作好即興演講的關(guān)鍵是要掌握快速思維的方法。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理了高校輔導(dǎo)員即興演講稿3篇，供你參考。

　　高校輔導(dǎo)員即興演講稿篇1

　　大家好!

　　今天能夠以優(yōu)秀輔導(dǎo)員的身份在這發(fā)言，我感到非常榮幸。首先非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、同事給我這個(gè)榮譽(yù)，感謝我的學(xué)生們幫我創(chuàng)造了這個(gè)榮譽(yù)。思來(lái)想去我總覺得自己所做的事情很平凡、都是我應(yīng)該做的，談不上什么經(jīng)驗(yàn)，所以今天在這我只想跟大家分享我的一些感受。

　　作為一名教師兼輔導(dǎo)員，我積極要求前進(jìn)，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)，全面貫徹黨的教育方針，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都建立起模范的作用。

　　要成為一個(gè)合格的輔導(dǎo)員，首先要熱愛這份工作，做學(xué)生的知心朋友，不能 “高高在上”，要深入了解學(xué)生。其次要把握好“度”，拿捏好“寵”與“訓(xùn)”，在學(xué)生中既要有親和力、也要有威信。做學(xué)生的知心朋友，就要真心誠(chéng)意關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，用父母之心、兄弟姐妹之情、師生之愛去呵護(hù)學(xué)生，成為學(xué)生信任的老師和知心朋友。對(duì)于生活中碰到困難的學(xué)生，我愿意做一名聽眾，耐心聆聽，并引導(dǎo)和幫助學(xué)生解決問題。同時(shí)要特別關(guān)注特殊學(xué)生群體，對(duì)思想偏激、有心理障礙、學(xué)習(xí)困難、經(jīng)濟(jì)困難的同學(xué)給予更多的幫助和關(guān)心。

　　“服務(wù)出成效，服務(wù)出真知，服務(wù)見真情”，用“愛”去開展工作，在培養(yǎng)團(tuán)總支學(xué)生會(huì)干部、成員工作能力的同時(shí)，教育他們?cè)鯓尤プ鋈恕⒆鍪?，?duì)他們工作中取得的成績(jī)極力表?yè)P(yáng)，對(duì)工作中的失誤，從不埋怨和指責(zé)，而是引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ッ鎸?duì)困難和失敗?怎樣去吸取教訓(xùn)、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從而更進(jìn)一步提高自己的能力。我積極努力的工作，能出色的完成各項(xiàng)任務(wù)，贏得了領(lǐng)導(dǎo)、同事和學(xué)生的一致認(rèn)可和好評(píng)。

　　“任勞任怨，在困難面前勇挑重?fù)?dān)”這是我對(duì)工作的一種信念，永遠(yuǎn)堅(jiān)定這個(gè)信念，我要努力為實(shí)現(xiàn)自己的理想而奮斗。

　　在我工作有缺點(diǎn)的時(shí)候，有許多領(lǐng)導(dǎo)給予我很大的幫忙;在我工作前進(jìn)時(shí)給予我認(rèn)可和激勵(lì)。此時(shí)，我才深入地體會(huì)到得到他人幫忙的幸福。所謂滴水之恩應(yīng)涌泉相報(bào)，我將把這一份恩情轉(zhuǎn)化到以后的工作中去，全心全意為人民服務(wù)，為社會(huì)服務(wù)，為學(xué)校服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)。

　　以上就是我工作幾年來(lái)的一些感受和一些淺薄的看法，希望得到大家的指導(dǎo)批評(píng)指正，多多給我提出寶貴的意見。最后，衷心的祝愿我們凱里學(xué)院的明天更加輝煌!祝愿大家工作順利，身體健康!

　　高校輔導(dǎo)員即興演講稿篇2

　　那一年，青春活潑的我很快就走進(jìn)學(xué)生的心靈，被他們稱為“知心姐姐”，但在一次評(píng)優(yōu)中，學(xué)生不滿結(jié)果，當(dāng)眾對(duì)我說(shuō)“劉老師，你不能這樣啊……”當(dāng)時(shí)我整個(gè)蒙了。它讓我知道：什么是引導(dǎo)。

　　那一年，我院學(xué)生將近1700名，75%是男生，恰逢我的2位同事崗位變動(dòng)，我的孩子也未滿周歲，只有我1人負(fù)責(zé)全院的學(xué)生工作，盡管這樣，不服輸?shù)奈?，?duì)生活有種韌勁，所以我努力著，堅(jiān)持著，它讓我知道：什么是責(zé)任。

　　那一年，我開設(shè)了工作博客，我想把工作中的點(diǎn)滴記錄下來(lái)分享給學(xué)生，我想讓學(xué)生感受到老師的愛，再把這種愛自覺地傳播給圍周的人，進(jìn)而愛我們社會(huì)，愛我們的民族，愛我們的國(guó)家……!節(jié)日里，博客上更新著網(wǎng)友們的問候，手機(jī)里滿載著學(xué)生們的祝福!它讓我知道：什么是幸福!

