在開展九年級歷史教學的過程中應用歸納比較,對繁瑣的歷史知識進行歸納比較,對于促進學生學習效果的提升具有非常重要的意義。下面由學習啦小編為你提供的九年級下冊歷史知識框架，希望大家喜歡。

　　九年級下冊歷史知識框架鑒賞

　　九年級下冊歷史知識框架圖1

　　九年級下冊歷史知識框架圖2

　　九年級下冊歷史知識點一

　　課世界經濟的“全球化”

　　一、經濟的全球化趨勢

　　1.原因：

　　(1)冷戰(zhàn)結束，和平與發(fā)展成為世界發(fā)展主要趨勢(當今世界兩大主題);

　　(2)科學技術發(fā)展為經濟全球化提供了便利條件;

　　(3)各國積極尋求國際經濟合作。

　　2.表現：

　　(1)國際投資和國際貿易迅速增長;

　　(2)跨國公司影響增大;

　　(3)經濟活動的全球化趨勢加快;

　　(4)1995年1月1日世界貿易組織成立(是經濟全球化的重要表現)

　　3.影響：

　　有利影響：(針對所有國家)

　　(1)國家間經濟往來的障礙減少，促進世界經濟發(fā)展

　　(2)各國經濟互相依存，互相競爭，有利于發(fā)展中國家參與國際經濟競爭

　　不利影響：(主要針對發(fā)展中國家)

　　(1)容易拉大發(fā)展中國家和發(fā)達國家之間的貧富差距;

　　(2)跨國公司常常把一些技術水平低、污染程度高的企業(yè)從發(fā)達國家轉移到發(fā)展中國家;

　　(3)國際經濟風險對發(fā)展中國家的經濟發(fā)展影響進一步加大。

　　二、經濟全球化背景下的中國(經濟全球化對于中國既是機遇又是挑戰(zhàn))

　　1.中國應對經濟全球化措施：

　　(1)順應經濟全球化潮流，制定防范風險的有效政策;

　　(2)引進國外投資和技術，學習先進的經濟管理經驗，促進經濟的高速發(fā)展。

　　2.取得成就：

　　(1)2001年在上海成功舉辦了第九屆亞太經合組織領導人會議;

　　(2)2001年中國正式加入世界貿易組織，在經濟全球化過程中發(fā)揮越來越重要的作用。

　　九年級下冊歷史知識點二

　　第三次科技革命

　　一、第三次科技革命的興起：

　　1.興起：20世紀四五十年代以來，首先發(fā)生在美國。

　　2.標志：人類在原子能、計算機、航天技術、生物工程等領域取得重大突破。

　　3.核心：電子計算機的廣泛使用

　　4.隨著計算機網絡技術的發(fā)展，人類進入信息化社會(信息時代)。

　　二、第三次科技革命的特點和影響

　　1.特點：

　　(1)不僅涌現了大量的科學成果，而且加快了科學技術轉化為生產力的速度;

　　(2)科學技術各個領域相互滲透，一種技術的發(fā)展引起好幾種技術的革命;

　　(3)新技術成為社會生產力中最活躍的因素，科技進步在促進經濟增長中所占的比重不斷上升。

　　2.影響：

　　(1)推動社會生產力空前發(fā)展。

　　(2)引起了世界經濟結構和國際經濟格局的變化，推動世界經濟格局的多極化。

　　3.啟示：科學技術是第一生產力，我國應該抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，實施“科教興國”戰(zhàn)略，大力發(fā)展科技，提高在國際競爭中的地位。

1.八下歷史知識梳理框架

2.八下歷史知識框架圖

3.八下歷史知識框架

4.八下冊歷史知識框架圖

5.八年級下冊歷史知識框架