高考的歷史學(xué)科得分答題技巧分享2023

高考的歷史通常是由選擇題與非選擇題兩大部分組成，做好歷史的試卷有哪些好的答題技巧?下面是小編為大家整理的關(guān)于高考的歷史學(xué)科得分答題技巧分享，歡迎大家來閱讀。

高考歷史單選做題技巧

ⅰ.審清題目的時間限制

時間限制通常有四種情況，

一是有明確的時間限定，如19世紀(jì)中期、唐代等等;

二是有下限，隱上限，如1949年以前(中國民族資本發(fā)展情況);

三是有上限，隱下限，如自孔子興辦私學(xué)以來(教育的發(fā)展);

四是上下限皆不明確，如“蒸汽時代”、“法蘭西第二帝國期間”等等。

遇到這里所講的第二、三、四種情況，首先必須根據(jù)歷史知識準(zhǔn)確判斷時間的上下限制。近年來文綜試卷中的集群式選擇題，除了總序中對時間有限定以外，每一道小題中均有指定的'概念，做這一類選擇題，既要把握總序中的時間限制，又要弄清楚每個小題的時間要求。

ⅱ.審清答題主體

答題主體就是指思維對象，也就是命題人要求你所答的內(nèi)容。審清了這一要求，選擇的方向就確定了。選擇題考查的主體內(nèi)容可以是歷史事物的原因、內(nèi)容、特點、性質(zhì)、結(jié)果、影響等等。

ⅲ.審清條件限制

選擇題同樣有條件限制，即題設(shè)條件，涉及時間、角度、對象等多方面，一定要充分利用這些條件限制幫助答題的切入點。

ⅳ.審題目的核心要求

審清楚題干的主要的考查內(nèi)容要求。

做完選擇題要認真檢查，檢查無誤后要及時把答案轉(zhuǎn)涂到答題卡上。工整的填寫好答題卡的姓名和準(zhǔn)考證號，規(guī)范的涂好考號、試卷類型和科目代號。

高考歷史小論文解題技巧

1.閱讀審題，確立主題?？上瓤磫栴}后讀材料，再審題目中特別強調(diào)的要求，然后確立觀點。對于史論題，由于題干題目已經(jīng)提供，只要略加改造即可。對于史料題，先要閱讀史料，閱讀時注意材料(包括題干和引文)中能給我們思考提供的信息點，之后提煉觀點。

無論是哪一類型題目，關(guān)鍵是要讀清楚設(shè)問，尋找材料關(guān)鍵詞，提煉概括，亮明觀點。

2.圍繞論點，篩選史實。選擇論據(jù)時，一定要注意史實論據(jù)的典型性、針對性、確切性。選擇史實材料的宗旨必須與論點吻合，才能發(fā)揮證明論點的作用。另外，幾乎所有論述題都要求考生“綜合上述材料，結(jié)合所學(xué)知識，論證……”，切勿小看“上述材料”和“所學(xué)知識”這兩個短語，它意味著要求考生在論證觀點、篩選史實時，充分利用材料中的史實，而且要把書本中所學(xué)的能證明觀點的典型史實挖掘出來，簡單來說，論據(jù)即“材料史實+所學(xué)史實”。

3.謀篇布局，史論結(jié)合。歷史小論文總體結(jié)構(gòu)通常為：總論點―分論點1―分論點2―結(jié)論。由于字數(shù)有限，分論點不宜過多，但一定要根據(jù)題目要求，盡可能多層次、多角度地闡述?？梢杂脷v史辯證的觀點分析問題，還可以用不同的史觀分析問題?？忌枰Y(jié)合題目材料本身所提示的視角，具體問題具體分析。

4.邏輯清晰，撰寫成文。考生把論點論據(jù)緊密整合撰寫成文。一定要牢記緊扣主題，觀點先寫，論據(jù)緊跟，論據(jù)不能空洞重復(fù)，客觀分析。最后一句話結(jié)論，首尾呼應(yīng)，揭示歷史規(guī)律。行文要注意用歷史學(xué)科語言表述，而不要用政治或文學(xué)語言，更不要濫用文藝性的修飾語，否則是徒費文字，無分可得。撰寫時字跡一定要清楚，便于批改，容易得分。

高考歷史材料題的答題技巧

隨著新課程改革的開展，歷史高考中的材料題和問答題有打破界線的趨勢，材料題解析題向問答題滲透的趨勢日益明顯。這種材料解析題的題目考查的廣度和深度也不斷擴大，對學(xué)生的能力要求較高，因此，掌握這類題型的解法非常重要。我認為應(yīng)把握以下五方面的解題方法和技巧。

