永遠不要忘記，你的主要任務是學習。盡管大學有許多誘惑，盡管有人不上大學成功了，盡管有人上了大學也白上，盡管大學一些課程和將來工作可能對不上，但是你的主要任務依然是學習。如果四年中你對不起大學生這個稱謂，你已經對不起自己的整個人生。下面是小編為大家收集的鼓勵大學生的勵志文章。希望可以幫助大家。

　　大學的時間花在哪

　　人生能不能規(guī)劃，是有爭議的。有人認為變數太多，計劃趕不上變化，規(guī)劃了也沒有意義。然而，若你較早就有明確的長遠目標，始終記得把意料之中或意料之外的每件事，都轉化為更接近人生目標的階梯，那仍然可以在變化無常中保留一分從容自在。

　　有明確的目標，大學幾年就會容易規(guī)劃。幾年前偶然見過一位小伙子，當時他剛剛大學畢業(yè)一年，也就是23歲左右。然而談起他的大學四年，實在讓人印象深刻。他就讀的并非名校，學校的名字我聽過就忘了，專業(yè)大抵是很普通的市場營銷之類。不同處在于，這位南方小伙子很早就清楚地知道，他未來的目標是要自己創(chuàng)業(yè)，如果去打工，也一定服務于創(chuàng)業(yè)這個目標，這大約受他父親做生意的影響。于是，他整個大學都圍繞著未來如何創(chuàng)業(yè)而展開——功課之外，他打過很多份工。每份工只做兩三個月，他就離開，去做下一份工。他打工原本不是為了掙錢，而是去了解別人如何經營一門生意。

　　當你目標如此明確又用心去了解時，哪怕從基層做起，幾個月下來也可以弄清不少門道。到讀完大學，他已經打了10份以上的工，換了10多家不同企業(yè)(可能還分屬于多個不同行業(yè))，這樣的積累，和普通應屆畢業(yè)生是不一樣的。即便如此，他的創(chuàng)業(yè)并沒有一帆風順，跟著社會流行做的商業(yè)計劃書，被父親一把撕掉過。后來他在家鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)盈利點，動用所有資源搭起了第一個平臺后，他的選擇仍出人意料——不是在那里做老板，而是聘了一位大學同學為他管理公司，他自己則去了一家服裝公司做銷售，說是為了掌握那家公司的銷售模式以及人才培養(yǎng)模式。他不是我見過的最成功的創(chuàng)業(yè)者，然而實在是一位有心人。

　　對大學生來說，若還沒有目標，那在大學里求知識、求友誼、求愛情的同時，很重要的一件大事，是為自己找到長遠目標。真正的目標是發(fā)自內心的，不是單單為了滿足他人的期望，也不是為了迎合社會流行。若你對某些事情某些學科有濃厚的興趣，那非常好，遵從內心的指引就夠了。

　　即使你覺得從來沒有喜歡過什么熱愛過什么，甚至從來沒有過夢想，也無須停留在一片茫然中，上大學正是多方嘗試、去探求熱情所在的好機會：各種必修課或選修課，各種社團活動社會實踐興趣小組，跟師長或學長們多交流，找機會實地觀察和了解某些行業(yè)的從業(yè)者怎樣工作……一些職業(yè)興趣類的測評也會有所幫助，至少，可以弄清你是喜歡跟人打交道還是喜歡跟數字、機械打交道。

　　找到熱情所在，能激發(fā)你長久的內在動力源;有意識地培養(yǎng)自己、養(yǎng)成相應的能力，則可以提高效率節(jié)省時間。有明確的目標或方向時，不難找到若干榜樣人物：有誰已經實現(xiàn)了你的目標?或正在你向往的領域大展身手的?去了解哪些素質能力是至關重要的，然后跟自己的現(xiàn)狀做個對比，那你未來5年8年10年的能力發(fā)展計劃就差不多出來了。單是弄清哪些因素幫助榜樣人物獲得成功這個過程，也會對你的思維訓練、把握重點、創(chuàng)造性解決問題等能力大有幫助。

　　如果你暫時沒有明確的目標或方向，可以在一些通用能力上下功夫：主動性、影響力、團隊精神、服務意識……若想做跟人打交道的工作，則要注意溝通交往能力和情商的培養(yǎng)。

　　有規(guī)劃有計劃，不是尋求一切都要在掌控之中，容不得半點兒變動，而是同時也做好心理準備，不執(zhí)著于預期，學會靈活應變。單純做事，比較容易規(guī)劃和安排;與人相處上，經常需要靈活性。

　　進入大學，有了大好機會開始認識世界，追求真理和智慧，也有了大好機會認真了解自己、學習自我管理。目標明確，有利于你圍繞目標揚長避短，這比在抱怨不滿中混日子要積極主動，比漫無目的地跟風、盲目考證要集中火力。

　　大學的時間花在哪兒，明眼人是不難看出來的：尋找長遠目標、做好規(guī)劃。

　　目標、規(guī)劃本身，并不是什么大不了的東西。一個人如果心態(tài)夠好、心胸開闊、生性豁達，可以把整個人生看成一場旅行或探險，內心不受境遇的高低起伏所擾，不管走到哪里遇見什么人，都能激情四射盡享生命，那么，有無規(guī)劃根本無所謂。不過，若你還沒到這般境界，還關心安身立命討生活，那么目標、規(guī)劃這類俗事兒，有助于管理好你的精力和時間。

　　尋找長遠目標、做好規(guī)劃的真正意義，其實是開始逐漸拿回生活的主動權，從大學開始，學習管理好自己，成為你生活的主人。很多同學在中小學階段習慣了被管理被安排，進了大學有了相對的自由之后，反而茫然不知所措。

　　曾聽從名校畢業(yè)即將赴美留學的學生感嘆：在國內都是老師讓干什么就干什么，現(xiàn)在要出去讀研了，還真發(fā)怵!這聽著讓人有些悲哀。

　　現(xiàn)實中只知道聽從安排的同學還真不少，你們打算何時學習超越自我，何時學會為自己負責任，去創(chuàng)造自己真正想要的生活呢?如果你們真想為自己盡力，那么，在大學里找到長遠目標，做相應規(guī)劃，會是很好的切入點。

　　大學生勵志

　　人生苦短，難道你放棄了嗎，你的人生目標，你的斗志，走到哪里去!

