幼兒教師勵(lì)志文章_幼師勵(lì)志的短文章
幼兒教師勵(lì)志文章_幼師勵(lì)志的短文章
很多幼兒教師其實(shí)都會(huì)壓力很大，時(shí)常會(huì)想要看一些幼兒教師勵(lì)志文章。以下是小編為大家精心推薦的幼兒教師勵(lì)志文章，希望你會(huì)喜歡。
幼兒教師勵(lì)志文章篇一：做一名有愛(ài)心的幼師
愛(ài)心是對(duì)每一個(gè)幼兒教師的基本要求。然而，怎樣去愛(ài)孩子，卻并非嘴上說(shuō)說(shuō)那么簡(jiǎn)單。我們每天面對(duì)幼小的孩子，在成人眼里是芝麻粒的小事，在孩子們心里卻大如天。幼兒教師每天都要和這些繁瑣的小事打交道，處理得當(dāng)，會(huì)給孩子們帶來(lái)新的希望，會(huì)平衡孩子的心理，會(huì)讓孩子的心暖如春陽(yáng)：如處理欠佳或不當(dāng)，則會(huì)引發(fā)孩子對(duì)教師的抵觸情緒，影響孩子身心和諧健康發(fā)展。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異。幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中，各自的發(fā)展速度和到達(dá)某一水平的時(shí)間不完全相同。要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異，支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展，按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展“階梯”，切忌用一把“尺子”衡量所有幼兒。
只有我們真心付出了，我們才能觀察出孩子的一舉一動(dòng)是否與昨天不一樣，我們才不會(huì)因孩子太小，覺(jué)得她啥都不懂而掉以輕心，從而導(dǎo)致這種輕視心理體現(xiàn)在我們的管理行動(dòng)中，而失去最好的教育機(jī)會(huì)。尤其是對(duì)學(xué)習(xí)上反應(yīng)慢的幼兒，更要有誨人不倦的精神，循循善誘。我們做幼教工作，要考慮到孩子的心理特點(diǎn)、個(gè)體需求，曉之以理，動(dòng)之以情，耐心幫助他們克服自己的缺點(diǎn)，不采取粗暴、過(guò)激的態(tài)度。只有憑借自己的耐心與智慧來(lái)教育幼兒，才能產(chǎn)生良好的教育效果。
我曾經(jīng)遇見(jiàn)一個(gè)弱智幼兒，她叫銀銀，她的媽媽是個(gè)弱智，家庭條件也不好，上學(xué)還要走近一小時(shí)的路，每天都是她的奶奶接送她。那時(shí)候我們幼兒園還是和小學(xué)一起的，只有一個(gè)學(xué)前班，學(xué)校安排我和一個(gè)老教師(男)帶這個(gè)班。這個(gè)老教師放棄了銀銀，讓她來(lái)混大一點(diǎn)，也不管她聽(tīng)不聽(tīng)課、不管她做不做游戲，只要她不搗亂就行。我也發(fā)現(xiàn)班上的小朋友不跟她玩，她就變得很孤單。
我想，她要跟我們一年的時(shí)間呀，我們不能一直都不管她吧，我慢慢去接近她，做游戲帶著她，去辦公室?guī)е?，不久，她就把我?dāng)成她的朋友了。有一次上課，我教小朋友寫(xiě)字，可她從來(lái)都是在本子上亂畫(huà)，我看見(jiàn)她畫(huà)的都是些大大的圓圈，我就握著她的小手，教她寫(xiě)“0”，她不知道是什么意思，我就給她說(shuō)是“畫(huà)圓圈”。她會(huì)畫(huà)圓圈，但要整齊地寫(xiě)在本子上，對(duì)她來(lái)說(shuō)太難了，我手把手地教她，不一會(huì)兒她會(huì)寫(xiě)了，只是有點(diǎn)歪。但是她笑了，拍著雙手跳起來(lái)了。那一刻，我感受到了那是她在學(xué)校第一次這么開(kāi)心，我也非常開(kāi)心?，F(xiàn)在她在上三年級(jí)了，小學(xué)也和我們幼兒園分開(kāi)了，每次她碰見(jiàn)我，都是她先叫我“王老師”，聽(tīng)到這三個(gè)字我心里是溫暖極了。
作為一名幼兒教師，對(duì)瑣碎的幼兒工作要有足夠的耐心，要有不怕累不怕煩的精神，凡事從孩子的需要和興趣出發(fā)，絕不能急于求成，魯莽了斷?？梢哉f(shuō)，孩子的每一個(gè)舉動(dòng)都有她的理由。教師要細(xì)心觀察，耐心詢問(wèn)，了解幼兒的動(dòng)機(jī)，對(duì)癥下藥，才能從根本上教育孩子。
