滄海一粟[cāng hǎi yī sù]，此成語出自于宋朝蘇軾《前赤壁賦》中，“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。其含義：大海里的一粒谷子。比喻非常渺小，微不足道。下面由學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了滄海一粟典故相關(guān)知識(shí)，希望可以幫到大家!

　　滄海一粟典故

　　在宋神宗時(shí)候，朝中大臣相互爭(zhēng)斗，因政見不同，蘇軾被貶出京，降職為“黃州團(tuán)練副使”。當(dāng)時(shí)黃州的衙門設(shè)在湖北黃岡，在黃岡附近有一處名勝，叫赤鼻磯，也叫做赤壁，在長(zhǎng)江的北岸，人們傳說這里是東漢末期孫權(quán)和劉備聯(lián)軍與曹操大軍交戰(zhàn)的著名戰(zhàn)場(chǎng)，周瑜在這里用火攻，大破曹操八十萬精兵。

　　蘇軾在黃州的時(shí)候，曾兩次游覽赤壁，并且前后兩次都寫了著名的《赤壁賦》，還寫了《赤壁懷古》詞。在他的《前赤壁賦》中，開頭寫了月夜泛舟的情景，接著就記述了和他同伴展開的一場(chǎng)辯論，由寫景而延伸到人生態(tài)度問題。他同伴吊古傷今，感嘆人生短暫，產(chǎn)生了悲觀頹廢的情緒。他說：“……(曹操)固一世之雄也，而今安在哉?……寄蜉蝣于天地，緲滄海之一粟;哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江之無窮!”

　　蜉蝣，是一種小昆蟲，生于夏秋之交的水邊，只能存活幾個(gè)小時(shí)就死去。蘇軾的同伴所說的話，大意是：曹操算是一代一代英雄了，可是現(xiàn)在他在哪呢?還不是一樣死去了?一個(gè)人生活在永恒的天地之間，就如同蜉蝣、或如同滄海一粟，怎么能象長(zhǎng)江水這樣的滔滔不絕!

　　滄海一粟的意思

　　粟：谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。

　　滄海一粟的造句

　　1. 唉，我那點(diǎn)知識(shí)不過是本學(xué)科的滄海一粟。

　　2. 個(gè)人的力量和群眾的力量相比，不過是滄海一粟。

　　3. 我們所擁有的知識(shí)不過只是滄海一粟。

　　4. 此外， 60億美元也只是滄海一粟。

　　5. 哪怕只是滄海一粟,愛人眼里你就是全部

　　6. 和無限的宇宙相比,我們只是滄海一粟。

　　7. 這筆生意只不過是他所擁有的生意中的滄海一粟罷了。

　　8. 個(gè)人的成績(jī)?cè)谡麄€(gè)社會(huì)建設(shè)中只是滄海一粟。

　　9. 和全世界人口比起來，日本人只是滄海一粟。

　　10. 比起我們的需要量來說，這只不過是滄海一粟罷了。

　　11. 但和廣闊無垠的太空相比，降落傘看起來是滄海一粟。

　　12. 對(duì)于世界而言，你是滄海一粟;但對(duì)于某個(gè)人，你卻是他的全部

　　13. 茫茫世界中你不過是滄海一粟，但對(duì)于某個(gè)人，你也許是她全部的天空。

　　14. 同無限浩瀚的宇宙相比，我們的太陽系是滄海一粟。

　　15. 對(duì)于世界而言，你或許只是一個(gè)人，一份滄海一粟;但對(duì)于我，你卻是整個(gè)世界… … 。

　　16. 豪威爾先生賣一輛辛勞斯萊斯汽車的錢和他的年薪相比不過是滄海一粟。

　　17. 郝維爾先生在這輛新的勞斯萊斯上所花費(fèi)的錢比起他的年收入來是滄海一粟。

　　18. 這實(shí)在只是滄海一粟：聯(lián)合國(guó)糧食計(jì)劃署預(yù)計(jì)，到明年4月，他們必須為400萬津巴布韋人提供必需品。

　　19. 雖然在您無數(shù)的神跡中，他的故事就像滄海一粟般顯得這么微不足道，但對(duì)我而言，卻意義重大。

　　20. 你從四年大學(xué)教育中所獲得的知識(shí)與所有尚代學(xué)習(xí)的知識(shí)相比,只不過是滄海一粟罷了

　　21. 當(dāng)你站在王府井大街看著周圍人山人海車水馬龍，你也許會(huì)覺得你自己只是滄海一粟。

　　22. 這意味著沒有人能完全掌握人類知識(shí)中比小小一隅更多的知識(shí)。 (一個(gè)人所能掌握的，最多不過是人類的知識(shí)的滄海一粟。 )

　　23. 成千上萬的中國(guó)人把自制的音頻和視頻上傳到網(wǎng)上共享， “后舍男孩”只不過是滄海一粟。

　　24. 目前，海世在投資浪潮中只是滄海一粟，需要以堅(jiān)定的決心迎接機(jī)遇與挑戰(zhàn)。

　　25. 雖然這次活動(dòng)在宇宙的永恒里只是滄海一粟，但是我深信，愛的種子已經(jīng)深植在印度人民的靈魂里。

　　26. 太陽系在銀河系中只是滄海一粟，而宇宙中類似銀河系的星系數(shù)以百萬計(jì)，因此，在遠(yuǎn)星系的行星系統(tǒng)中，很可能有些會(huì)像地球般適宜生命繁衍。

　　27. 筆者知曉，本文只是眾多小班教學(xué)研究中的滄海一粟，但仍希望其能為當(dāng)前的小班教學(xué)理論與實(shí)踐探索貢獻(xiàn)一點(diǎn)思索、一點(diǎn)啟迪，讓上海的小學(xué)生在“小班教學(xué)”中快樂地成長(zhǎng)。

　　28. 贊賞之余，回望田野，卻又見天黃地老，山高水長(zhǎng)，有滄海一粟自慚形穢之感。學(xué)無止境，前程尚遠(yuǎn)。讓我們師生共勉，一路走好。