　　商鞅，為立志成業(yè)，離棄故土，至秦，建立自己的事業(yè)，實現(xiàn)自己的抱負。南門徙木，賞銀千金;商鞅變法，風雨二十年。雖落得個五馬分尸的下場，其理想卻終得已實現(xiàn)，思想影響了整個中華大地，浩浩蕩蕩，千古長存。然道追求的是個幸福的結果嗎?生命誠可貴，理想價更高。

　　呂不韋，商業(yè)世家，未雨綢繆，步步為營。于邯鄲，交公子楚，助其成帝業(yè)。舍其愛妾，予以公子楚。編纂《呂氏春秋》，盡愛子之道;舍己生命，促嬴政一統(tǒng)六國。一代商人，小時立志，精心策劃，奇貨可居。一代政治家，為助王成霸業(yè)，飲鴆自盡。生命可貴，愛情價高，為了理想，為了為父的責任，皆可拋棄。

　　不用前進了嗎，你很優(yōu)秀了嗎?當面對正確選擇，而唯唯諾諾，不敢舍小愛，而獻大愛。自私自利之舉，失好友，壞名聲，還自我感覺良好，不知，逆水行舟，不進則退。你很努力了嗎，可以盡情享用已擁有的知識了嗎?當面對好友，一一疏遠，而束手無策，當面對一項項任務，一一失敗，而自尋借口，毫無羞澀，不知，食客三千的真實意義，不知，自身責任的深淺重輕，而依舊用自我成功學麻醉自己，漸忘萬里長征之路，是憑什么走完，漸忘，冰凍三尺，非一日之寒。不用鍛煉，不用學習，不用盡孝廉了嗎，難道正直，真誠是貶義，迂腐，虛偽是至上嗎?生命在于運動，非睡覺;溫故而知新，智慧是你成功的基石;攘外必先安內，一屋不合，何以合天下，舉孝廉，成人品，不可不舉，不可不盡。

　　對最好的朋友說，原諒我的自私，因為我不成熟。

　　對合作伙伴說，原諒我的懦弱，因為我不優(yōu)秀。

　　對親朋好友們說，原諒我的輕狂，因為我不清醒。

　　用“永不放棄”激勵學生樹立成功的信心

　　我在教育教學中始終用“永不放棄”激勵學生，培養(yǎng)學生“永不放棄”意志品質，從而提高學生抗挫折的能力，樹立成功的信心。

　　不管做什么事，只要放棄了，就沒有成功的機會，不放棄，就會一直擁有成功的希望。

　　只有放棄才有失敗。有些人跑百米競賽的時候，在九十米的時候放棄，因為他們不了解成功的秘訣。就像一個剛學走路的嬰兒一樣會重心不穩(wěn)，會跌倒，然而，只要大膽讓孩子繼續(xù)嘗試，無論摔倒多少次，只要他不怕跌倒，永不放棄，繼續(xù)堅持，他一定能學會走路。

　　然而，有的人卻不愿意給自己無數次的機會，直到他成功為止，想要成功就不能放棄，放棄就一定不會成功。

　　不管是學習還是做其它什么事情，只要能夠堅持持到底，你的夢想一定會實現(xiàn)。如何讓自己夢想成真，最重要的，就在于你是否能堅持到底，你是否愿意再試一次。

　　討論學生是否能成功地把學習搞好時，不可能排除學生心態(tài)的因素。愛迪生的發(fā)明就是一個心態(tài)跟與成功有關的例子。愛迪生曾長期埋首于一項發(fā)明。一位年輕記者問他：“愛迪生先生，你目前的發(fā)明曾失敗過一萬次，你對此有何感想?”愛迪生回答說：“年輕人，因為你人生的旅程才剛起步，所以我告訴你一個對你未來甚有幫助的啟示。我并沒有失敗過一萬次，只是發(fā)現(xiàn)一萬種行不通的方法。”

　　愛迪生估計他發(fā)明電燈時，共做了一萬多次以上的實驗。他成功地發(fā)現(xiàn)許多方法行不通，但還是繼續(xù)做下去上到發(fā)現(xiàn)了一種可行的方法為止。他證實了大射手與小射手之間的唯一差別;大射手只是一位繼續(xù)射擊的小射手。

　　在教育教學中我總是這樣鼓勵學生：“除非你放棄，否則你不會被打垮。”

　　失敗很難使人堅持下去，而成功就容易繼續(xù)下去。如果學習比你想象的還難，請記?。耗銦o法在天鵝絨上磨利剃刀，你也無法用湯匙喂一個人，而使他獲得鍛煉。

　　美國柯立茲總統(tǒng)曾寫道：“世界上沒有一樣東西可以取代毅力。才干也不行，懷才不遇者比比皆是，一事無成的天才也很普遍;教育也不可以，世上充滿了學無所用的人，只有毅力和決心無往而不勝。”

　　多年來 我在教育教學中一直用“永不放棄”激勵學生，培養(yǎng)了學生“永不放棄”意志品質，從而提高學生抗挫折的能力，使一些缺乏毅力的學生又樹立了獲得成功的信心，使自己的學習獲得明顯的進步。