2016年最新高考勵(lì)志文章欣賞

　　臨近高考，如果你還存在哀怨或憂愁的情緒中，那請(qǐng)你看看以下內(nèi)容。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的2016年最新高考勵(lì)志文章欣賞，希望對(duì)大家有所幫助。

　　2016年最新高考勵(lì)志文章欣賞(一)

　　一、永遠(yuǎn)不要說(shuō)你已經(jīng)盡力了

　　我在高中時(shí)體育特別差，跑1000米都很要命，從來(lái)都是不及格。到了清華之后，第一節(jié)體育課，老師告訴我們每年要測(cè)3000米長(zhǎng)跑，跑不過(guò)不許畢業(yè)，取消推研資格。怎么辦?于是每天晚上10：30，我們的自習(xí)教室關(guān)門，操場(chǎng)上的人就多起來(lái)了。跑半個(gè)小時(shí)再回寢室繼續(xù)學(xué)習(xí)，練了一個(gè)學(xué)期，我瘦了40斤，最后考試的時(shí)候我僅用了12分56秒就跑下了3000米，我們班最胖的人也在15分鐘以內(nèi)跑完了。清華校訓(xùn)“自強(qiáng)不息”給我的影響非常大。所以永遠(yuǎn)不要說(shuō)自己已經(jīng)盡力了。什么叫成功?人們死活不相信你能做到的事情，你做到了，這就叫成功。

　　二、怎樣擠時(shí)間

　　大家如果到了清華可以看到，所有的學(xué)生騎車都是飛車，走路幾乎都是小跑。你很快從校門走進(jìn)教室就可以比別人多看一會(huì)書，多做一道題。時(shí)間久了，日積月累，你就會(huì)在時(shí)間上占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)。充分利用課間10分鐘，我們一天可以擠出將近兩個(gè)小時(shí)，可以比別人多做一套題。所有人腦子里想的都是利用別人休息的時(shí)間來(lái)充實(shí)自己，使自己在今后的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)地位。同學(xué)們不要把清華的學(xué)生想得太牛了，清華學(xué)生中智商超群的人至多占學(xué)生總數(shù)的1/4。他們比你們多的東西只是對(duì)待自己未來(lái)的態(tài)度。清華學(xué)生身上有一種非常令人敬畏的精神力量。他們可以為了自己的目標(biāo)放棄任何誘惑。就算在大年三十，清華的自習(xí)教室也會(huì)人滿為患。用一位美國(guó)教授的話說(shuō)：“Students of Tsinghua，no Saturday，no Sunday，no holiday!”就是這種精神鑄造了清華的神話。不這樣就很難考上清華。

　　三、給自己找壓力

　　巨大的壓力才會(huì)有巨大的動(dòng)力。清華的學(xué)生有的也不是那么喜歡學(xué)習(xí)的，但是清華的要求極為嚴(yán)格，四年之間只要一科不及格就取消推研資格，三科不及格就退學(xué)了，所以我們都要瘋狂地學(xué)習(xí)。大二的時(shí)候，我們有一個(gè)夏季小學(xué)期共兩周。第一周周一上午，我們?cè)谝婚g教室上了兩個(gè)小時(shí)課，學(xué)了計(jì)算機(jī)的VHDL語(yǔ)言。下課老師要求我們?cè)谥芪逯熬幊鲆粋€(gè)主頻30M的CPU來(lái)。所有的人都瘋了，因?yàn)樯衔绺揪筒恢浪谡f(shuō)什么。后來(lái)我們知道，在其他大學(xué)的電子系這門課要學(xué)一個(gè)學(xué)期的。但是老師說(shuō)得很清楚了，做不出來(lái)就不及格。于是大家就瘋狂地跑到圖書館借書，回去廢寢忘食地看，第一天看不懂，第二天稍有點(diǎn)明白，第三天白天編了幾個(gè)簡(jiǎn)單的程序，晚上開始正式編程，編到凌晨3點(diǎn)，周四編了一天加一個(gè)通宵，周五早上8點(diǎn)通過(guò)了驗(yàn)收。在此之前，我們沒有想到我們還可以在這么短的時(shí)間里做這么多事，但是在巨大的壓力之下我們完成了。

