青少年看的青春勵志書籍排行
很多青少年還是很喜歡閱讀書籍的，多看書，多增長智慧，才是青春時期該有的模樣。下面學習啦小編就來為大家推薦的青少年看的青春勵志書籍，歡迎參閱!
青少年看的青春勵志書籍
1.《布魯克林有棵樹》 貝蒂·史密斯 著
《布魯克林有棵樹》是一本關于生存的書，更是一本讓人洞悉個體如何能變得更堅強、堅定、睿智的書。最重要的，它講述閱讀如何讓卑微的生命變得高貴，講述知識如何改變人的修為與命運，講述家庭的力量如何支撐孩子實現(xiàn)自己的夢想。
二十世紀初的紐約布魯克林，是一片寧靜的樂土，而在這里，一顆本應無憂無慮的幼小心靈卻要被迫去面對艱辛的生活，體味成長過程中的無奈百味：母親偏愛她的弟弟，父親深愛她卻英年早逝，家境清貧，在學校飽受輕鄙……面對如此坎坷人生，她也曾苦悶、憂愁，卻始終保持著那份尊嚴和知識改變命運的信念。人生的另一扇大門終于為她打開。
2.《風雨哈佛路》 [美]莉絲·默里 著
這是一段從貧民窟到哈佛，關于愛、寬恕、覺醒與奮斗的人生歷程。 這是一個女孩與命運抗爭的故事，面對逆境與絕望，她不屈服的勇者精神，令人動容。《風雨哈佛路》的主人公莉絲出生在紐約的貧民窟，由于父母吸毒，母親因艾滋感染而死，莉絲流落街頭，她在毒品、艾滋、饑餓充斥的環(huán)境中度過童年。但莉絲早就知道，自己的生活之外，還有一個光鮮明亮的世界，只是她與那世界始終相隔，她決定不再繼續(xù)這樣的生活，她要改變命運，重返高中。無處安身的莉絲常在地鐵站、走廊里學習、睡覺，她用2年的時間完成了4年的課程，并獲得“《紐約時報》一等獎學金”，以優(yōu)異的成績進入哈佛大學。
3.《因為痛，所以叫青春》 [韓]金蘭都 著
在《因為痛，所以叫青春：寫給獨自站在人生路口的你》中作者如實地把為人父母的成年人們所不曾來得及去了解的這代年輕人的困苦和不安展現(xiàn)了出來。作者幫助他們診視這些無法向他人傾訴的苦痛，并告訴他們如何才能從這種苦找到為未來打拼的能量。它像朋友一樣靜靜地傾聽你的苦惱，并通過睿智的寥寥數語，引導你發(fā)現(xiàn)自己，獲取自己人生答案。
4.《挺住，意味著一切》 趙星 著
《挺住,意味著一切》是網絡紅人的一本青春奮斗筆記。記錄了作者對人生、奮斗、成長、職場的思考。在《挺住,意味著一切》里，涉及了年輕人奮斗期的三個階段，求生存，求發(fā)展，求幸福感。一方面，作者根據自己的心路歷程，為讀者提供“在絕望的黑夜里相信自己”堅持下去的信心和勇氣，另一方面，根據自己的經驗，總結了一些，在個人成長，職場發(fā)展中遇到的一些普遍性的困惑、難題的解決辦法。
《挺住，意味著一切：一個奮斗小青年的雞血青春》寫給每一個努力張望著未來的年輕人：愿我這千錘百煉的青春，能照亮你那五顏六色的憧憬，愿你在此學會堅持，學會選擇，學會平和，學會從容。生命有好時光，也有壞時光，挺住，幸福就在前方等著你!
5.《年華是無效信》 落落 著
《年華是無效信》被譽為唯一一部詮釋了年輕人理想中的青春小說!自2005年上市以來創(chuàng)造暢銷奇跡!開辟青春文學新生代的全新藝術面貌!它凝聚了落落對青春最為純粹的想法和描繪。在此之前，沒有任何一部青春文學作品的內容，完完全全地書寫了青春中最為美好的篇章，沒有任何一部青春文學作品的用詞遣句，細致到能經得無數讀者無數次苛刻的推敲。歷經整整五年時光的磨礪，在反復的思考和修繕后，落落為我們奉上了一部幾近完美的作品。 就讓我們懷著對美好年華的無限憧憬，展開這封落落為我們書寫的至真至美的長信。
青年勵志書籍
《不做教書匠》
作者介紹
管建剛，一年大病，兩年養(yǎng)病，三年經商，八年村小。1998年起開始做教老師，“十年磨一劍”，2008年成為江蘇省語文特級教師。七代務農，八面無書，久久寒冬，十年板凳……
這一組數字見證了管老師一路的艱辛，一路的付出。“十年磨一劍”，他也終于成功了。我們看到的僅僅是這些，也許，在管老師的成功背后，或許還有更多不為人知的汗水、淚水、和苦水。
管老師用了十年時間，在教育崗位上辛勤耕耘，終結碩果。這個時間是漫長的，也是辛苦的。就像朱永新老師在他的“成功保險公司”里說的：“每天一篇千字文，十年之后，持3650000篇千字文來本公司，如若您還未能躋身成功者之列，本公司將以一陪百。”
十年也許并不長，但能每天堅持的人實屬不易。如果有了這份堅持，成功也就不遠了。管建剛老師和朱永新老師都想向我們表明：要想成功，需要耐得住寂寞，能做得住冷板凳，如果用心在教育花園里耕耘十年，我們每個人都成成功。
內容介紹
