高三學(xué)生人際關(guān)系
高三學(xué)生人際關(guān)系
高三是我們?nèi)松囊粋€(gè)重要階段，則高三的人際關(guān)系顯得尤為重要。下面是學(xué)習(xí)啦小編為你整理的高三學(xué)生人際關(guān)系，希望對(duì)你有幫助。
高三學(xué)生人際關(guān)系之口角沖突
這樣不僅影響情緒，更重要的是影響學(xué)習(xí)。高三處理好人際關(guān)系是復(fù)習(xí)備考中最重要的，也是以后在社會(huì)上必須處理好的。你認(rèn)真復(fù)習(xí)備考，在學(xué)習(xí)和生活上幫助哈同學(xué)，被說(shuō)別人壞話(禍從口出)啊，這樣你可以有一個(gè)難忘的高三!高三可以說(shuō)是人生一個(gè)重要的階段。由于重要問(wèn)題也不少。高三有理想的同學(xué)會(huì)很認(rèn)真，但同事壓力也大，人壓力一大情緒就會(huì)不穩(wěn)，脾氣也會(huì)變大，本來(lái)好好的人也會(huì)發(fā)火什么的。都是高壓之下帶來(lái)的。也因?yàn)檫@樣同學(xué)之間有時(shí)一點(diǎn)小事也會(huì)發(fā)生口角，我也經(jīng)歷過(guò)，比如成績(jī)下來(lái)，一些考的不好的就會(huì)立馬很火爆什么的，自己盡量低調(diào)就沒(méi)事，不要因?yàn)槌煽?jī)不錯(cuò)什么的流露那么一點(diǎn)點(diǎn)的得意，因?yàn)樵谂匀丝磥?lái)可能會(huì)很不爽，呵呵，盡量低調(diào)，也不影響別人，更重要的是不影響自己。
高三學(xué)生人際關(guān)系之與同學(xué)之間的關(guān)系
與同學(xué)之間的關(guān)系換句話說(shuō)就是最簡(jiǎn)單的人際交往，與同學(xué)之間關(guān)系不融洽會(huì)給你造成一定的心理陰影，使你不能夠全身心投入學(xué)習(xí)中，表現(xiàn)出的結(jié)果就是成績(jī)不夠理想。下面舉一個(gè)我身邊的例子，我們班的牛牧楠同學(xué)。在高三潮水般的考試中，陷入了一段低谷期，接二連三的悲催的成績(jī)單讓他心里很難過(guò)，一時(shí)不知所措。一個(gè)周末，我被他拉到操場(chǎng)上談心，他跟我說(shuō)：“我就像個(gè)試金石，縣里邊很多親戚家的孩子都在關(guān)注著我，可是我現(xiàn)在這么差勁，我該怎么辦啊?”由于我跟他的情況比較類(lèi)似，所以我們倆個(gè)聊了很長(zhǎng)時(shí)間，心里的郁悶和不快多多少少都減少了許多。通過(guò)這件事我想說(shuō)的是，高中一定要有一些比較要好的朋友，在彼此失落時(shí)可以相互鼓勵(lì)，相互勸導(dǎo)。偶爾談一談心，吃一頓飯，打一會(huì)兒球都可以讓你減輕壓力，放松心情，更好地面對(duì)緊張的學(xué)習(xí)。
高三學(xué)生人際關(guān)系之互相比較，互相學(xué)習(xí)
牛、孫二人是鐵打的好基友，每天回到寢室總是會(huì)打打鬧鬧的，是寢室公認(rèn)的活寶。在學(xué)習(xí)和生活中，牛從孫身上學(xué)到了沉穩(wěn)和踏實(shí)，孫從牛身上學(xué)到了樂(lè)觀和堅(jiān)持。再如王博和張可兩位女同學(xué)，兩個(gè)人一直都是同桌但是他們兩個(gè)在私下里把對(duì)方視為自己的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，每次考試都要互相比較一下，然后暗下決心，下次一定要超過(guò)她。那么通過(guò)以上幾個(gè)事例我們不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：高中時(shí)期的人際交往是利大于弊的。所以我希望同學(xué)們能夠珍惜自己同班同學(xué)，能夠找到一個(gè)無(wú)話不說(shuō)的真心知己(真朋友)或者是一個(gè)好同桌，這兩個(gè)人不論是誰(shuí)都會(huì)給你的學(xué)習(xí)和生活帶來(lái)很大的幫助，為你的高中生活留下濃墨重彩的一筆。
接著是關(guān)于營(yíng)造良好的氛圍，這里的氛圍不僅包括學(xué)習(xí)的氛圍，還包括一種集體的氛圍，以我們班為例。首先是學(xué)習(xí)的氛圍，我們班分為9個(gè)學(xué)習(xí)小組，每個(gè)組設(shè)有小組長(zhǎng)一名，成績(jī)比較優(yōu)秀的同學(xué)3-4名。班主任徐老師對(duì)我們的要求是各組組長(zhǎng)一定要負(fù)起責(zé)任，不論是周考還是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)，在討論的時(shí)間一定要帶起組內(nèi)的節(jié)奏，同學(xué)之間相互分享做題經(jīng)驗(yàn)，相互解答問(wèn)題。另外小組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)監(jiān)督組內(nèi)同學(xué)的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題并與班主任溝通交流。雖然這是一種比較傳統(tǒng)的管理模式，但是我個(gè)人認(rèn)為這樣劃分是比較合理的，不僅責(zé)任明確，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，還可以帶動(dòng)起同學(xué)們的心理，在相互比較中進(jìn)步。