　　四、情感問(wèn)題

　　高中階段的感情是非常美好的，那種感覺很甜蜜。但我覺得高中時(shí)候談戀愛太麻煩了———你得偷偷摸摸的，不能被老師和家長(zhǎng)知道，但是又一定會(huì)被發(fā)現(xiàn)，然后一次又一次地被找去談話，最后只顧著煩了，什么甜蜜的感覺都沒有了。就算是上了大學(xué)，清華的情侶們到了大四也是基本都分手了，所以我們好多大學(xué)的同學(xué)覺得與其費(fèi)心勞神地找個(gè)女朋友還不如安心學(xué)習(xí)，于是清華就有了“本科僧”“研究僧”的說(shuō)法。正是這些過(guò)著苦行僧生活的學(xué)生使得清華的學(xué)風(fēng)在世界上都有口皆碑。我們這個(gè)年齡多學(xué)一點(diǎn)安身立命的本事比尋求那些短暫的甜蜜要有意義得多。我給大家的建議是，我們不妨做四年“本科僧”，千萬(wàn)不要到了最后發(fā)現(xiàn)自己浪費(fèi)了太多的時(shí)間和精力而自責(zé)和苦惱。

　　五、不要抱怨老師不好

　　清華的老師做研究都是大牛，但是幾乎沒有老師好好給本科生上課。沒有人教你怎么辦，你不會(huì)倒是不正常的了。有一次上微機(jī)原理課，老師說(shuō)，今天回去用Protel把課上的電路模擬一下。同學(xué)們都說(shuō)，我們是這輩子第一次聽說(shuō)這個(gè)軟件。老師說(shuō)：“這是電子工程人員必備的軟件。”轉(zhuǎn)身就走了。沒辦法，我們回去在圖書館熬了3天終于把這個(gè)軟件學(xué)會(huì)了。一次數(shù)學(xué)課，老師讓我們回去用MATLAB畫一個(gè)三維的圖形。同學(xué)們都說(shuō)沒學(xué)過(guò)———這好像是數(shù)學(xué)系的一門必修課，老師只說(shuō)了一句：“沒學(xué)過(guò)?回去學(xué)呀!”我們又是在圖書館耗了好幾天，基本弄明白了。所以，當(dāng)你覺得有哪一科學(xué)得不太好的，一定不要埋怨客觀條件，自己的努力才是成功的基石。

　　六、好的身體是一切的本錢

　　同學(xué)們?nèi)绻娴囊獮樽约旱睦硐肫疵脑?，必須好好鍛煉身體。清華的口號(hào)是“為祖國(guó)健康工作50年”。所以清華的體育課之所以要求那么高、那么嚴(yán)格，就是逼著大家好好鍛煉身體。現(xiàn)在，我們班今年有20個(gè)人報(bào)名參加北京國(guó)際馬拉松(全國(guó)報(bào)名的大學(xué)生只有5000人，清華就有3000人)——一是為了體驗(yàn)一下，二是對(duì)自己的耐力很有信心。推薦大家多練習(xí)長(zhǎng)跑，最好每天跑個(gè)1000米。相信吧，等你們到了一流大學(xué)需要熬夜做研究的時(shí)候，你們將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己大學(xué)打下的身體健康根基是多么重要。

　　2016年最新高考勵(lì)志文章欣賞(二)

　　自我暗示是人的心理活動(dòng)中的意識(shí)思想的發(fā)生部分與潛意識(shí)的行動(dòng)部分之間的溝通媒介。它是一種啟示、提醒和指令，它會(huì)告訴你注意什么、追求什么、致力于什么和怎樣行動(dòng)，因而它能支配影響你的行為。這是每個(gè)人都擁有的一個(gè)看不見的法寶。

