差生的高三勵(lì)志經(jīng)典文章(2)
差生的高三勵(lì)志經(jīng)典文章
差生的高三勵(lì)志經(jīng)典文章:奇跡,是為了信念犧牲一切
—— 一個(gè)考取北大生物系學(xué)生的高三傳奇
【高策,2010年高考672分,北大生物系錄取。高考成績(jī)出來之后,我讓高策寫一寫曾經(jīng)的故事,算是給自己的高中一個(gè)總結(jié),也給學(xué)弟學(xué)妹一點(diǎn)鼓勵(lì)。幾天之后他發(fā)給我這樣一篇文章,讀完之后,我熱淚盈眶。他的文章里有自己刻骨銘心的故事,我的眼淚里有我和幾十個(gè)孩子刻骨銘心的青春?!?/p>
TO all those who said that I can't,I have proved once more,yes I can.
終于,我可以平靜下來,在這樣一個(gè)清晨,好好地回憶,細(xì)細(xì)的品味,那屬于我的高三奇跡。
想借用班主任的評(píng)語,對(duì)高三的上學(xué)期大致描述:“你懂得胸懷天下卻做不到臥薪嘗膽,立志異常堅(jiān)定卻難逃現(xiàn)實(shí)誘惑,看得見遠(yuǎn)處的山卻看不見腳下的路。有時(shí)把執(zhí)迷不悟叫執(zhí)著,有時(shí)把自我滿足當(dāng)自信,有時(shí)自以為是能夠拯救別人拯救世界的萬能上帝,到頭來成了自身都難保的過河泥菩薩。有時(shí)是真正弱點(diǎn)百出還不以為意的“偽高手”,有時(shí)是地道地荒廢機(jī)會(huì)還自鳴得意的可憐人。”看到這些評(píng)語,這些批評(píng),我心里有恐慌,卻更迷茫——我究竟該怎樣做……
【這是我從教幾年的學(xué)生評(píng)語中唯一一次這么“狠”地評(píng)價(jià)自己的學(xué)生,而批評(píng)的恰恰是我最喜歡的學(xué)生中的一個(gè)。他幾乎是我欽點(diǎn)的班長(zhǎng);他有很多看法與我異乎尋常地一致,雖然我沒有當(dāng)面對(duì)他說過;他曾經(jīng)在寒冷的深夜與我探討愛的問題,雖然我沒有能讓他接受我的觀點(diǎn),但是我依然欣賞他的思考;他也有著自己的大氣與胸懷,我喜歡他們做的每一期墻報(bào)和班會(huì),我喜歡他的文筆,也多次把他的文章作為范文;當(dāng)然,這些都掩不住他的不足,他也在高三的時(shí)候?yàn)樽约旱牧?xí)慣付出了沉重的代價(jià)。一直到今天我都相信,他的路原本可以不這么難。
我依然記得,我是下了多大的決心才給高策寫下上面那些話,我記得,我?guī)缀跏怯昧苏麅蓚€(gè)晚自習(xí),用了十多張答題卡來反復(fù)揣摩這些話。語氣太重了,緩和一下,太緩和了,再加重。思考來思考去,我?guī)缀踹x擇了我能選用的最嚴(yán)厲的方式寫下了上面的話,我的想法只有一個(gè),我也相信他能理解,那就是——這些話不是無情地否定,而是狠狠地喚醒;而不是無情地放棄,而是堅(jiān)定地期待,這些話不是結(jié)束,而是一個(gè)起點(diǎn)?!?/p>
千瘡百孔的習(xí)慣讓我的成績(jī)從高二期末的年級(jí)第一跌到了四五十名的位子,不過那時(shí)的我依舊自信滿滿,覺得自己可以東山再起。
這就是高三的前一多半時(shí)間,在迷茫與掙扎中看著成績(jī)下滑,看著北大遠(yuǎn)去……
不得不提的是自主招生,現(xiàn)在想想,那真是一次夢(mèng)幻般的影響我很久的經(jīng)歷!
