《史記》對(duì)后世史學(xué)和文學(xué)的發(fā)展都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。那你知道史記中記載的歷史故事有哪些嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的史記中記載的歷史故事，歡迎大家閱讀。

　　史記中記載的歷史故事：無(wú)德無(wú)能的宰予

　　宰予，字子我，亦稱宰我，春秋末魯國(guó)人，孔子著名弟子，“孔門十哲”之一。宰予思想活躍，好學(xué)深思，善于提問(wèn)，是孔門弟子中唯一一個(gè)敢正面對(duì)孔子學(xué)說(shuō)提出異議的人。

　　宰予完成學(xué)業(yè)后，說(shuō)：“三年的喪禮是不是太久了?君子三年不學(xué)習(xí)使用禮儀，禮儀一定會(huì)被忘記更可能沒有用了;三年不演奏音樂，演奏功力一定會(huì)荒廢。陳谷已經(jīng)吃完了，新谷也已經(jīng)出來(lái)了可以吃了，取火用的木頭燒完了已經(jīng)換成新的了，服喪一年也就夠了。”孔子說(shuō)：“對(duì)你來(lái)說(shuō)心安理得嗎?”宰予說(shuō)：“這有什么不心安理德的。”孔子說(shuō)：“心安你就自己看著辦吧。君子服喪期間，吃到再怎么美味的食物，也不會(huì)覺得有什么香甜的，聽到再動(dòng)聽的音樂也不覺得快樂，因此不能這樣做。”宰予出去后，孔子說(shuō)：“宰予這樣的不仁呀!兒女生下來(lái)三年，然后才能脫離父母的懷抱。三年的喪禮，是天下通用的禮儀呀!”

　　宰予白天喜歡睡覺，什么事也不干，孔子極為不滿，罵道：“腐朽的木頭是不能夠雕刻的，糞土一樣的墻壁是不能夠粉刷的，宰予再怎么教化，也沒有用。”

　　宰予詢問(wèn)五帝的德行?？鬃有南刖湍阏焖笥X還好意思問(wèn)這個(gè)，就說(shuō)：“就你那樣整天游手好閑，不聽教化，不配問(wèn)五帝之德。”

　　宰予在臨淄做官，跟田常一起發(fā)動(dòng)叛亂，因而被誅滅九族，孔子引以為恥。

　　史記中記載的歷史故事：巧諫吳王

　　在吳國(guó)，子貢勸說(shuō)吳王夫差道：“我聽說(shuō)，國(guó)王是決不能眼睜睜地看著自己的國(guó)家被消滅的，如果想稱霸天下就不能另有強(qiáng)大的敵人，千鈞的重量就算加上一銖一兩，也會(huì)移位。如今擁有萬(wàn)輛兵車的齊國(guó)企圖侵占僅有千輛兵車的魯國(guó)，與吳國(guó)爭(zhēng)雄，我私下認(rèn)為這是大王您揚(yáng)名諸侯的最佳時(shí)機(jī)啊。救援魯國(guó)，可以顯示大王您的仁義;攻打齊國(guó)，可以獲得許多想不到的好處。借救援魯國(guó)安撫泗水以北的諸侯，攻打弓雖.暴的齊國(guó)順便抑制強(qiáng)大的晉國(guó)，利益沒有比這更大的了。名義上挽救了行將滅亡的魯國(guó)，實(shí)際上卻使強(qiáng)大的齊國(guó)陷入困境，聰明人是不會(huì)有絲毫猶豫的。”

　　史記中記載的歷史故事：形同實(shí)異，無(wú)以為師

　　有若比孔子小四十三歲。

　　有若說(shuō)：“禮的作用，最重要的是保持萬(wàn)物和諧。從前賢明的君王治國(guó)的道理，這是最妙的一條。但大小事情都照這樣辦理，又有行不通的地方;只知道為和諧而強(qiáng)求和諧，不用禮去約束它，也是行不通的。”他又說(shuō)：“誠(chéng)信符合道義，說(shuō)出的話才能經(jīng)得起檢驗(yàn);恭敬符合禮儀，才能避免恥辱;親近值得親近的人，也就可以效法他們了。”能說(shuō)出這樣的大道理，有若也不愧是孔子的高材生。

　　孔子去世后，學(xué)生們?nèi)匀环浅Ｑ瞿剿?、懷念他。有若的相貌很像孔子，學(xué)生們便一致認(rèn)他做老師，對(duì)他就像對(duì)孔子一樣，向他虛心求教。有一天，學(xué)生們提出疑問(wèn)說(shuō)：“從前孔夫子出行時(shí)，叫學(xué)生們帶雨具，后來(lái)果真下雨了。學(xué)生們問(wèn)：‘先生是怎么知道要下雨了呢?’有若扮演的先生說(shuō)：‘《詩(shī)經(jīng)》上不是說(shuō)過(guò)：月亮靠近畢宿這顆星星的時(shí)候，預(yù)示著很快就會(huì)下大雨了。昨天晚上月亮不是停留在畢宿區(qū)域嗎?’”又有一天，月亮停留在畢宿區(qū)域，卻沒有下雨。大家就不滿意了。

　　學(xué)生又問(wèn)：“從前商瞿年歲大了還沒有兒子，他的母親要為他另取妻室?？鬃泳徒猩迢牡烬R國(guó)去做事，他的母親向孔子求情。孔子說(shuō)：‘不用擔(dān)心，商瞿四十歲以后會(huì)有五個(gè)兒子’。后來(lái)果真如此。請(qǐng)問(wèn)先生憑什么知道是這樣的?”有若沉默不語(yǔ)，無(wú)言以對(duì)。學(xué)生們站起來(lái)說(shuō)：“有若下來(lái)吧，您坐不了先生的位置。”可見有若的才能還是比不上自己的老師。

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