　　那一年：看著那些退學(xué)學(xué)生和畢業(yè)生離去的背影，它讓我知道：什么遺憾!什么是任重而道遠(yuǎn)!

　　一路走來(lái)，感慨萬(wàn)分!工作中，我付出了心血、汗水甚至是淚水，但從中，我卻品嘗了快樂，體會(huì)了成功，收獲了感動(dòng)，升華了責(zé)任，懂得了走進(jìn)每一個(gè)學(xué)生的心靈，善待每一個(gè)孩子的每一份情感!

　　多年的工作也讓我覺得，輔導(dǎo)員工作不是沒有技術(shù)含量的，學(xué)生的成長(zhǎng)成才既需要學(xué)識(shí)淵博的專業(yè)教師，更需要我們專業(yè)化的輔導(dǎo)員。所以，我在內(nèi)心不斷的說(shuō)：“我驕傲，我是一名的高校輔導(dǎo)員!”

　　什么是職業(yè)?就是你為了生活，屈從現(xiàn)實(shí)，被迫付出勞動(dòng)!什么是事業(yè)，就是你為了價(jià)值，超越現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)追求夢(mèng)想!而我，早已把輔導(dǎo)員工作作為我的終身事業(yè)!有事業(yè)的人，未來(lái)終將輝煌!

　　高校輔導(dǎo)員即興演講稿篇3

　　6年前，剛剛走上輔導(dǎo)員崗位的我，面對(duì)那146張陌生的面孔，感到手足無(wú)措。我所帶的學(xué)生，來(lái)自多個(gè)省市和不同背景的家庭，學(xué)生和老師之間仿佛隔著一層不太透明的膜兒，在1∶146的情況下，怎樣才能走進(jìn)學(xué)生的心田，怎樣才能在學(xué)生需要的時(shí)候幫上一把?我感到困惑，我反復(fù)思索。

　　在讀大學(xué)前，我曾在農(nóng)村教過小學(xué)，那段經(jīng)歷給了我啟發(fā)。那時(shí)我經(jīng)常上完課就隨學(xué)生去家訪。家長(zhǎng)、孩子與我無(wú)話不談，那種默契使教育變得很親近、很輕松。后來(lái)，我又到廣西百色市坤平初中開展支教服務(wù)，一年里我走訪了全鄉(xiāng)18個(gè)村52個(gè)屯的300多名學(xué)生家庭。雖然現(xiàn)在面對(duì)的教育對(duì)象不同了，但我相信那些使人信賴、令人親近的教育方式應(yīng)該是共通的。于是我決定將“家訪”列入自己的工作日程，走進(jìn)學(xué)生心靈就從走近學(xué)生家庭開始吧。

　　在學(xué)生們的支持和協(xié)助下，我制訂了“家訪路線圖”，開始上路了。我利用下班之余和節(jié)假日走遍了上海市區(qū)和郊縣的大街小巷。跑得遠(yuǎn)時(shí)，一天只能去一個(gè)遠(yuǎn)郊學(xué)生的家;跑得多時(shí)，一天要走六七家。有時(shí)和家長(zhǎng)聊得興起，乘夜線回學(xué)校也是常事。就在這樣并不順暢的摸索中，我走訪了上海大部分學(xué)生的家，足跡還逐漸延伸到上海周邊的城市。為了不麻煩學(xué)生家長(zhǎng)，也為了節(jié)省時(shí)間、多跑幾家，我每次都自帶干糧，餓了就在公交車上啃兩口。

　　雖然家訪之路漫長(zhǎng)而又艱辛，但我的感觸和收獲是巨大的。在一個(gè)女生家中，我聽到了她這樣的嘆息：“老師，你如果早一些來(lái)，就更好了。”這是一個(gè)很內(nèi)向的學(xué)生，在學(xué)校經(jīng)常感覺自己不被別人理解，不受老師關(guān)注。而走進(jìn)她的生活，我才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)文靜的女孩視唱歌如生命，能夠?qū)W習(xí)聲樂是與父母抗?fàn)幜?年的結(jié)果，而且她多才多藝，特別擅長(zhǎng)中國(guó)畫和工筆畫。“老師，你如果早點(diǎn)發(fā)現(xiàn)我繪畫上的能力，也許能支持我多參與些學(xué)院的宣傳工作，讓大家多了解我。”她的話讓我愧疚不已。每多走訪一個(gè)學(xué)生家庭，就又多了解了一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的故事;多踏上一條家訪路線，就多了解一處學(xué)生的生活環(huán)境。

