初中班主任教育故事演講稿
初中班主任教育故事演講稿
青春似火,師愛如歌,沒有老師的付出,就沒有我們的今天。下面是學習啦小編為你整理的幾篇初中班主任教育故事演講稿,希望能幫到你喲。
初中班主任教育故事演講稿篇一
各位評委,各位老師:
大家好!
當班主任多年,遇到戀愛的學生不少。對于戀愛學生,每個老師都有不同的處理方法:有的嚴加呵斥,有的視而不見,而我,大多談笑處之。初三的戀愛學生,問他,大多支支吾吾,像擠牙膏一樣,問一句答一句。闊別初一多年,今年再教初一,發(fā)現(xiàn)初一與初三的戀愛學生不同,還真有點讓我哭笑不得。下面我要講的第一個故事是:
老師,他們傳我緋聞上學期校運會休息期間,我與學生在大本營的樹蔭下圍坐談笑。
一弱弱的眼鏡小男生蹲在我身邊,帶點怨氣地說:“班主任,同學們傳我的緋聞!”我啞然失笑,拍著他的小肩膀低頭問:“你有什么緋聞呀?”他遞上一塊鎖匙扣。心形的,里面有兩個卡通小人物,傾著身子在接吻。他指著兩個卡通小人物,認真地說:“他們很無聊,說我和李某拍拖!”我忍俊不禁,圍觀的同學也哈哈大笑起來。
“是嗎?李某不錯呀!人漂亮,成績又好!”他抬頭望著我,目光透過厚厚的鏡片,一片惘然。
“你也不錯呀,像中國好聲音的光頭平安!你們那么優(yōu)秀,同學說你們很正常的呀!”他很想從我這里得到援助,誰知我還煽風點火,他馬上開溜了。
此時,短發(fā)女主角李某靠了上來。她一臉淡定。女生的確是比男生早熟。 “班主任,同學們的確在傳我和他的緋聞。”她慢悠悠的,語氣、神態(tài)之淡定,好像女主角不是她,仿若旁人,在說他人的故事。
我也慢悠悠地說:“同學們喜歡說就讓他們說吧,反正你心里清楚。”后來我就他們的緋聞專門開了一節(jié)班會課,剛開始的時候大家默默不語。我馬上叫緋聞的男女主角發(fā)言。他們發(fā)言的時候,我始終微笑,并沒有責罰誰的意思,漸漸地大家居然踴躍發(fā)言,各抒己見,笑聲不斷。最后,他們自己立出規(guī)矩:凡是無聊傳同學緋聞的,請緋聞主角吃雪糕。之后個別貪玩的同學居然拍著自己的胸口對周圍的同學說:傳我緋聞!傳我緋聞!最后,班會課在笑聲中結束。
接下來我要說的第二個故事是:
老師,你要相信我就在這個學期的第8周的一個晚修前,我教的另一個班的一位男同學主動到辦公室來找我:“老師,我有一件事跟你說。”這家伙在班里是一個大大咧咧的男孩,上課的時候老管不住自己的嘴巴,時不時冒出一兩句與學習無關的話來。這家伙又想說些什么呢?我盯著他。他神秘兮兮地說:“老師,我們班的盧某某跟你們班的李某某之前談戀愛,但現(xiàn)在關系鬧僵了。”哦,還有這樣的事情?“你能幫我叫盧某某下來嗎?”這家伙馬上跑上四樓去了。很快,他帶著盧某某下來了。
“你覺得我們班的李某某怎么樣?”盧某某個子小小,但機靈得很,馬上知道我的話外之音。
“我們在小學的時候就認識的,是我追她的,但現(xiàn)在散了。”
“哦,她不好嗎?”
“不是,是她一腳踏兩船,老是跑到1班找另一個男生說話。我很生氣,就沒有跟她在一塊了。”
“好,謝謝你們兩位,我會找李某某了解了解的。”我拍拍他們的肩膀就讓他們離開了。
晚修開始后,我找來李某某。
“你跟盧某某認識嗎?”站在我面前的李某某,輕聲細語,一副柔弱的樣子。
“上學期,盧某某一下課就跑到我們班窗口邊找我聊天,說要跟我好,我耐不住他的煩就應付著他,但我不想跟他好,就故意經(jīng)常跑到1班找另一個男生說話,就是想讓他生氣不跟我好。”
呵呵,你們說,我的“戀愛”學生是不是太可愛了。
最后,我微笑著讓她離開。在改第二天的日記的時候,我發(fā)現(xiàn)盧某某在日記中跟我寫了一段話,又把他倆的故事重復一遍,最后說,老師,這是真的,你要相信我,我倆真的散了,我不會再去找她的。我在他的日記下面寫了一句話:真的?呵呵,那就慢慢看咯!但愿你說的是真的啦!老師也不是好騙的!