全書共分八個章節(jié)：第一章，做一名有方向感的教師。第二章，做一名有約束感的教師。第三章，做一名有責任感的教師。第四章，做一名有上進感的教師。第五章，做一名有奮斗感的教師。第六章，做一名有專業(yè)感的教師。第七章，做一名有親和感的教師。第八章，做一名有智慧感的教師。
從標題就可以看書，本書層層深入，教給教書匠們如何蛻變成蝶的一個步驟。想要不只做一名教書匠，首先要尋找自己的方向，方向有了，就要有自我約束感，有責任感，有上進心，有奮斗感，有親和力，然后做到專業(yè)，做到智慧，這樣，就達到了想要達到的高度。
可悲的是，在教育生涯的三年里，我僅僅是一名教書匠，是機械的教死書，因而感覺到迷茫、感覺到彷徨，這樣的教育方式也無疑是枯燥的 ，快樂很少，厭煩很多。這樣的工作態(tài)度真是苦了自己，害了學生。
幸運的是 ，我發(fā)現(xiàn)了這本書?！恫蛔鼋虝场藩q如一盞明燈，讓我在黑暗路上看清了路的模樣;《不做教書匠》猶如一個航標，讓我在十字路口明白了該走哪條路。
還猶豫什么?捧書在手，尋找成功的腳印，書寫教育人生的新篇章。
青少年看的書籍
《做最好的自己》
本書是李開復先生為引導當代大學生而寫的一本勵志書籍。他指出，中國社會有個通病，就是希望每個人都按照一個模式發(fā)展，衡量每個人是否“成功”采用的也是一元化標準：在學?？闯煽?，進入社會看名利。但是，有了最好的成績就能對社會有所貢獻嗎?有名利就一定能快樂嗎?因此，他倡導一種自信積極的人生態(tài)度——“做最好的自己”就是成功。真正的成功應該是多元化的，每個人的成功都是獨一無二的。了解自己的能力，制定最合適的目標，主動提升自己，不斷地超越自我，服務社會，并由此獲得最大的快樂。
作者簡介
李開復，祖籍四川，1961年12月3日出生于臺灣，1988年獲美國卡內基梅隆大學計算機系博士學位。
從1998年進入微軟公司開始，李開復歷任微軟中國研究院院長、微軟公司自然交互式軟件及服務部門全球副總裁，負責開發(fā)的技術和產品包括語音、自然語言、全新的搜索和在線服務等
內容簡介
在生活中，有競爭也有合作。在學校生活中也不例外，有很多人會只顧競爭，一味的羨慕學習好的人，總想成為像那些人一樣優(yōu)秀的人，但誰又真正努力想過：人的一生應當怎樣度過。
奧斯特洛夫斯基這樣說：人生最寶貴的是生命，生命屬于人只有一次。一個人的生命應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧;在臨死的時候，他能夠說：“我的整個生命和全部精力，都已經獻給了世界上最壯麗的事業(yè)--為人類的解放而斗爭。”人應當充實得生活，因為意外的疾病或悲慘的事故隨時都可以突然結束他的生命。
因此人：請做最好的自己。
年歲
年歲是些可愛的人，
它們送走昨天，送來今日，
我們年輕人正是這樣度過，
最可愛的生活無憂無慮，
可是年歲它們忽然改變，
再不像過去那樣恰如人意。
不愿再贈給，不愿再出錯，
他們拿走今天，拿走明日!
如果說人生是一本書，那么，擁有青春的日子便是書中最美麗的彩葉;如果說人生是一臺戲，那么擁有青春的日子便是戲中最精彩的一幕;如果說人生是一次從降生到死亡的特別旅行，那么，擁有青春，我們便可以看到沿途最美麗的風景。擁有青春我們便擁有了多彩的未來與五色的夢!
請珍惜青春、珍惜現(xiàn)在的美好生活、珍惜時間、珍惜一切吧!!!
如果你不能成為大道，那就成為一條小路;如果你不能成為太陽，那就當一顆星星。決定成敗的不是尺寸的大小，而是在于做一個最好的你。
在這本書里的許多想法都是作者在過去的文章或信函中表達過的。而且，如果由職業(yè)作家來寫本書，語言以及文字一定能更加流暢、更加生動。但是，作者自己總有一種提筆
寫作的沖動，因為作者相信自己在青年一代中有一定的影響力，作者希望能盡力幫助他們。
作者深信，讀者無法理解說教或難以產生共鳴的案例是不可能被讀者接受的。在年輕人看來，發(fā)生在成功者身邊的故事最值得學習和品味，最容易從中汲取經驗和教訓。如果說作者的寫作還有某些特點可循的話，那就是，作者更傾向于用縝密的邏輯和真實的案例來闡釋成功的秘訣。雖然這本書不是一本自傳，但是在本書中，也有許多發(fā)生在作者身上的有意思和價值的事情。
李開復說：“把這本書獻給我深愛的祖國，獻給渴求進步的青年一代，因為我深信：惟有更多的青年找到了自信和快樂，找到了真正屬于自己的成功之路，中華民族才能夠擁有更加輝煌的未來。”
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