幼兒教師的愛(ài)是博大的。我們愛(ài)孩子們的乖巧，也愛(ài)他們的無(wú)知：愛(ài)他們的天真，也愛(ài)他們的任性。幼兒教師的愛(ài)，應(yīng)像一縷陽(yáng)光，去照亮每個(gè)孩子的心田。愛(ài)孩子，要走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，去感知他們心靈深處的獨(dú)白，才能給孩子們帶來(lái)希望，帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)勇氣。
幼兒教師勵(lì)志文章篇二：孩子，我們需要的是執(zhí)著與淡定
期末考試，我們的成績(jī)盡管在年級(jí)依然前列，卻十分痛心卻也客觀的看到與兄弟學(xué)校的差距!看到差距，很早的看到差距，不一定是壞事。但愿我們化害為利。
盡管差距的產(chǎn)生是我們不愿意看到的事實(shí)，也無(wú)法接受的現(xiàn)實(shí)。
孩子們昨天到校聽(tīng)到成績(jī)，都無(wú)法正視現(xiàn)實(shí)，都似乎在幻境中。三個(gè)半小時(shí)過(guò)去方才緩過(guò)神來(lái)。幾個(gè)優(yōu)秀的孩子誰(shuí)都沒(méi)有去吃晚飯，僅吃了些零食。一起痛心分析此次大規(guī)模整體失利的原因，差距巨大的原因。孩子們都是千人之中的佼佼者，他們已經(jīng)有了自己的思維體系，有了自己的獨(dú)到見(jiàn)解，也一定會(huì)想辦法找到差距和縮短差距的措施和辦法，并且也知道如何消解內(nèi)心的不快。
老師班主任沒(méi)有說(shuō)一句話，年級(jí)主任在他們的教室來(lái)回轉(zhuǎn)了三次。老師對(duì)于這樣的差距也是難以接受的。為什么會(huì)這樣!?不可能啊!
孩子回來(lái)，我心里也是一沉：不會(huì)吧!怎么會(huì)產(chǎn)生這樣大的距離，僅僅半年的時(shí)間!每次他們的期末考試，雖然與兄弟學(xué)校有點(diǎn)點(diǎn)差距并不大。要說(shuō)50分60分的差距，那感覺(jué)有些離譜了!一樣的在學(xué)習(xí)，一樣的在拼搏啊!老師一樣的在兢兢業(yè)業(yè)，起早貪黑的干啊。
早晨醒來(lái)，心里先是沉了一下，就睡意全無(wú)。因?yàn)槔蠋煾吒叩钠谕?，家長(zhǎng)的期望不得不也要隨之降下來(lái)。不知道該怎樣來(lái)指揮打仗了，亂了陣腳。
是題目的問(wèn)題嗎?是老師的指揮的問(wèn)題嗎?是老師不夠敬業(yè)不夠努力嗎?是學(xué)校的策略不夠到位嗎?還是學(xué)生的方法方向出了問(wèn)題?如果是一個(gè)孩子出現(xiàn)問(wèn)題，那是個(gè)體出現(xiàn)了問(wèn)題;一群孩子出現(xiàn)問(wèn)題，那就是整體的問(wèn)題、群體集體的問(wèn)題了!
還好，孩子竟然反過(guò)來(lái)安慰我：媽媽，你別上火就行了。
給經(jīng)歷了心理考驗(yàn)沒(méi)有心思吃晚飯的大熊煮了兩個(gè)雞蛋。不管怎樣都要吃飯。大熊依舊從容，依舊平淡，看不出此次失利的痛苦，吃完照舊坐在自己的寫(xiě)字桌前做功課。沒(méi)有看到大的波動(dòng)。但要知道孩子們已經(jīng)在學(xué)校群體消解了內(nèi)心的不快!還好，經(jīng)歷才是寶貴的財(cái)富!還需要這樣來(lái)勸解自己。
一早就聽(tīng)到孩子的咳嗽聲，心里一動(dòng)，孩子們真的是不容易。煎熬，苦痛的煎熬。
相信學(xué)校會(huì)比學(xué)生和家長(zhǎng)還要著急，因?yàn)?，他們肩?fù)的責(zé)任：學(xué)生成才人生前途的責(zé)任;家長(zhǎng)的期望和囑托;為社會(huì)輸送人才的責(zé)任!太多的責(zé)任給了高中領(lǐng)導(dǎo)、老師太多太重的壓力，哪一個(gè)高中老師能夠如同其他單位人員坦然、安然!他們給人的感覺(jué)總是疲憊，給人的感覺(jué)總是睡不夠。有老師說(shuō)，你不要請(qǐng)我吃飯，讓我好好的睡一覺(jué)，就是最好的享受?？梢?jiàn)，高中學(xué)生辛苦，高中老師更是辛苦。年復(fù)一年，日復(fù)一日，學(xué)生有出獄越獄的時(shí)候，我們是無(wú)期徒刑!有高中老師如此打趣!
考不好就會(huì)上火，考不好就會(huì)自責(zé)中尋求解釋，尋找措施，找到辦法，解決問(wèn)題。
作為家長(zhǎng)，我們希望能夠與學(xué)校攜手，一起努力，共同托起我們手中的希望之星。
真誠(chéng)懇切的希望學(xué)校能夠俯首鞠躬，傾聽(tīng)八方良言吉策;真誠(chéng)的期望孩子們吃苦耐勞，執(zhí)著打拼;真誠(chéng)的期望老師們?cè)賵?jiān)持，再尋求良策，讓我們一起鑄就高考輝煌成績(jī)。那是我們的共同的企盼!唯有努力，唯有一同努力!
