進(jìn)辦公室敲門(mén)禮儀

　　我們?cè)谶M(jìn)出辦公室的時(shí)候，不管們是否是開(kāi)著的還是關(guān)著的，我們都要先敲門(mén)，這是對(duì)別人的一種尊重。下面是學(xué)習(xí)啦為大家準(zhǔn)備的進(jìn)辦公室敲門(mén)禮儀，希望可以幫助大家!

　　進(jìn)辦公室敲門(mén)禮儀

　　正確的做法是伸出右手，手指自然彎曲，掌心朝向自己，抬起中指第二指節(jié)，連續(xù)敲擊三下。不可用手背或手掌拍打。力度和節(jié)奏都要適中，能引起室內(nèi)人的注意就好。當(dāng)然，我們還要根據(jù)不同場(chǎng)合，靈活機(jī)變。

　　走親訪友時(shí)，特別是拜訪住單元房的朋友，我們可敲三下門(mén)，如若關(guān)系親密，也可敲兩下。不管你此時(shí)手里提了多少東西，多么騰不出手，也不可用腳踹代替用手敲門(mén)，那留在門(mén)上的一串串腳印會(huì)告訴人家你是個(gè)粗魯?shù)娜?，而那震耳欲聾的咚咚聲，會(huì)打擾到正在休息的人，更可能?chē)樀轿堇锏睦先撕秃⒆?。?dāng)聽(tīng)到有人來(lái)開(kāi)門(mén)了，我們要后退一步，讓主人從門(mén)鏡中看清來(lái)者。

　　職場(chǎng)中，身為下屬，我們經(jīng)常要向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)工作。在敲領(lǐng)導(dǎo)的門(mén)時(shí)，應(yīng)端莊鄭重，連敲三下后，見(jiàn)沒(méi)反應(yīng)，稍等一會(huì)，再敲一遍。若仍無(wú)反應(yīng)，表明領(lǐng)導(dǎo)不在，就該及時(shí)離開(kāi)了。如果恰逢領(lǐng)導(dǎo)的門(mén)開(kāi)著或虛掩著，我們?nèi)匀灰瞄T(mén)，沒(méi)有得到許可，絕不可貿(mào)然闖入。如果領(lǐng)導(dǎo)因全身心工作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)敲門(mén)聲，我們最好在門(mén)口稍等片刻，過(guò)一會(huì)兒再敲門(mén);或者，等領(lǐng)導(dǎo)起身或發(fā)現(xiàn)自己時(shí)，再走上前匯報(bào)工作。這樣將給領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)好的印象。

　　在各種面試中，如果考場(chǎng)門(mén)是關(guān)閉的，需要考生自己敲門(mén)進(jìn)入。應(yīng)先敲三下門(mén)，每下間隔半秒鐘左右，掌握好力度和節(jié)奏。聲音適當(dāng)，不要讓人受到驚嚇。要有一定的節(jié)奏感，太快或太慢都顯得不莊重，會(huì)影響印象得分。敲門(mén)后等5秒鐘，如果沒(méi)有聽(tīng)到考官請(qǐng)進(jìn)的指令，則需要再次敲門(mén)。這次可稍微增加點(diǎn)力度，若仍無(wú)應(yīng)答，可在等待3秒后，推門(mén)進(jìn)入應(yīng)考。

　　總之，敲門(mén)時(shí)使用正確的手法，掌握好力度和節(jié)奏，反映的是一個(gè)人的修養(yǎng)，體現(xiàn)的是對(duì)別人的尊重。讓我們都來(lái)重視敲門(mén)的禮儀吧!

　　敲門(mén)的強(qiáng)度

　　力度大小應(yīng)適中，要堅(jiān)定并有一定力度。力度太大會(huì)讓對(duì)方受到驚嚇，給人以粗魯沒(méi)有教養(yǎng)的感覺(jué);力度太小讓人感覺(jué)你膽子太小，緊張過(guò)度。

　　辦公場(chǎng)所如何敲門(mén)?

　　如果遇到門(mén)是虛掩著的，也應(yīng)當(dāng)先敲門(mén)，得到對(duì)方的允許才能進(jìn)入。

　　進(jìn)入別人的辦公室也應(yīng)該先敲門(mén)，表示一種詢(xún)問(wèn)“我可以進(jìn)來(lái)嗎”，或者表示一種通知“我要進(jìn)來(lái)了”。

　　按門(mén)鈴的禮儀

　　現(xiàn)在家里大都會(huì)安裝門(mén)鈴，我們?cè)诎撮T(mén)鈴時(shí)也要有禮貌，正確的做法應(yīng)該是：慢慢地按一下，隔一會(huì)兒再按一下。按門(mén)鈴時(shí)千萬(wàn)別太心急，如果亂按一通，會(huì)顯得非常沒(méi)有禮貌。

　　禮儀是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有特定的要求。在家庭、學(xué)校和各類(lèi)公共場(chǎng)所，禮儀無(wú)處不在。進(jìn)屋敲門(mén)是尊重別人的隱私和空間的一種表現(xiàn)，作為家長(zhǎng)應(yīng)該言傳身教，也應(yīng)該尊重孩子的個(gè)人空間，這樣孩子所學(xué)的禮儀就會(huì)逐漸變成自身的一種修養(yǎng)。