校長應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)
校長應(yīng)具備哪些基本素質(zhì)
中國教育界有一句耳熟能詳?shù)母裱裕?ldquo;有一個好校長，就有一所好學(xué)校。”而一個好校長應(yīng)具備基本的素質(zhì)。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家搜集整理的校長應(yīng)具備的基本素質(zhì)文章內(nèi)容。希望可以幫助到大家!
校長應(yīng)具備的基本素質(zhì)
(1)校長要具有一定的思想者和研究者的素質(zhì)。教育是一群不完美的人帶著一群不完美的人向著完美的目標(biāo)奮進的過程。要使一所學(xué)校逐步靠近并最終實現(xiàn)完美目標(biāo)，這就要求校長要善于學(xué)習(xí)和思考，在理論上有著深厚的積淀，要有先進的辦學(xué)思想和超前的管理理念，要有充滿靈活性的管理觀點和教育觀點;在實踐上又要敢為人先，行動中有自己獨到的智慧和見解，要善于抓住學(xué)校發(fā)展的中心工作，熱心教研和課改，做學(xué)校教研和課改的引路人。
(2)校長既要能立大志，又要能做小事。超前意識、創(chuàng)新意識、跨越意識等是好校長必備的思維意識，大思維才能促進學(xué)校的大發(fā)展，整日拘泥于一些細(xì)枝末節(jié)的繁瑣事務(wù)中，終將會一事無成。所以，校長要善于規(guī)劃學(xué)校的未來，要善于想學(xué)校的大事，要善于謀學(xué)校的發(fā)展大計。不過，校長的角色大多情況下又是做具體工作的角色，在學(xué)校發(fā)展的總體思路確定之后，校長還要善于安排并帶頭做一些具體的工作、一些平常的工作，“細(xì)節(jié)決定成敗”，若能將小事做好、做精、做到極致，最終也能成就大事。
(3)校長要善于保住“西瓜”撿“芝麻”。讓教師在激勵與享受中教，讓學(xué)生在歡樂和入迷中學(xué)習(xí)，讓教師在辛苦中感受到充實和幸福，讓學(xué)生在勤奮中尋找到理想和自信，這是學(xué)校的“西瓜”。“西瓜”保住了，學(xué)校的教育質(zhì)量一定會隨之提高。如果一切工作僅僅是忙于考試和分?jǐn)?shù)，則只是抓住一粒“芝麻”罷了。校長要善于營造學(xué)校和諧的氛圍，建立學(xué)校的激勵機制，引導(dǎo)教師樹立正確的價值取向，實現(xiàn)學(xué)校公平的、平等的對話。校長首先應(yīng)該是一個引領(lǐng)者，然后才是一個管理者。引導(dǎo)教師想什么、做什么，是校長的一項主要職責(zé)，因為學(xué)校的發(fā)展要靠每一個教師，需要學(xué)校的團隊精神。正如學(xué)生需要教師的賞識一樣，其實很多時候，教師也需要校長的賞識。學(xué)會賞識，發(fā)自內(nèi)心地肯定教師的長處，教師會感受到一種工作的充實和幸福。
(4)校長要有一個平和的心態(tài)。波瀾不驚、榮辱偕忘，是一種高境界，不易做到。但至少要做到心態(tài)平和，該來的則來，該去的則去，不要被一些榮譽和贊美沖昏頭腦，也不要被一些挫折和坎坷壓倒士氣，更不要被一些形式和口號打亂陣腳。“真理是樸素的”，教師的工作就是在平凡中實現(xiàn)真理。在平平淡淡的交往和相處中，多給予教師一些低調(diào)的關(guān)懷，多給予教師一些真誠和坦率，杜絕空話，少講大道理。其實“金碑銀碑不如老百姓的口碑”，家長滿意校園才有生命，社會認(rèn)可學(xué)校才能成功。要鼓勵教師實實在在地工作，坦坦誠誠地做事。教師的天職在于敬業(yè)，教師敬業(yè)孩子才有希望。校長要帶頭做好敬業(yè)的表率。
(5)校長應(yīng)永遠(yuǎn)把微笑留給他人。微笑、點頭是禮貌待人簡潔而又必需的禮節(jié)，是促進學(xué)校和諧的最好手段。實行學(xué)校“陽光管理”，永遠(yuǎn)給人以陽光般積極的熱情，永遠(yuǎn)給人以陽光般燦爛的笑臉，永遠(yuǎn)給人以陽光般溫暖的關(guān)懷，會有效拉近彼此間的距離，會給校園注入陽光般不息的生機和能量。每天給教師一個微笑，盡力把管理的“陽光”照耀到學(xué)校的每一個角落，做到?jīng)]有被忽略的，沒有被放棄的。其實尊重和鼓勵是相互的，當(dāng)你把他人拉到一個高度時，他人也同時把你拉到了一個更高的高度。
(6)校長應(yīng)善于滲透“男子漢”的教育。“慈母手中線，游子身上衣……”是對至高無上的母愛的贊美。母愛是一種博大的愛，母愛是偉大的，只有滲透充滿人文關(guān)懷的愛的教育，才能讓人體味到一種博大的人間溫情。然而“陰陽協(xié)調(diào)”發(fā)展更是一種健康的發(fā)展，陽剛之氣的勇敢教育是學(xué)校不可或缺的教育，“我是強者，我是男人”的誓言會讓更多的人樹立起戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心，會激勵更多的人堅定地朝著既定的目標(biāo)奮進。