　　這個(gè)法寶有積極的一面和消極的一面，不同的心理暗示必然會(huì)有不同的選擇與行為，而不同的選擇與行為必然會(huì)有不同的結(jié)果。比如，在考試中沒有考出好成績(jī)，有的同學(xué)表現(xiàn)得積極愉悅，有的同學(xué)表現(xiàn)得消極郁悶。這是為什么呢?表現(xiàn)得積極愉悅的同學(xué)認(rèn)為：考試的目的是暴露問(wèn)題查缺補(bǔ)漏的，在考試中我的問(wèn)題暴露得越多，我就能越全面了解自己，查缺補(bǔ)漏的效果也就越扎實(shí)，這就意味著我在關(guān)鍵的考試中遇到問(wèn)題的機(jī)率越來(lái)越少，那么我考出高成績(jī)的機(jī)率就會(huì)越來(lái)越大。所以他就積極而愉悅的投入到了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)之中。表現(xiàn)得消極郁悶的同學(xué)認(rèn)為：別人一個(gè)個(gè)都在進(jìn)步，而我卻越考越差，我的努力是白費(fèi)的，看來(lái)我沒有學(xué)習(xí)方面的能力，……由此而一蹶不振。這兩種不同的心理暗示，自然就給我們帶來(lái)了兩種不同的情緒和行為。

　　進(jìn)行心理暗示其實(shí)就是轉(zhuǎn)換角度，用積極的一面來(lái)看問(wèn)題，讓我們鼓起信心和勇氣，抓住機(jī)遇，采取行動(dòng)，去獲得成就、健康和幸福。怎樣才能達(dá)成這一效果呢?這就是經(jīng)常用積極的角度來(lái)看問(wèn)題，只要我們堅(jiān)持長(zhǎng)期而運(yùn)用，那么積極的自我暗示就能自動(dòng)進(jìn)入潛意識(shí)而影響意識(shí)，最終成為習(xí)慣。具體做法是——

　　第一，自己對(duì)自己說(shuō)積極激勵(lì)的話

　　我們知道，每個(gè)人每一天，在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，都在用自己的潛意識(shí)，潛意識(shí)也每時(shí)每刻都在影響著和左右著我們——不論是讓自己更好或是更壞，這都是潛意識(shí)作用的結(jié)果。然而，我們大部分人卻不知道潛意識(shí)是不分好壞的，無(wú)論我們下達(dá)的指令是正面的還是負(fù)面的，它都會(huì)不折不扣地執(zhí)行。知道了這一點(diǎn)，那么我們?cè)谌粘Ｉ钪芯陀斜匾o自己下正面的指令，來(lái)調(diào)動(dòng)內(nèi)心深處的潛意識(shí)。這就是前面我說(shuō)的自己和自己說(shuō)話，這樣是可以調(diào)動(dòng)起自己潛意識(shí)的力量的。比如站在鏡子面前，看著自己的眼睛，真誠(chéng)地表述自己的愿望：“你馬上要參加一場(chǎng)至關(guān)重要的考試了，我相信你的實(shí)力，只要肯努力，你一定可以成功的!加油!”或“我精力充沛，任何艱難險(xiǎn)阻都可以戰(zhàn)勝”等等。當(dāng)你嘗試之后就會(huì)發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過(guò)這樣的自言自語(yǔ)，你的精力就會(huì)更加充沛，心情也會(huì)更加積極樂(lè)觀，思維、行動(dòng)和效率也會(huì)大幅度的提高(在此需要我們注意的是：要堅(jiān)持每天至少練習(xí)三遍，天天堅(jiān)持下來(lái)效果就會(huì)更加明顯)。