幼兒教師勵(lì)志文章篇三：因?yàn)槲沂抢蠋?/h2>
親愛(ài)的孩子們，我會(huì)經(jīng)常改變自己的發(fā)型，化淡雅的妝，穿流行而合體的衣服。因?yàn)槲沂抢蠋煟晕冶仨毥虝?huì)你們感悟身邊的美，美好的生活，從自己的言行舉止做起。
親愛(ài)的孩子們，我不會(huì)辦任何補(bǔ)習(xí)班。不會(huì)給“差生”加餐也不會(huì)給“優(yōu)等生”開(kāi)小灶。因?yàn)槲沂墙處?，所以我必須教?huì)你們?nèi)绾翁岣咝剩磥?lái)的競(jìng)爭(zhēng)需要你們有自我進(jìn)步的意識(shí)，同時(shí)有自我管理的能力。
親愛(ài)的孩子們，我不會(huì)帶病去給你們上課。拖著一副病體，上幾節(jié)不完美的課，耽誤自己寶貴的身體。因?yàn)槲沂抢蠋煟冶仨毥虝?huì)你們，熱愛(ài)生活，首先從熱愛(ài)生命開(kāi)始，因小失大，損害自己的身體，是對(duì)所有愛(ài)你的人的不負(fù)責(zé)任。
親愛(ài)的孩子們，在帶你們看真善美的同時(shí)，我會(huì)讓你們冷靜地分析社會(huì)的陰暗面。因?yàn)槲沂抢蠋煟冶仨毎岩粋€(gè)真實(shí)的社會(huì)展現(xiàn)給你們，同時(shí)給你們以指引，我希望你們自信而理智地生活。
親愛(ài)的孩子們，我不會(huì)批評(píng)你們?cè)鐟偈清e(cuò)誤的，但我會(huì)請(qǐng)你們寫(xiě)一份保證書(shū)，內(nèi)容是你要為你愛(ài)的人負(fù)責(zé)。因?yàn)槲沂抢蠋煟冶仨毥虝?huì)你們，愛(ài)情是生命中一道美麗的彩虹，但是需要你們用真心用責(zé)任去描繪。
親愛(ài)的孩子們，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，我會(huì)大方地向你們索要掌聲和那一聲謝謝。因?yàn)槲沂抢蠋煟晕冶仨毥虝?huì)你們常懷一顆感恩的心，感謝周圍所有幫助過(guò)你的人、為你付出的人，你才能體會(huì)生命的價(jià)值。
親愛(ài)的孩子們，我會(huì)為我所犯的錯(cuò)誤買單，在任何場(chǎng)合任何時(shí)間隨時(shí)向你們道歉，而不會(huì)用所謂的教學(xué)技巧回避。因?yàn)槲沂墙處煟冶仨毥虝?huì)你們接受生活中的不完美，并且認(rèn)真積極地去面對(duì)自己的缺陷或不足，同時(shí)學(xué)會(huì)接納別人的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。
親愛(ài)的孩子們，我會(huì)想盡辦法讓你們?nèi)〉煤玫某煽?jī)，除非考試從地球上消失。因?yàn)槲沂墙處?，所以我必須教?huì)你們?nèi)ミm應(yīng)去生存，當(dāng)我們沒(méi)有選擇的時(shí)候，唯一的選擇就是努力適應(yīng)，這是生存之道。
親愛(ài)的孩子們，盡管你們那么努力，但我仍會(huì)“雞蛋里挑骨頭”。因?yàn)槲沂抢蠋?，我必須讓你們學(xué)會(huì)接受生活的不盡如人意，教會(huì)你們今后坦蕩地面對(duì)生命中太多的不可預(yù)料和太多的無(wú)法改變。
親愛(ài)的孩子們，我一定會(huì)留一份作業(yè)，讓你們?nèi)ソo自己的爸爸媽媽洗一次腳。因?yàn)槲沂抢蠋?，我必須教?huì)你們，爸爸媽媽需要的也許不是你們承諾的未來(lái)的雄心壯志，而僅僅是兒女的任何細(xì)微的關(guān)心。
親愛(ài)的孩子們，對(duì)你們和同學(xué)的矛盾，我不會(huì)做法官，斷定誰(shuí)是誰(shuí)非。我會(huì)強(qiáng)制性地要求你們用擁抱的形式來(lái)結(jié)束在我面前的爭(zhēng)論。因?yàn)槲沂抢蠋煟冶仨毥虝?huì)你們真誠(chéng)地對(duì)待周圍的朋友，用合適的方式和別人相處。我希望你們記住，與人相處沒(méi)有誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)，我們要學(xué)會(huì)雙贏。
親愛(ài)的孩子們，我會(huì)一直為做一名好老師而努力，充實(shí)自己的文化知識(shí)，提高自己的教學(xué)技能，完善自己的人格。因?yàn)槲沂墙處?，我必須?duì)得起這三尺講臺(tái)。
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