這是今年我教初一遇上的兩個關于戀愛的小故事,對于學生戀愛的話題(我不喜歡說是“早戀”,也不喜歡說是“問題”,因為它是人類自然而然的情感),我處理的方式通常是笑而言之,既不鼓勵,也不禁止,更多的是讓學生自己去思考,然后把結果告訴我,可以是口頭,也可以是文字,再稍加引導。畢竟,戀愛不是洪水猛獸,過了這個時期,它自然會離開。主要是“疏”和“導”,“疏”就是讓他們相信你,主動跟你說,盡量把他們的感情和經(jīng)歷分散到更多的渠道去,再引導他們?nèi)绾稳フ_處理這份青春的感情。如此,他倆的青春紀念冊上才能留一個美好的回憶。
花要開,只給它一點陽光,只給它一點雨露,不猛,不烈,讓它開得慢一些,更慢一些。斷陽光,斷雨露,它會蔫掉,目的似乎達到,但其慘狀是我不忍卒睹的。青春的花蕾,就讓她將開未開,留一份羞澀,留一份對美好未來的期盼!
可愛的“老師,他們傳我緋聞”!可愛的“老師,你要相信我”!可愛的小男生!可愛的小女生!
各位評委,各位老師,我的演講完了,或許我的演講和我的故事都不算精彩,但我愛我的學生,愛他們的純,愛他們的真!
謝謝大家!
初中班主任教育故事演講稿篇二
尊敬的各位領導、老師們:
大家好!人們都說,小學是人生的基礎,那么,班主任就是奠基人。
我們在一個個細節(jié)中培養(yǎng)習慣,在一聲聲教誨中點化思想,在一件件瑣事中引領成長。
沒有催人淚下的事跡可供效仿,沒有驚天動地的壯舉值得宣揚,但我們是在用人格魅力感染教化,用一言一行潤物無聲,就是這種日復一日的堅持,就是這份承載生命的責任,讓班主任的肩膀扛起了人生的山;讓班主任的愛撐成了一把傘;讓班主任的言行樹成燈塔,指引前程無限!
我想,我和學生xxx的故事就是很好的證明。
十三年前,那時的xxx剛上一年級,小得可憐,自理能力差得可憐。
冬天的時候,常常急著上廁所卻不會解棉褲的扣子。
沒辦法,我只好領著他到廁所門口,解開了扣子再讓他進去,出來再給他系上。
小學班主任不就是這樣嗎,既當老師又當媽媽,用母愛的情懷呵護一顆顆幼苗,用喜愛和贊賞給予他們力量,播下的是關愛,收獲的是信賴;播下的是柔軟,收獲的是堅強!
漸漸地,在老師的精心培養(yǎng)下,他自理能力不斷地增強,學習成績也逐步提高。
有一次語文考試,他得了一百分!卷紙上沒有一個錯別字,好完美的答卷啊!他沾沾自喜,家長樂得合不攏嘴,我心里也充滿了成就感。
可是后來知道,他偷偷照書抄了一個字。
雖然只是一個字,孩子啊,這怎么可以!我鄭重地和他談話,告訴他,一百分的品德,比一百分的分數(shù)更重要!在面對孩子的每一天,我踐行著“教書育人率先垂范”的誓言,遵守著這樣的育人原則:播種行為,才能收獲習慣,播種習慣,才能收獲性格,播種性格,才能收獲命運!
我們升入高年級了。
我引領他們把視野從課本中延伸出來,閱讀名著,暢談未來,交流思想。
教科書上的內(nèi)容只是一扇窗,閱讀和生活會為我們打開更多的寶庫之門。
每當我講起這樣的話,xx的眼睛里就會閃閃發(fā)亮,他如魚得水地投入到各種學習活動中去,我知道,他的手中,已經(jīng)握緊了那把打開知識寶庫之門的鑰匙。
這更是班主任應該做的啊!不要只盯幾道題的對錯,要把教育的內(nèi)涵擴得寬些,再寬些,給孩子裝上熱愛學習的馬達,插上扶搖直上的翅膀,孩子才會在你放手的那一刻,向著高空飛翔!
xxx小學畢業(yè)了。
上中學了,考高中了,再后來,我失去了他的消息。
我呢,仍舊守著三尺講臺,帶著另一群小孩子,日復一日,學知識,學做人……
去年的教師節(jié),我收到了一封電子郵件,原來是他,費盡周折找到了我的郵箱地址。
信中有這樣一段:……不知道是不是您的形象感染了我,讓我走進了xx師范大學:學高為師,身正為范,敦品勵學,弘毅志遠。
也許將來我也會走上教師這個崗位,有你的樣子,相信我也能成為一名好老師,即使不做老師,也已學會做人,請老師放心……我欣慰,當年的棵棵幼苗終成大樹,我滿足,我的育人準則終能影響孩子的人生之路;我幸福,因為今天和明天,我還在從事著這樣偉大的事業(yè)!
各位領導,各位同行,沒有什么比學生的進步更讓我們滿足,沒有什么比學生的成長更值得我們歡笑,沒有什么比奠定一個孩子的人生更能引發(fā)一位老師的驕傲和自豪!這就是我的教育故事,我愿播種下平凡的點滴,收獲孩子不凡的人生!