　　第二，錄音激勵(lì)法

　　科學(xué)研究證明，人在睡眠的快速眼動(dòng)期(熟睡之前或尚未完全清醒之前)潛意識(shí)是最活躍的，如果我們?cè)谶@個(gè)階段有意識(shí)的進(jìn)行暗示的話，那么就會(huì)獲得意想不到的效果。具體的做法是：把自己選好的自我暗示的語(yǔ)言錄制下來(lái)，裝進(jìn)M4活M5等播放器中，在睡覺時(shí)將M4或M5打開，每晚定時(shí)播放30分鐘。使你在錄音播放中睡著，這樣反復(fù)播放數(shù)周后，自我暗示的語(yǔ)言就會(huì)在你的身上發(fā)生意想不到的效果。自我暗示的語(yǔ)言可以是“還有一個(gè)多月我就要高考了，這對(duì)我很重要，我記憶力好，反應(yīng)敏捷，看書做作業(yè)效率非常好，一定能在高考中考出好成績(jī)”，也可以是“我現(xiàn)在心情很好，情緒穩(wěn)定，睡眠也非常好，明天我的精力一定很旺盛，學(xué)習(xí)起來(lái)得心應(yīng)手，肯定會(huì)獲得最佳的效果的”等等，你期望自己成為什么樣子，那么你就怎樣暗示自己。反復(fù)播放數(shù)周，必見成效。

　　第三，列舉張貼優(yōu)點(diǎn)法

　　人之所以自卑，影響自己能力的發(fā)揮，其重要原因之一就是看不到自己的優(yōu)點(diǎn)。實(shí)際上我們每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，我們看不到只說(shuō)明我們沒有有意識(shí)的盤點(diǎn)和發(fā)現(xiàn)，從現(xiàn)在開始我們要有意識(shí)的盤點(diǎn)和列舉出自己的優(yōu)點(diǎn)和閃光點(diǎn)，即便是微小的優(yōu)點(diǎn)也不放過(guò)，并把它們寫下來(lái)張貼在自己在家學(xué)習(xí)的書桌前方，一天反復(fù)看上幾遍，這樣就能起到積極暗示的作用，進(jìn)而讓自己變得積極而自信起來(lái)。

　　第四，淡化消極因素法

　　當(dāng)人情緒低落時(shí)，往往會(huì)給自己許多消極的心理暗示，那樣我們就會(huì)被不安和自卑情緒困擾得痛苦不堪，自然也就會(huì)更加消極。這個(gè)時(shí)候最需要的就是多想自己身上的優(yōu)點(diǎn)和積極的一面，同時(shí)要想法設(shè)法積極地去縮小消極面。在平常的生活中，我們有許多同在遇到某次測(cè)驗(yàn)或考試沒有考好，就覺得自己學(xué)習(xí)能力不行，希望渺茫了，由此而學(xué)不進(jìn)去痛苦不堪，但是只要他稍微轉(zhuǎn)變一下看問(wèn)題的角度，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己把問(wèn)題擴(kuò)大化了，擴(kuò)大到了學(xué)習(xí)的整體。平常的考試是暴露問(wèn)題的考試，在考試中我們的問(wèn)題暴露得越多，我們?nèi)媪私庾约?，查缺補(bǔ)漏的效果就越扎實(shí)，這就就意味著我們?cè)陉P(guān)鍵考試中遇到問(wèn)題的機(jī)率相對(duì)越來(lái)越少，關(guān)鍵考試出問(wèn)題的幾率越小，那么我們獲得高成績(jī)的幾率就越大。這么一想，我們的心情就舒暢多了，消極因素也就消失了。

　　第五，不說(shuō)消極語(yǔ)言法

　　消極的話說(shuō)多了，我們的潛意識(shí)就會(huì)接受消極的暗示會(huì)，使人產(chǎn)生自卑心理而意志消沉失去自信，最終讓自己更加無(wú)精打采難以取得成功。針對(duì)這種情況怎么辦呢?

