(diào)，是指音節(jié)的高低升降。而句調(diào)我們則稱為語調(diào)，是指語句的高低升降。句調(diào)是貫穿整個句干的，只是在句未音節(jié)上表現(xiàn)得特別明顯。句調(diào)根據(jù)表示的語氣和感情態(tài)度的不同，可分為四種：升調(diào)、降調(diào)、平調(diào)、曲調(diào)。
方法二、從演講作品入手
(1)演講作品真實生動
演講作品真實生動是有感情演講的基礎(chǔ)，一份連演講者自己都半信半疑的演講作品怎么能真實的，飽含感情的呈現(xiàn)在聽眾面前。再者，一份有虛假成分，有水分的演講作品也容易引起聽眾的質(zhì)疑。演講作品還要生動，一份本身就生動的演講作品會使演講者在演講起來更容易講出感情?；蛟S有人會問：一份與上面所說正好相反的演講稿能不能有感情的演講出來呢?或者說：一份虛假、不生動的演講稿能講出真情實感嗎?當然也能，世界上沒有絕對的事情。但是，我想這需要超級演說家才能辦到，大多數(shù)人達不到這個境界，或者這個水準。
(2)理解演講作品
演講者要把作品的思想感情準確地表現(xiàn)出來，需要透過字里行間，理解作品的內(nèi)在含義，挖掘出演講作品的靈魂。在理解作品內(nèi)涵時首先要清除障礙，搞清楚文中生字、生詞、成語典故、語句等的含義，不要囫圇吞棗、望文生義。其次，要把握作品創(chuàng)作的背景、作品的主題和情感的基調(diào)，這樣才不會把作品念得支離破碎，甚至歪曲原作的思想內(nèi)容。以高爾基的《海燕》為例，掃除文字障礙后，就要對作品進行綜合分析。這篇作品以象征手法，通過暴風雨來臨之前暴風雨逼近和即將來臨三個畫面的描繪，塑造了一只不怕電閃雷嗚，敢于搏風擊浪，勇于呼風喚雨的海燕這一“勝利的預(yù)言家”的形象。而這部作品誕生之后立即不脛而走，被廣大工人和革命群眾在革命小組活動時朗誦，被視作傳播革命信息，堅定革命理想的戰(zhàn)歌。綜合分析之后，朗誦時就不難把握其主題是：滿懷激情地呼喚革命高潮的到來。進而，我們又不難把握這部作品的基調(diào)應(yīng)是對革命高潮的向往、企盼。演講時千萬不能“擠”情、“造”性。聽眾是敏銳的，他們不會被虛情所動，朗誦者要喚起聽眾的感情，使聽眾與自己同喜同悲同呼吸，必須仔細體味作品，進入角色，進入情境。
(3)讓自己融入作品
在理解、感受作品的同時，還需要自己融入作品，就像演員一樣，首先讀懂劇本，然后入戲，到最后不知自己是在戲里還是戲外。
方法三、演講需用普通話
普通話是中華民族的通用語言，演講者要使自己的演講聲情并茂，首先要打破語言障。所以，只有用普通話語音朗誦，才能更好地更準確地表達作品的思想內(nèi)容。演講之前，要咬準字音，掌握語流音變等普通話知識。
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