憑借高二的成績(jī)我走進(jìn)了北大自主招生的筆試考場(chǎng),上午的數(shù)學(xué)共四個(gè)題,交卷時(shí)我只做了一點(diǎn)點(diǎn)。若是擱在平時(shí),下午的測(cè)試我一定會(huì)邊做題變懊惱,接著一敗涂地。可是這次,不知是哪里來的力量,我暫時(shí)忘卻了上午的數(shù)學(xué)卷,一點(diǎn)一點(diǎn)答題,一秒一秒把握。走出考場(chǎng),我知道自己希望不大,卻著實(shí)為自己下午的沉著感到欣慰。壓線通過筆試,正是對(duì)我心態(tài)的獎(jiǎng)勵(lì),從那時(shí)起,無論上一科考的怎樣,我都能堅(jiān)強(qiáng)的努力到最后一秒,這或許遠(yuǎn)比通過考試要重要吧。
【我不曾預(yù)料到他會(huì)面對(duì)什么樣的困難,可我料想到了他的堅(jiān)持。這也許是我下決心寫下上面那些評(píng)語的最大的原因吧!】
接著的面試,我再次走在未名湖畔,呼吸著那讓我陶醉的氣息,陽光靜靜地灑在身上……直到后來,我才意識(shí)到那未名湖中的滑雪者,博雅塔下的讀書人,給了黑暗中的我多么強(qiáng)烈的希望。
戲劇性的是最終我只獲得五分的加分,老天開起玩笑怎么這么有意思,寒假的十天,我扔掉了所有的計(jì)劃,不知所措的呆著,就是呆著什么都不做。做了那么多,花費(fèi)了那么多時(shí)間,只有五分,值嗎?我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記許多人聽到這“五分”的神態(tài),那是一種聽到冷笑話的表情,我只有以笑應(yīng)對(duì)。可我不服,或許,這五分就有用呢;或許,就真的有用呢……
再開學(xué),立刻到了“質(zhì)檢二”。理綜的出現(xiàn)讓局面發(fā)生了翻天覆地的變化?;瘜W(xué)的優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不出,物理的劣勢(shì)暴露無遺。200名,我忘不了老師氣沖沖地拿著成績(jī)單到宿舍指給我看:“還沒這么差過吧!自己好好想想……”剎那間,我感覺自己被壓得喘不過氣,咬咬牙,下定決心。我扔掉了手機(jī)卡,把MP4借給了同學(xué),在枕頭下放了三樣?xùn)|西:暑假買的《清華北大不是夢(mèng)》,在北大自主招生領(lǐng)取的《筑夢(mèng)北大》,以及北大的一組明信片。趴在床上,難以入夢(mèng)。一筆一劃地將職燁的《花開不敗》抄了一遍,希望自己可以像那個(gè)為了復(fù)旦犧牲一切的小女孩一樣……
在職燁寫成《花開不敗》的那一刻起,這篇文章影響了多少曾在夢(mèng)想面前困惑的孩子。在郭嘉逸的文章中提到他,在高策的文中里提到他,在無數(shù)孩子的青春記憶力有這樣一篇文章的痕跡。而未來人們還會(huì)記住郭嘉逸的《從一個(gè)自己到下一個(gè)自己》,也會(huì)記起這一篇《奇跡,是為了信念犧牲一切》。
每天走在路上,眼前總是黑壓壓的一片,看不到一絲陽光,晚睡早起的生活導(dǎo)致了身體的問題,腦子里總是跟漿糊似的,還不時(shí)地干嘔。但我不能松懈,該吃藥吃藥,吃了藥還得玩命啊……每天在宿舍“加班”,覺得夜好靜啊,只聽到自己的心跳。那是一段忘記了開心的日子,也是我最懷念的一段時(shí)光。
抱著破釜沉舟的勇氣我堅(jiān)持了一個(gè)月,結(jié)果卻是在“一模”時(shí)由低谷跌落深淵。570分,283名,按往屆的成績(jī)看,這剛夠一本。距高考還有54天,我真的想放棄了……有氣無力的看著試卷,可怕的是我沒有那種“收拾舊山河”的勇氣與激情了。