　　不要總強(qiáng)調(diào)負(fù)面信息——“昨天我有20個(gè)單詞沒有背下來(lái)”、“這類題我總是找不到解題思路”等等。越是這樣擔(dān)心的事情越容易發(fā)生，所以，聰明人應(yīng)該避免用失敗的教訓(xùn)來(lái)提醒自己，而應(yīng)該多用一些積極性的暗示，如：“多背幾遍我就能記住了”、“這次知道錯(cuò)在哪里，下次做這類數(shù)學(xué)題的時(shí)候就有經(jīng)驗(yàn)了”等等。積極的暗示和指導(dǎo)，比起強(qiáng)調(diào)負(fù)面結(jié)果，效果會(huì)好很多。

　　不要給自己貼負(fù)面的標(biāo)簽——“我的能力實(shí)在不行”、“我缺乏解題的技巧”、“我不適合考試”這樣的話。要知道真正能夠擊倒你的人有時(shí)恰恰正是你自己。因此，不要給自己貼上“這不行、那不行”的失敗“標(biāo)簽”，而應(yīng)該多給自己一些激勵(lì)與信心，所謂考試成功其實(shí)就是在考試中發(fā)揮出自己實(shí)際的水平。平時(shí)多做一些縱向比較，盲目與他人攀比只能挫傷自己的信心，打擊自己考研的積極性。

　　不說(shuō)對(duì)自己否定的話。我們?cè)S多人在生活、學(xué)習(xí)不順利的時(shí)候，很容易說(shuō)出消極話來(lái)對(duì)自己進(jìn)行否定——“反正我覺得自己不行”“我是無(wú)能為力了”“我就是不如他們”“注定是要失敗的”等等。這些話表示自己失去信心，放棄努力，或停止思考的意思。所以做不好或不去做也就理所當(dāng)然了，也就沒有必要再努力了，這就是消極語(yǔ)言帶來(lái)的嚴(yán)重后果。如果我們要想樹立自信，使自己所追求的事情獲得成功，就應(yīng)該有意識(shí)的避免說(shuō)消極的語(yǔ)言，即使一些消極話浮現(xiàn)在你的腦海里，也要避免應(yīng)用它。

　　把每一次失敗都當(dāng)作是最后一次——在遭遇不順和失敗的時(shí)候，試著對(duì)自己說(shuō)：“這是最糟糕的情況了，不會(huì)再有比這更倒霉的事情發(fā)生了。”“既然‘最糟糕的事’都已經(jīng)發(fā)生了，那么以后就該‘否極泰來(lái)’了!”

　　第六，轉(zhuǎn)移暗示法

　　積極的暗示產(chǎn)生積極的心態(tài)，消極的暗示產(chǎn)生消極的心態(tài)。對(duì)于我們自己而言，是可以避免運(yùn)用消極的暗示的，但對(duì)于他人對(duì)我們的消極暗示就難以避免了，針對(duì)這種情況怎么辦呢?遇到這種情況最佳的辦法就是運(yùn)用轉(zhuǎn)移暗示——把別人對(duì)自己的消極暗示轉(zhuǎn)化為最自己的積極暗示。比如，一次考試結(jié)束后，爸爸說(shuō)你“考得這么差，你已經(jīng)沒有希望考上大學(xué)了”，你可以對(duì)爸爸這么說(shuō)“爸爸你應(yīng)該為我慶賀，我再?zèng)]有走進(jìn)高考考場(chǎng)之前發(fā)現(xiàn)了自己的問(wèn)題，這等于我為高考贏得了成功的機(jī)會(huì)”，這就是轉(zhuǎn)移暗示，將不利于自己的話，轉(zhuǎn)移為有利于自己的話。如果我們?cè)谄綍r(shí)有意識(shí)想這方面學(xué)習(xí)的話，那么轉(zhuǎn)移暗示就對(duì)我們的學(xué)習(xí)與生活產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。

