團(tuán)學(xué)干部應(yīng)具備的素養(yǎng)

　　高校工會組織具有不同一般工會組織的特殊使命,既要全面履行工會的“維護(hù)、教育、建設(shè)、參與”四項(xiàng)社會職能,還要正確貫徹黨和國家的教育方針,動員和團(tuán)結(jié)全體會員及教職員工,積極推進(jìn)教育改革和發(fā)展,為國家建設(shè)培養(yǎng)人才。那么一個優(yōu)秀的團(tuán)干需要具備什么素養(yǎng)呢?下面就由學(xué)習(xí)啦小編為大家介紹一下，希望能幫到您。

　　團(tuán)學(xué)干部應(yīng)具備較高的思想政治素質(zhì)

　　一是高校工會干部必須具有較強(qiáng)的政治意識、素質(zhì)意識和大局意識。具有較高的馬列主義理論水平，能熟練運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)、方法觀察分析處理工會工作中的問題，積極動員和組織廣大教職工以教學(xué)為中心，以培養(yǎng)人才為目的，搞好科學(xué)研究和社會服務(wù)。二是高校工會干部應(yīng)心系群眾，尊重科學(xué)、尊重規(guī)律。工會組織的指導(dǎo)是指對下級工會組織及其工會干部的組織與指導(dǎo)，也包括對廣大教職工的組織與指導(dǎo)。從工會工作的地位和作用來說，工會干部組織工作行為方式是指導(dǎo)性的，而不是指令性的，這要求工會干部應(yīng)具備指導(dǎo)教職工做什么，怎么做的綜合素質(zhì)。而如何彰顯工會干部的綜合素質(zhì)與才能呢，這就要求工會干部在工作中牢記尊重群眾的觀點(diǎn)，樹立尊重科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，落實(shí)尊重規(guī)律的觀點(diǎn)。在任何時候，任何情況下，與職工群眾同呼吸、共命運(yùn)的立場不能變，自覺體察民情，把群眾的安危冷暖放在心上，關(guān)心群眾的疾苦，努力為群眾辦實(shí)事、辦好事，發(fā)揮工會組織的凝聚力和感召力。

　　團(tuán)學(xué)干部應(yīng)具備較強(qiáng)的業(yè)務(wù)素質(zhì)

　　一方面，高校工會干部應(yīng)掌握工會業(yè)務(wù)知識。掌握好民主管理、勞動保險、安全生產(chǎn)、勞動保護(hù)、宣傳教育、文化體育、女工、組織等基本業(yè)務(wù)知識。另一方面，作為一名工會干部，還要有寬廣的知識結(jié)構(gòu)。因?yàn)楣男再|(zhì)、特點(diǎn)所決定，工會干部僅精通工會專業(yè)知識是很不夠的，難以很好的開展工作，必須在精通工會專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，涉獵廣博的知識，如政治學(xué)，經(jīng)濟(jì)學(xué)，心理學(xué)，法律知識，文藝，體育等。

　　團(tuán)學(xué)干部應(yīng)具有較強(qiáng)的能力素質(zhì)

　　不僅要求有很強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力、溝通能力，而且要求有一定的號召力、凝聚力和親和力。高等教育正處于十分重要的戰(zhàn)略機(jī)遇期，教育深化改革和發(fā)展的攻堅(jiān)期，教育的體制、機(jī)制、制度處在新舊轉(zhuǎn)換和創(chuàng)新的關(guān)鍵期。面對高層次的知識密集型的群體，他們善于思考，民主意識強(qiáng)，面對當(dāng)前的形勢和任務(wù)，而廣大教職工的思想空前活躍，品位不斷提升，訴求不斷求新。因此，高校工會干部應(yīng)站在改革發(fā)展的潮頭，必須苦練內(nèi)功，外樹形象。要準(zhǔn)確理解和把握工會性質(zhì)、地位、職能以及掌握相關(guān)的科學(xué)知識，要把工會工作與科學(xué)發(fā)展觀的理論精髓結(jié)合起來，勤于學(xué)習(xí)，勤于思考，善于布局，做到胸中有大局，手中有情況，操作有章法。 高校工會干部要敢于創(chuàng)新，增強(qiáng)解決問題的能力。工會干部在工會工作中，要善于運(yùn)用創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新方法，提出大膽新穎的設(shè)想，繼而進(jìn)行周密論證，拿出切實(shí)可行方案，開辟新領(lǐng)域的能力。如：教職工活動創(chuàng)新，教工之家創(chuàng)新，崗位練兵創(chuàng)新等。同時，工會是職工之家，這是教職工所依賴、所信任、所認(rèn)同的機(jī)構(gòu)部門。教職工遇有問題，若找工會反映，求得問題解決，這就要求工會干部不但要具備多種理論知識素質(zhì)，還要具備分析問題、解決問題的能力，更要以積極的溫和態(tài)度，深入調(diào)查，了解情況，爭取第一手資料，用恰當(dāng)?shù)姆绞椒椒ㄌ幚韱栴}，使教職工所提問題在不傷和氣的前提下得以解決。