多謝我的朋友,用一張紙,一段話喚起了我內(nèi)心的希望:“把每天當(dāng)成終結(jié)前的最后禮物,把每道題都當(dāng)成訓(xùn)練能力的必備武器”“即使明天天寒地凍,路遙馬亡”也“必須為了必須,到耀眼的地方去!”。是啊,還沒結(jié)束呢,真的,還有可能大逆轉(zhuǎn)。
【我記得我曾經(jīng)讓他們看馬云的訪談視頻,也曾把馬云的那句話告訴他們,他們也一定都記得,那就是“今天很殘酷,明天很殘酷,后天很美好,大多數(shù)人死在明天晚上,看不見后天的太陽”。是啊,努力容易,堅(jiān)持難;堅(jiān)持容易,遇到挫折打擊、甚至是反復(fù)遇到挫折和打擊仍舊堅(jiān)持就更難。我對(duì)現(xiàn)在的學(xué)生說,如果你一直努力,卻要在往后的第十次考試的時(shí)候能換來勝利,你愿不愿意為它承受前九次的失敗?還是在其中某一次失敗的時(shí)候就舉手投降?回答是一回事,做到是另一回事。而那第十次考試也許就是高考!】
那是一個(gè)見證我內(nèi)心成長(zhǎng)的下午,一個(gè)人坐在窗戶旁,發(fā)聲地再一次讀了那個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的復(fù)旦女生留給我們的財(cái)富——《花開不敗》。日記本上我有力的寫著:我可以一落千丈,我偏要一鳴驚人。一天超越六個(gè)人,殺進(jìn)北大?,F(xiàn)在看到這些話,仍是很佩服自己當(dāng)時(shí)的勇氣,怎么就那么相信奇跡!正如柴靜所言吧,失敗不是悲劇,放棄才是!
按照正常的情節(jié),我應(yīng)該成績(jī)回升??涩F(xiàn)實(shí)終究是現(xiàn)實(shí),“一點(diǎn)五模”年級(jí)233名,據(jù)復(fù)讀生說,這樣的成績(jī)沒戲了。沒戲了吧……
那天上完第一節(jié)晚自習(xí)后出去跑步,發(fā)瘋一樣?;貋砜吹搅税l(fā)下來的化學(xué)卷子??粗咏鼭M分的卷子,我對(duì)自己笑了笑。接著發(fā)現(xiàn)卷子的最后有化學(xué)老師的一句話“你還是那個(gè)優(yōu)秀的你!”還有人相信我,老師沒有放棄我。一瞬間,我感到莫名的感動(dòng)。趴在課桌上任眼淚肆意,那是在最黑暗的時(shí)候看到的光芒,哭過后的我輕松了不少。不管前面是什么,我都要以最飽滿的熱情,最昂揚(yáng)的斗志,最刻苦的精神,最堅(jiān)韌的毅力,全力以赴!輸輸輸,輸?shù)节A為止!
【有的時(shí)候老師無心的一句話都可能在學(xué)生心里留下深深的烙印,無心的鼓勵(lì)可能種下希望和力量,而無心的否定也可能帶來失落甚至是仇恨。一次一個(gè)學(xué)生給我留言說,說我的一句話給了她很深的影響,這句話是“就算是你有99%的好,也不能放縱1%的不好”,可是這句話我早就都忘了,不知道是什么時(shí)候說的話了。在那個(gè)高壓下的時(shí)期,一句否定的話就可能摧毀一個(gè)前進(jìn)的就會(huì),而一句鼓勵(lì)的話或是一個(gè)信任的微笑就可能成為燎原的星星之火。老師啊老師,我是每時(shí)每刻帶給人影響的人。】
影響很深的是一天在宿舍,隔壁班的一個(gè)哥們來聊天。言談中,我不自覺地流露出沮喪,他送我這樣的一句話:高一高二,你一直是在前面,沒受過打擊。我是一直被打擊,從未被打倒!
【從這里我們是不是也可以看出班風(fēng)的重要?是不是也可以看出朋友的重要?如果這個(gè)時(shí)候聽到更為沮喪的話,又會(huì)怎樣?】
一天天重復(fù)的日子,通向了“二模”,沖到了年級(jí)70名的我卻怎樣也高興不起來了。馬上要自由復(fù)習(xí)了,物理60分……向物理老師求助,經(jīng)驗(yàn)豐富的他告訴我這一階段物理不太可能有大進(jìn)步了。老師說的沒錯(cuò),但是不是沒有可能啊!我不服,我知道我有多好,走著瞧!