一、認真閱讀材料，弄清題意，明確中心。

讀懂材料是解答題目的前提。要仔細閱讀、理解材料，切忌不看材料，跟著感覺走，想到哪兒寫到哪兒，直接憑感覺答題。我們必須從提供的材料中盡可能地收尋“問題”信息，即進行“材料處理”的過程。必須學(xué)會從材料所反映的內(nèi)容中尋找解題的切入點，如：時間、地點、人物、事件等，這為我們下一步將材料與教材結(jié)合得出答案打下基礎(chǔ)。

閱讀材料應(yīng)該分成兩個層次：

(1)泛讀，先把材料的大致意思看懂。

(2)精讀，注意材料中提供的每一個重要信息。如材料的出處、時間等往往給我們一起提示作用。

作為材料，一般可分為三類：古文(文言文)、現(xiàn)代文、譯文。

(1)古文(文言文)。對文言文材料應(yīng)結(jié)合漢語知識及課本相關(guān)內(nèi)容，弄清材料意思，不應(yīng)像在語文課那樣字斟句酌，一字一句翻譯，只要了解全文大意，能提煉出有效信息即可。

(2)現(xiàn)代文?，F(xiàn)代文材料的閱讀一般文字障礙少，重要的是弄清材料的立場、思想、觀點等。

(3)譯文(歐化文)。由于西方人的思維方式、表達方式與我們有一定的差別，加上作者的立場、觀點、意圖比較隱蔽，特別是一些文件、條約、回憶錄等充滿外交刺令和故意隱瞞其真實意圖，更需考生細心觀察，思考、辨別、提煉出材料觀點。

二、回顧教材，歸類對號，落實章、節(jié)、框。

題目中所給的材料一般都是在平時學(xué)習(xí)當(dāng)中很難接觸到的，當(dāng)時沒有見過的材料背后必然至少有一個學(xué)過的知識點。任何材料雖千變?nèi)f化，但都離不開用教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容來解答，完全脫離教材而考查“能力”是不可能的。讀題時必須判明答題要用教材哪些章、節(jié)、框的內(nèi)容，縮小范圍，根據(jù)題目要求恰如其分地引用，組織某方面的知識，更好地進行知識遷移。所謂“材料在書外，答案在書內(nèi)，”將材料分析透徹，注意回想它與教材哪段歷史有關(guān)。同時，根據(jù)題意扣緊教材知識，不漫無邊際，無從思維作答。所以，應(yīng)讀懂材料，了解材料大意后，根據(jù)材料意思總體把握分層作答，如果是多則材料，應(yīng)先弄清各則材料之間是何關(guān)系?材料觀點是否相同。這類題型不分層次難以深分析，且答案要點不全，得分數(shù)值不高。

可見回顧教材的作用：

(1)幫助理解材料提供的信息;

(2)幫助判斷材料觀點正誤;

(3)幫助解答問題。

三、組織材料，確定要點，擬定提綱。

審?fù)觐}后，我們應(yīng)根據(jù)題目要求，迅速擬定答案提綱，這是解題的重要環(huán)節(jié)。材料式問答一般屬“小切口——深分析”的題型，學(xué)生如果想到哪兒就答到哪兒，往往會造成層次不清，條理不明，丟三落四現(xiàn)象。所以，審題之后要構(gòu)思，擬定提綱，以便做到心中有數(shù)，要點齊全，層次分明。一般來說，提綱要包括：答題層次，每層要點，詳略之處等。

提綱應(yīng)力求簡潔：

(1)明確列出有幾個小問題，每個小問題包括幾個要點，每個要點使用哪些關(guān)鍵語。

(2)設(shè)計答案在卷面上的位置，為下一步的規(guī)范作答奠定基礎(chǔ)。

四、解答問題要力求做到提示化、段落化、要點化、序號化，讓人一目了然。

1、提示化。寫出答題的提示語，表明所答問題的指向。回答時，每一小問寫清楚答的問題，即答題提示語。其規(guī)范格式。例如：影響是﹍目的是﹍。這樣答卷不僅給閱卷老師帶來很大方便，而且答題一清二楚，一目了然。

2、要點化。答題盡可能用課本語言和觀點，史實準(zhǔn)確，經(jīng)提煉概括，使答案嚴謹慎密，言簡意賅。不能把課本內(nèi)容整段照抄或任意發(fā)揮，空話連篇。

3、段落化。把題目分若干層次，大題化小題，每層一個自然段。

4、序號化。答案行文或按時間先后，或按空間順序，或按性質(zhì)歸類，依此展開，且在每要點前標(biāo)明序號，使答案層次分明，條理清楚。

五、認真作答，注意格式，書寫規(guī)范。

總之，材料解析題是高考歷史的主要題型之一，解答好這類題型對學(xué)生的學(xué)習(xí)有著現(xiàn)實的意義。也是適應(yīng)新課程改革下的“小切口——多層次——深分析”模式的材料解析題的解題方法與技巧的需要。因此在日常教學(xué)中必須加強學(xué)生這類題型的訓(xùn)練。