企業(yè)內(nèi)部如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)是企業(yè)非常看重的能力。企業(yè)內(nèi)部如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)的法內(nèi)容。
企業(yè)內(nèi)部如何培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)素養(yǎng)
領(lǐng)導(dǎo)素養(yǎng)的培養(yǎng)可以分為兩個層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)力，即組織作為一個整體，對其他組織和個人的影響力。這個層面的領(lǐng)導(dǎo)力涉及組織的文化、戰(zhàn)略及執(zhí)行力等。二是個體領(lǐng)導(dǎo)力，對于企業(yè)來講，就是企業(yè)各級管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力。
教練。教練是一種實操性的、個性化、一對一的領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式，其基本做法就是教練員按照協(xié)商一致的行動步驟，定期與經(jīng)理人探討領(lǐng)導(dǎo)者成功的奧秘，幫助解決領(lǐng)導(dǎo)者實際工作中遇到的問題。教練不僅能夠使領(lǐng)導(dǎo)者提高個人績效，或者使其重獲職業(yè)生機、順利完成諸如變革之類的組織性議題，而且能夠幫助新提拔的高級經(jīng)理人加速融入領(lǐng)導(dǎo)者團隊，能夠?qū)⑺膶W(xué)習(xí)曲線減半，及早領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)關(guān)鍵成功能力。
行動學(xué)習(xí)。行動學(xué)習(xí)又稱干中學(xué)，就是通過行動來學(xué)習(xí)，即通過讓受訓(xùn)者參與一些實際工作項目來進行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。行動學(xué)習(xí)是一項既有趣又具操作性的活動。在我國，不少企業(yè)已經(jīng)采用了崗位輪換的方法進行領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)，如果輪崗的人在每一個崗位上都能經(jīng)手一些特殊的創(chuàng)新性工作項目而不僅僅是常規(guī)工作，崗位輪換就會成為實實在在的行動學(xué)習(xí)，會更有利于這些人員領(lǐng)導(dǎo)技能的提高。其實，行動學(xué)習(xí)受益的對象不僅包括領(lǐng)導(dǎo)者，還包括公司。
接班人計劃。接班人計劃既是一種領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)方式，也體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的結(jié)果。由于企業(yè)成長和競爭需求的變化，對領(lǐng)導(dǎo)者繼任計劃進行精心規(guī)劃的戰(zhàn)略重要性日漸突顯。民營企業(yè)在這個方面表現(xiàn)得更為迫切。接班人計劃可以為所有關(guān)鍵職位遴選合適人選，甚至能夠為未來會出現(xiàn)的某些關(guān)鍵職位準備領(lǐng)導(dǎo)人才。如果公司計劃擴大自身規(guī)模，那么必須擁有更多才華橫溢的領(lǐng)導(dǎo)者。
大學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)
職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)的內(nèi)容涉及面很廣，覆蓋的內(nèi)容也比較多，要提煉出一個具有代表性和接受性的語言并非易事。但培養(yǎng)的目的是讓大學(xué)生身心健康、明榮知恥、堅持原則、遵紀守法、誠信為先、高效工作、團結(jié)合作、顧全大局、勤奮鉆研、言行有責(zé)、與時俱進。因此，職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1.道德品質(zhì)的培養(yǎng)。不可否認的一個事實是，許多單位在與學(xué)生簽訂就業(yè)協(xié)議時首先考察的是人品，其次才是個人能力。因此，必須對大學(xué)生進行社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育，這也正是貫徹育人為本、德育為先的教育思想。以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容，深刻揭示了社會主義道德規(guī)范的本質(zhì)要求，它為我們進行道德教育提供了參考。引導(dǎo)大學(xué)生從身邊小事做起，從一點一滴做起，形成優(yōu)秀的品質(zhì)，既要立足現(xiàn)實，又要胸懷抱負。道德是人生的第一道防線，要靠個人的自律來遵守。事實證明，道德品質(zhì)的培養(yǎng)僅有教育是不夠的，還必須進行法紀教育。法紀教育有利于大學(xué)生形規(guī)范自己的言行，也有利于他們形成優(yōu)秀的道德品質(zhì)。
2.團隊合作精神的培養(yǎng)。團結(jié)合作是人的生存方式，具有團結(jié)合作意識是現(xiàn)代人的重要素質(zhì)?，F(xiàn)代社會大生產(chǎn)和快節(jié)奏的社會生活方式要求人們有高度的合作意識和團隊精神。團結(jié)就是力量，合作就是能力。從籃球比賽到載人航天工程的成功都是最好的例子。增強團結(jié)合作意識就要從日常學(xué)習(xí)生活的點滴做起。學(xué)生社團、興趣小組經(jīng)常交流思想，在教學(xué)、課程設(shè)計、社會實踐活動、專業(yè)技能訓(xùn)練、實訓(xùn)練習(xí)中應(yīng)有意識增加模擬團隊工作的場景，教師扮演指導(dǎo)角色，引導(dǎo)各成員分工協(xié)作。通過集體活動，學(xué)會正確的“爭”，可敬的“讓”，在共事中增強合作的迫切感和團隊的凝聚力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。
3.敬業(yè)精神培養(yǎng)。美國心理學(xué)家經(jīng)過調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，致使一些聰明人事業(yè)告敗的重要原因是：盡管他們個人才華、學(xué)識出色，然而無法彌補他們態(tài)度中更為致命的缺陷——缺乏敬業(yè)的投入、缺乏對他所在單位的忠誠以及在責(zé)任感中激發(fā)出來的主動性。許多成功人士的體會可以進一步驗證，勤奮、敬業(yè)對個人發(fā)展的重要性。對待任何工作都要有一個認真的態(tài)度，都要積極主動去完成每一項工作。學(xué)生敬業(yè)精神的培養(yǎng)一定要融入到學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面，從第一課堂到第二課堂，從基礎(chǔ)課到專業(yè)課，從校內(nèi)實驗實訓(xùn)到校外社會實踐，構(gòu)建學(xué)院全員培養(yǎng)、全程培養(yǎng)、全方位培養(yǎng)的局面。
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