　　第七，場(chǎng)景想象預(yù)演法

　　在一個(gè)安靜、安全的環(huán)境中將自己徹底放松，并將希望達(dá)到的目標(biāo)在腦海中進(jìn)行清晰細(xì)膩的預(yù)演。比如，想象著自己已經(jīng)進(jìn)入了考場(chǎng)，自己在座位上輕松自如的等待老師發(fā)卷子，老師把卷子發(fā)下來(lái)了，我從頭到尾的瀏覽了一下卷子，“哇，都是我看過(guò)的和做過(guò)的題”，我從頭到尾答得非常順利，在考試結(jié)束的前二十分鐘就答完了試卷，我仔細(xì)而細(xì)致的檢查，答得非常好，這個(gè)想象的情景越細(xì)致、越具體越好，最好每天想象一次(想象一門考試)，把每門高考科目的情景都分別想象。想象之后，腦海中會(huì)留下一個(gè)積極的記憶印痕，在遇到真實(shí)的考試情景的時(shí)候，我們的記憶印痕就會(huì)被激活，從而讓我們獲得積極的應(yīng)考效果。

　　第八，身體行為暗示法。

　　我們知道，身體主宰著心理，心理對(duì)身體又有反作用。比如，我們走路時(shí)挺胸抬頭昂首闊步，我們就會(huì)覺得自己很有精神;我們聽課時(shí)身板挺直，擴(kuò)肩挺胸，裝出一副朝氣蓬勃、精力充沛的樣子，那么我們的身體就會(huì)給自己的潛意識(shí)傳達(dá)一個(gè)信息——我很精神，即便是我們很疲乏，但潛意識(shí)所傳達(dá)出來(lái)的信息就會(huì)真的讓我們朝氣蓬勃、精力充沛起來(lái)。其實(shí)在我們緊張、情緒低落的時(shí)候，如果自己裝出很自信很勇敢很有底氣的樣子，那么用不了幾分鐘，就變得真的很自信很勇敢很有底氣了;在我們不順心，煩躁的時(shí)候，若果裝出很愉快很開心很精神飽滿的樣子，那么很快就真的很愉快很開心很精神飽滿了。

　　自我暗示一開始運(yùn)用的時(shí)候效果并不明顯，只要我們堅(jiān)信會(huì)對(duì)自己產(chǎn)生積極而良好的作用，用自己的行動(dòng)和毅力持之以恒去練習(xí)，那么隨著練習(xí)的進(jìn)程，一定就能成為獲得成功的得力助手的!

　　2016年最新高考勵(lì)志文章欣賞(三)

　　孩子們，老師知道，你們讀書這么多年，從來(lái)都沒有這樣累過(guò)。春天了，你們一定想到田野里去散散步，放放風(fēng)箏，因?yàn)槟銈冋娴暮芾酆芾?可是，今天，在這里，老師想告訴你們，你們一定不是最累的。

　　二十五年前的冬天。數(shù)學(xué)老師周末要回家，把房門鑰匙交給一個(gè)女孩，讓她幫著照看。女孩很欣慰。因?yàn)槔蠋煼块g有爐子，有電褥子，有厚實(shí)的棉花緞被，有精致的荷葉臺(tái)燈……

　　送走老師，女孩回到房間，拿出數(shù)學(xué)書，開始做題。女孩高考預(yù)考時(shí)成績(jī)突出，名列全校應(yīng)屆生第一。女孩知道，她只有考上大學(xué)，才能改變自己被村人歧視的命運(yùn)，改變家庭一貧如洗的境況。女孩給自己制定了詳實(shí)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并頑強(qiáng)地堅(jiān)持著。這天，其它科目的任務(wù)已經(jīng)全部完成，只剩下一個(gè)章節(jié)的數(shù)學(xué)題還沒有做。

　　房間很安靜，沒有集體宿舍的喧鬧，沒有同學(xué)的攪擾，她做題專注極了。窗外的夜色漸漸加深，她沒有看到;寒冬臘月的風(fēng)聲呼呼吹過(guò)，她沒有聽到;兩只腳兩條腿冰冷得失去了知覺，她也沒有感覺到。

　　翻過(guò)一頁(yè)，還剩三道題，女孩大喘一口氣，揉揉酸疼的眼睛，繼續(xù)做題。剛抄下題目，忽然停電了。眼前一片漆黑。女孩很著急。摸索著走到火爐前，發(fā)現(xiàn)火爐早已熄滅。女孩摸到一盒火柴，擦亮，四處尋找，都沒找到一根蠟燭。還有三道題，怎么辦?推到明天嗎?明天還有明天的任務(wù)，這樣推下去，任務(wù)累積起來(lái)，高考前怎么能夠完成?