(7)好校長應(yīng)是一位不負(fù)眾人期望的校長。學(xué)生心中的校長是“愛與智慧的化身”，是無所不能的勇士，有著一顆仁慈而善良的心。教師心中的校長是有著豐富內(nèi)涵的學(xué)校領(lǐng)路人，有長遠(yuǎn)的眼光，有協(xié)調(diào)和處理復(fù)雜問題的能力，能凝聚人心，能組織大家形成共同的學(xué)校發(fā)展愿景，雖然并不是完美的人，但能冷不丁地帶來一些讓人感動的信息，能冷不丁地做出一些讓人欣喜的決策。社會公認(rèn)的校長是一個有魄力的文明使者，有管理者的膽識和眼光，有認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，有縱向和橫向的多方協(xié)調(diào)能力，能謀大局、想大事，能讓學(xué)校紅紅火火地發(fā)展。校長的心中要時時裝著學(xué)生、裝著教師、裝著家長，要能環(huán)顧上下環(huán)境，要能借勢發(fā)展自己的學(xué)校。
(8)校長要能營造“詩路花語”般的校園。校園文化的營造，能創(chuàng)設(shè)一種舒心的育人環(huán)境。表象文化上，要盡可能讓墻壁說話，草木育人;精神文化上，要創(chuàng)設(shè)生機盎然，親切平等的氛圍;內(nèi)涵發(fā)展上，要體現(xiàn)自身的特色，不粉飾，不雕琢，不虛偽，不媚俗。要能加強學(xué)校的柔性管理，讓詩意、溫情、活力充滿校園。
(9)校長要有奉獻精神。選擇當(dāng)校長，就要作好多做事的準(zhǔn)備，就要不計較個人得失：工作苦點累點屬正常，擔(dān)子輕點重點亦當(dāng)然，待遇高點低點莫算賬，榮譽多點少點需坦然。教育具有它自身的豐富性，教育發(fā)展的過程往往是從不成熟到逐步趨于成熟的過程，或者再辯證一點說，我們的教育常常是處在一個不成熟的起點上，要隨時作好面對復(fù)雜問題和復(fù)雜挑戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備。
校長應(yīng)具備的基本素養(yǎng)
尊重教師的思想作風(fēng)
教師的工作是辛苦的，為了搞好教育教學(xué)，他們?nèi)找共賱凇⒉晦o艱辛;教師的工作是崇高而神圣的，他們耗盡一生精力，甘當(dāng)人梯，為了下一代，默默奉獻。校長應(yīng)對教師的工作及時給予肯定，使教師在心理上獲得滿足與慰藉，增強不斷努力做好工作的信心和動力。如果校長不深入教師教學(xué)工作，對教師的辛勤勞動漠然置之、熟視無睹，久而久之，教師就會感到校長不尊重自己的勞動，干多干少一個樣，干好干壞一個樣，逐漸產(chǎn)生教學(xué)管理中的心理障礙。
關(guān)愛教師的人文情懷
校長不僅要團結(jié)好一班人，還要團結(jié)愛護全體教職工。只有全校上下團結(jié)一致，齊心協(xié)力，各項工作才能搞得扎扎實實，成效顯著。校長要時刻以滿腔熱忱關(guān)心愛護每一位教師，急教師之所急，想教師之所想，為他們排憂解難。這樣的校長，才會贏得大家的信賴與尊重。教師一旦對校長產(chǎn)生信任感，就會對學(xué)校工作積極支持并盡全力完成各項任務(wù)。如果校長高高在上，脫離群眾，不關(guān)心群眾疾苦，那你將無法得到教師支持，各項工作的細(xì)節(jié)漏洞沒人主動修復(fù)，學(xué)校工作一片渙散，校長的凝聚力也將不復(fù)存在。
嚴(yán)謹(jǐn)求實的科學(xué)態(tài)度
校長領(lǐng)導(dǎo)教育教學(xué)，要態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)、實事求是。“學(xué)校工作無小事。處處有教育，教師無小節(jié)，時時是楷模。”學(xué)校工作事無巨細(xì)，校長都要認(rèn)真對待，以求實效。教育教學(xué)工作是有規(guī)律的，校長要善于探索和總結(jié)這些規(guī)律。指導(dǎo)教師進行深入細(xì)致的研究，不斷提高教育教學(xué)水平。校長決不能急功近利，虛報浮夸，草率行事，更不能以簡單的行政命令指揮教育教學(xué)。蘇霍姆林斯基說過，校長對一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是思想上的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)。作為校長。對學(xué)校的各項工作一定要科學(xué)對待，立足長遠(yuǎn)，認(rèn)真研究，制訂可持續(xù)發(fā)展的方案，讓教師能夠看到學(xué)校美好的未來前景。
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