初中班主任教育故事演講稿篇三
尊敬的各位領導、各位同仁:
大家好!我演講的題目是《讓陽光和春風伴隨孩子們成長》
我很榮幸,因為我從事的是太陽底下最光輝的事業(yè)。
更幸運的是,從教二十年來,我一直擔任班主任工作。
在二十年的班主任生涯中,有辛酸,有喜悅,有成功,有失敗,有諸多說不完的故事。
其中有一個故事給了我永遠的鞭策和啟迪。
這是發(fā)生在十五年前的一個故事,當時我接任的是一個畢業(yè)班。
面對個頭和我差不多高的四十九個孩子,心里總有這樣的想法:“嚴師出高徒,我必須嚴厲點,才能鎮(zhèn)住他們。
”于是就想用嚴厲的面孔、嚴厲的批評、嚴厲的懲罰來使學生折服。
當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫李旺,他學習成績差,經(jīng)常欺負同學,全班孩子都懼怕他。
暗地里還給他起了個了不起的綽號:李大帥。
一次,他又打了班里的孩子,當時火冒三丈的我對他是一頓狠狠地訓斥。
沒想到,他不但不服氣,還理直氣壯地頂撞我,我感到顏面盡失,當時就被氣哭了,覺得自己受了莫大的委屈和恥辱。
(說心里話,當時我真想狠狠的打他一個大耳光,但是理智告訴我,千萬不能動手。
這件事之后,我對他冷若冰霜。
而他上課再也不聽我講課,經(jīng)常變著花樣給我搗亂,對于我的大發(fā)雷霆,他根本就無動于衷。
下課后,他更加肆意地欺負同學。
他每天都給我繁忙的工作帶來更多更大的麻煩。
當時,我對這個孩子既恨之入骨,又無計可施。
可后來的故事卻改變了他,更教育了我。
有一次習作,題目是《老師,請聽我說》,我看到李旺的作業(yè)本,感到很納悶,因為他平時很少交作業(yè),今天,我看到的作文雖然寫的不是很多,但一看就是自己寫的,其中有幾句這樣寫道:“老師,你一定非常非常地討厭我、恨我吧,但我不討厭你,因為我知道你是恨鐵不成鋼,可我討厭你對我毫不留情的訓斥,并且不喜歡你兇巴巴的樣子。
我把這段話讀了很多很多遍,內(nèi)心深處有一種說不出的滋味,更有一種難以名狀的感覺。
我對自己說:“該好好反省自己了。
于是,我在孩子的作業(yè)本上,寫了這樣一段話,我說:“孩子,老師粗暴的話語傷害了你,老師真心向你道歉。
那天下午放學,我和這個孩子進行了一次和顏悅色的談話,這是我第一次非常親切的和他說話。
從那次談話以后,孩子仿佛變了一個人,許多不良習慣改掉了,畢業(yè)考試的時候,竟然考了班里第14名。
這件事已過去十多年了,但這段給了我教育的話,時刻鞭策著我以后的班主任工作,時時提醒我每個孩子都有他最可愛的一面。
只有理解了這一點,才能去尊重和熱愛自己的學生。
作為一名班主任,應用自己的和顏悅色,用親切的目光,用慈愛的雙手、用溫暖、鼓勵的話語給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵,只有這樣,學生才會“親其師,信其道”。
我們才會成為學生喜歡的好老師。
因為有了這個故事,在以后的班主任工作中,我以火熱的情懷辛勤工作,以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門,不讓任何一個孩子成為遺憾。
去年,我接受領導安排到寶善街小學進行輪崗,今年七月到期,7月16日那天下午,我和新接班的陳老師交接工作,陳老師到班里留暑假作業(yè),當時我不知道該怎樣和孩子們說,于是我選擇了躲起來,下了課,我進教室看班,聰慧的孩子們一下子就知道了我將不再教他們,許多孩子圍了過來,其中一個叫黃海莎的小女孩抱著我就哭了,她說:“楊老師,我好舍不得您走。
”當時我也特別難過,哽咽得說不出話來,這時上課鈴響了,孩子們回到座位,教室里傳來的是一片哭泣聲。
我的淚再也忍不住,無聲地流了下來。
我的付出得到了回報,我被孩子們感動著。
放假了,許多家長打來電話,請我留在寶善繼續(xù)教他們的孩子。
我只能對他們說抱歉了。
一年的輪崗工作同樣也深深地教育了我,感動著我。
一份耕耘,一份收獲,只有含淚付出,才會微笑收獲。
作為一位人民教師,我既無怨也無悔。
給孩子陽光,他們就會把更多的陽光播撒到我們的心間,給孩子春風,他們就會把無限的綠色展現(xiàn)在我們面前。
我會帶著陽光,攜著春風,用尊重和信任去澆灌每一株幼苗,在這條耕耘、播種的道路上,更加堅定地一路前行。
謝謝大家!我的演講到此結束。
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