　　女孩坐在桌前。窗外的風(fēng)聲似要熄滅她燃燒在心中的希望。她摩挲著白紙裝訂成的筆記本，心里萌生出做題的強(qiáng)烈愿望。那道題的思路仿佛要跳出女孩的眼睛，跳到她的筆記本上。女孩不由得擦亮一根火柴，左手舉起來(lái)，右手拿起筆，快速地寫答案。

　　一道題還沒做完，女孩感到手指一陣燒疼。微弱的火焰跳躍了一下，旋即熄滅。她扔掉燃過(guò)的火柴殘梗，再抽出一根，擦亮，把盒子里的火柴全倒在桌面上。這樣，一根未燃盡，另一根便接續(xù)上。雖然火焰不停地跳躍，由強(qiáng)到弱，由弱到強(qiáng)，反復(fù)變化，但那一點(diǎn)點(diǎn)光足以照亮女孩的眼睛，照亮女孩的紙墨。

　　此刻，女孩已經(jīng)沒有時(shí)間概念。只有火柴一根接一根地燃燒?？諝庵杏屑t磷和硫燃燒的刺鼻味道。女孩不在乎，關(guān)鍵是要把題做完。冥冥之中，好像有神靈的庇佑，當(dāng)最后一根火柴燃盡，女孩把最后一道題也做完了。左手的拇指燒起了泡吧?女孩看不見，有陣陣灼燒的疼痛感。不管了，任務(wù)終于完成了。女孩躺倒在床上，覺得自己在夢(mèng)想的跑道上又前進(jìn)了一大步。要知道，用一盒小小的火柴，挑戰(zhàn)猝然無(wú)防的停電困境，需要多大的勇氣啊!

　　女孩真的很勤奮。那一年，她付出了比別人多十倍的精力?？墒牵捎陂L(zhǎng)期吃不飽飯，她的身體一天天消瘦下去。直至患上嚴(yán)重的神經(jīng)衰弱。她渾渾噩噩地走上高考的考場(chǎng)，考出的成績(jī)讓所有的師生惋惜。

　　慶幸的是，女孩讀了師范。畢業(yè)后去一所中學(xué)教語(yǔ)文。拿著教科書，看著講臺(tái)下一個(gè)個(gè)學(xué)生，女孩茫然了。她真的不知該如何去教。畢竟，她沒有學(xué)過(guò)系統(tǒng)的漢語(yǔ)言文學(xué)，沒有參加過(guò)中學(xué)的實(shí)踐課堂。沒辦法，女孩一邊工作，一邊參加成人高考。讀?？疲x本科，一直讀到會(huì)教書為止。

　　十年后，女孩早已變成女人。她成了一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。可是，每次見到十年前教過(guò)的學(xué)生，她都會(huì)有一種愧疚感。因?yàn)閷I(yè)知識(shí)的貧乏，因?yàn)榻虒W(xué)技藝的僵化，她給多少孩子造成一輩子都難以彌補(bǔ)的缺憾。

　　如果，她當(dāng)初能直接考到大學(xué)的中文系學(xué)習(xí)，那么，她成長(zhǎng)的期限是不是會(huì)更短，是不是會(huì)培養(yǎng)出更多更優(yōu)秀的學(xué)生?如果，她的第一文憑是大學(xué)本科，那么，她工作以后的路也就不會(huì)走得那么艱難。

　　又十年過(guò)去了。她的學(xué)生遍布大江南北?，F(xiàn)在，她給還有三個(gè)月就要參加高考的孩子們做動(dòng)員報(bào)告。她很累很累，但是，她卻很快樂(lè)很快樂(lè)。