　　我開始反省自己的工作：以前我總覺得學(xué)生對(duì)老師不夠親近，是學(xué)生的問題，卻很少問自己是否盡了最大努力去理解他們、走近他們。這樣的反思不斷涌現(xiàn)，促使我拿起筆記錄下那一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，記錄下那點(diǎn)點(diǎn)滴滴的走訪心得。就這樣，密密麻麻的公交線路圖和一個(gè)個(gè)家訪故事集成了7萬(wàn)多字的《走近學(xué)生》家訪手記。寫作手記的過程，也讓我的輔導(dǎo)員工作打開了新的思路。更為重要的是，一次又一次的家訪讓我體會(huì)到，輔導(dǎo)員只有以學(xué)生為中心，才能把工作做到學(xué)生心坎上。

　　家訪讓我體驗(yàn)到了溝通的教育價(jià)值，也讓我產(chǎn)生了與學(xué)生直接進(jìn)行心靈溝通的設(shè)想。我開始認(rèn)真研究我的學(xué)生，我發(fā)現(xiàn)：這些與自己年齡相差無(wú)幾的大學(xué)生，雖然個(gè)性獨(dú)立、自我意識(shí)強(qiáng)，但其實(shí)內(nèi)心很期待獲得他人的肯定。我想，保護(hù)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)其實(shí)就是在放大他的閃光點(diǎn)，有時(shí)輔導(dǎo)員的一句話就能改變學(xué)生的一生。于是，我用心去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，用筆將感動(dòng)的片斷一一記錄，3年多的時(shí)間，寫下了146名學(xué)生感動(dòng)我的每一件事、每一句話，形成了14萬(wàn)字的《我愛我生手記》，并陸續(xù)發(fā)表在學(xué)校的BBS上。

　　讓我驚喜的是，《我愛我生手記》逐漸成了我關(guān)愛學(xué)生、激勵(lì)學(xué)生的有效平臺(tái)。隨著手記發(fā)表得越來(lái)越多，學(xué)生們的呼應(yīng)也越來(lái)越大。我每天到辦公室的第一件事情就是打開電腦，查看“我愛我生”的帖子。更讓我意想不到的是，我的一篇手記成功打開了一個(gè)心結(jié)。我曾因?yàn)榻逃绞胶?jiǎn)單僵化而傷害了一個(gè)學(xué)生的心，兩個(gè)人產(chǎn)生了隔閡，很久沒有說(shuō)話。當(dāng)我把內(nèi)心的愧疚寫在手記上后，沒想到這個(gè)學(xué)生回帖說(shuō)：“老師，為了我一個(gè)人，你已經(jīng)操了很多心了，我很感激你，你完全沒有必要內(nèi)疚，應(yīng)該內(nèi)疚和慚愧的是我，以后我會(huì)盡量彌補(bǔ)，希望我的大學(xué)生活能盡量圓滿!”看到回帖的那一刻，我潸然淚下?！段覑畚疑钟洝纷屛叶茫簺]有一個(gè)人會(huì)排斥發(fā)自內(nèi)心的愛，沒有一個(gè)學(xué)生不期望自己被關(guān)注、被重視。

　　作為學(xué)生的引路人和指導(dǎo)者，我也將愛的火炬?zhèn)鬟f給了學(xué)生。我曾9次組織并帶隊(duì)赴安徽、廣西、貴州及四川綿竹災(zāi)區(qū)等地開展“音符串起希望”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，舉行愛心義演56場(chǎng)，開設(shè)公開課248節(jié)，爭(zhēng)取到助學(xué)金26萬(wàn)多元，資助了400多名家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生。從2015年至今，我個(gè)人累計(jì)出資14萬(wàn)多元資助了46名學(xué)生。在傳遞愛的過程中，我也常常感受到學(xué)生對(duì)我的愛。去年春節(jié)前在帶學(xué)生去四川慰問演出的途中，我被行駛的車輛意外撞倒，當(dāng)時(shí)我疼痛難忍昏倒在地。學(xué)生們一下就圍了過來(lái)，有的抱起我的頭不讓著地，有的打電話叫救護(hù)車，有的組織大家圍成圈不讓路人進(jìn)來(lái)干擾。當(dāng)我?guī)е_傷返校繼續(xù)工作時(shí)，學(xué)生們一邊忙著上課，一邊無(wú)微不至地照顧我。吃飯時(shí)間剛到，就有學(xué)生送來(lái)熱氣騰騰的飯菜;水還沒喝完，便有學(xué)生忙著再訂上一桶;怕我拿東西不方便，學(xué)生在我床邊裝上了萬(wàn)能儲(chǔ)物袋;發(fā)現(xiàn)我坐在床上工作不舒適，馬上就有學(xué)生將自己的靠枕塞到我背后?？匆娮约罕贿@么多學(xué)生呵護(hù)著，那一瞬間，一貫要強(qiáng)的我哭了，“不是因?yàn)槟_疼，而是因?yàn)楦袆?dòng)”。

　　相親相愛，相伴相學(xué)。自從踏上輔導(dǎo)員崗位，我就堅(jiān)定著我愛我生的信念一路走來(lái)，我也將繼續(xù)堅(jiān)定地走下去!我堅(jiān)信，我和我生必將走出一片新天地。