【有的老師對(duì)學(xué)生說要重視高一,高一不行以后就不行了,有的說重視高二,高二不行以后就不行了,有的說重要的是高三一輪復(fù)習(xí),一輪不行以后就不行了,可是我要說,我們理解這些話的用意無非是想讓學(xué)生當(dāng)下,但是請(qǐng)不要再無心中也摧毀了孩子對(duì)未來的期待。我們不相信“高一決定論”“高二決定論”“一輪決定論”,我們鼓勵(lì)珍惜每一天,我們也歡迎每一個(gè)迷途知返的孩子,我們相信所有的努力只要開始都不晚。而只要堅(jiān)持,總會(huì)好于放棄希望。在成功面前,沒有“不太可能”,也沒有“小可能”,只有百分百堅(jiān)持與百分百放棄?!?/p>
距高考還有19天的時(shí)候,我將戰(zhàn)場(chǎng)搬到了自習(xí)室。那里都是學(xué)競(jìng)賽未成的戰(zhàn)士,我和他們一樣,無路可退了!每天都在想著那些分?jǐn)?shù),語文120,數(shù)學(xué)140英語140理綜275加上5分,夠了,到北大了……白日做夢(mèng)可以,不過要夢(mèng)得有價(jià)值,夢(mèng)是可以帶來動(dòng)力的!我在桌子上立了一張紙“神擋殺神,佛擋殺佛!”像一匹餓狼,不顧一切地發(fā)瘋一樣沖向北大。
【在教室的墻上,貼著每一個(gè)同學(xué)高考的目標(biāo),高策的那張紙上寫的是“博雅塔前求博雅,未名湖誓聞名”,高考前離校的時(shí)候,很多同學(xué)收拾了行李匆匆走了,高策走到那張紙前,認(rèn)真地撕下來,裝在包里帶走了。后來我想,那一刻是不是也是一個(gè)預(yù)兆?】
“二點(diǎn)五模”時(shí)到了年級(jí)30名,正如我“一天超越6人的誓言”。誰讓你給了我一點(diǎn)希望,我會(huì)不留余力!
最后的十天,宿舍只剩我一個(gè)人了(他人已經(jīng)保送或者留級(jí))。那位保送清華的“神人”臨走時(shí)說:你們會(huì)考的很好。“我會(huì)的”,我心想。
把三年的東西全縷一遍,心如止水,最后的戰(zhàn)役,蓄勢(shì)待發(fā)。
值得一提的是,得知考場(chǎng)上有我的兩名好朋友時(shí)我寫了一篇文章,題目是《大獲全勝,不可逆轉(zhuǎn)》。
臨走前的晚上,班主任到我宿舍微笑著拍張我肩膀說:“你的成績(jī)呈一個(gè)V字,希望高考時(shí)你會(huì)再回頂峰!”
【那一刻我依然記憶清晰,我走在學(xué)生的宿舍里,微笑著對(duì)每一個(gè)孩子說了鼓勵(lì)的話。走到高策面前的時(shí)候,他還有些不好意思的低下頭收拾東西。我知道我們之間已經(jīng)有了太多關(guān)于成績(jī)的交流,我相信他心里應(yīng)該早就知道我的話。我對(duì)他說出上面的話的時(shí)候,他還用很小的聲音說,“會(huì)的,一定會(huì)的”,像是在回答我,又像是在自言自語?!?/p>
一切,定格在捧起通知書的時(shí)候!672分,加五分,北大我來了!親吻著手里的寶貝,突然想起我的物理,110分!
這時(shí)候我才明白,原來這一年是這么的奇妙。奇跡,就是為了信念犧牲一切!
【回首這一年的青春,竟品出了悲壯的味道。坐在辦公室里,我又一次滿懷感慨,坐在北大燕園的高策會(huì)是何感受呢,坐在教室的學(xué)生和坐在電腦前的你又是如何?
再回首,我們是不是也發(fā)現(xiàn),犧牲的其實(shí)并不是一切,誰說這犧牲不是一種贏得呢,贏得的太多太多,我們每個(gè)人都有可以創(chuàng)造奇跡的歲月?!?/p>
注:【】括號(hào)中是老師的點(diǎn)評(píng)。
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