超勵(lì)志高三逆襲勵(lì)志文章，看學(xué)渣如何自律逆襲成為學(xué)霸

　　在高中三年里，每個(gè)人都不可避免地會(huì)遇到低谷期或者瓶頸期，在這段時(shí)間里，也許你感覺(jué)自己付出了許多努力成績(jī)卻毫無(wú)起色，也許你陷入了時(shí)間安排混亂的漩渦里，終日忙碌卻感覺(jué)無(wú)所得，也許你明知不該卻還是頻頻犯同樣的錯(cuò)誤。

　　但命運(yùn)不會(huì)辜負(fù)努力而上進(jìn)的人，只要你能找到逆襲的竅門和捷徑，所有的心灰意冷、苦苦思索，深夜的無(wú)眠或是哭泣，都終會(huì)化作前行的力量。

　　01

　　我還記得剛進(jìn)高一的時(shí)候，第一次月考的成績(jī)下來(lái)，年級(jí)第689名，班級(jí)倒數(shù)第十，真是當(dāng)頭棒喝。

　　當(dāng)時(shí)的我整節(jié)數(shù)學(xué)課都低著頭，看著眼淚一滴一滴地掉在卷子上暈開(kāi)，內(nèi)心充滿的是對(duì)自己的懷疑和責(zé)怪，嘆息憋到喉嚨又吞下去。夜晚面朝出租屋床邊的窗戶，翻來(lái)覆去無(wú)法控制地反復(fù)想著那些做不出來(lái)的題，和犯了無(wú)數(shù)次的低級(jí)錯(cuò)誤。

　　那是一個(gè)相當(dāng)壓抑的學(xué)期，想要快點(diǎn)趕上班上成績(jī)好的同學(xué)，于是我也學(xué)著他們買了許多參考資料，埋頭刷題，上課認(rèn)真聽(tīng)講。但是，我發(fā)現(xiàn)這樣做下去，進(jìn)步卻很緩慢，并且時(shí)常感到時(shí)間安排很混亂，每天都非常忙碌但是實(shí)際效率也不高。

　　陷入瓶頸，跌入谷底，我在苦苦尋找觸底反彈的機(jī)會(huì)。

　　萬(wàn)分困惑和苦惱，我開(kāi)始覺(jué)得是否是我的學(xué)習(xí)方法出了問(wèn)題，于是我停止了刷題，決定好好思索一下自己所處的狀況。

　　一開(kāi)始的我沒(méi)有什么學(xué)習(xí)計(jì)劃，總是隨心所欲，想到哪里做到哪里，于是我進(jìn)行了一系列的五花八門的學(xué)習(xí)計(jì)劃的制定：從細(xì)化到每十分鐘的詳細(xì)計(jì)劃，到提綱挈領(lǐng)式的備忘錄式計(jì)劃;從細(xì)化到每天的計(jì)劃，到以一個(gè)月、一個(gè)學(xué)期、乃至一個(gè)學(xué)年的中長(zhǎng)期計(jì)劃;從所有科目混在一起的雜計(jì)劃，到單科單項(xiàng)的小計(jì)劃。

　　我前前后后試過(guò)上十位數(shù)的方法，就是不斷地思考、改變、體會(huì)、成長(zhǎng)。在制定計(jì)劃的過(guò)程中，我也更加了解自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和狀態(tài)，比如一天中哪個(gè)時(shí)段是效率最高的，哪個(gè)時(shí)段是最困倦的;對(duì)自己學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)也更加清楚明白，比如在制定單科的計(jì)劃的時(shí)候，我會(huì)對(duì)每個(gè)版塊的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分門別類的整理，然后對(duì)自己的最近兩三次的考試和練習(xí)進(jìn)行評(píng)估，了解查漏補(bǔ)缺的針對(duì)點(diǎn)究竟是什么。

　　當(dāng)然，制定計(jì)劃就要做好心理準(zhǔn)備去面對(duì)計(jì)劃完成不了的時(shí)候的挫敗感。在這個(gè)試錯(cuò)過(guò)程中，很多時(shí)候我的計(jì)劃做得非常理想，但是實(shí)際踐行的時(shí)候出了很多問(wèn)題，這個(gè)時(shí)候最忌的就是一聲嘆息，兩聲抱怨，然后丟開(kāi)計(jì)劃。如果發(fā)現(xiàn)計(jì)劃不切實(shí)際，那么就需要根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，增大或減輕任務(wù)量，更合理地去利用分散的碎片化的時(shí)間段。時(shí)間寶貴，順勢(shì)適時(shí)調(diào)整，不拘泥于失敗的泥潭，不沉溺于小小的成功，才是英雄。

　　02

　　除了制定學(xué)習(xí)計(jì)劃之外，及時(shí)、有效、坦誠(chéng)地與老師交流也是相當(dāng)重要的一步。

　　最初我也羞于跟老師進(jìn)行這樣的交流，覺(jué)得自己成績(jī)平平，不能得到老師的注意，反而說(shuō)不定會(huì)受到老師的批評(píng)。但是在那次考差后，我深感只靠我一個(gè)人的思索或許不足以夠快地達(dá)到提升的效果，于是我拿著那張寫(xiě)滿紅叉和批注的數(shù)學(xué)卷子跟我的數(shù)學(xué)老師談了整整一個(gè)晚自習(xí)。

　　那之后我終于明白，老師批評(píng)的不是成績(jī)平平的后進(jìn)生，而是不上進(jìn)不努力也不去嘗試改變的“懶惰生”。數(shù)學(xué)老師非常細(xì)心地指出了我在做題上的一些細(xì)節(jié)上的誤區(qū)，比如打草稿的時(shí)候，我的字跡潦草，步驟順序混亂，很容易算錯(cuò)看錯(cuò)，做完題檢查的時(shí)候也不方便。與老師交流之后，最重要的是要及時(shí)將老師提出的建議轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)計(jì)劃中的一部分，以便更好地進(jìn)行調(diào)整。

　　我花了整整半個(gè)學(xué)期的時(shí)間，少刷了很多題，重新按照由淺入深的層次整理了筆記，以數(shù)學(xué)為例，我依照“公理-定義-例題-解析”的格式順序重做課堂筆記，再專門準(zhǔn)備了一個(gè)錯(cuò)題收集本和錯(cuò)題分類本，收集本用于平時(shí)日常的錯(cuò)題摘錄收集，分類本用于錯(cuò)題類型分類，是復(fù)習(xí)和反思的重中之重。

　　準(zhǔn)備這個(gè)筆記的過(guò)程是非常漫長(zhǎng)和費(fèi)力的，但是在考前復(fù)習(xí)的時(shí)候，其優(yōu)勢(shì)展露無(wú)遺，能夠在最短的時(shí)間里得到整個(gè)知識(shí)點(diǎn)的框架和邏輯安排，并且例題和錯(cuò)題放在一個(gè)類別下，基礎(chǔ)和練習(xí)都能兼顧。筆記的記法因人而異，高效率和直觀易懂是最大目標(biāo)。

　　03

　　在將計(jì)劃、筆記等準(zhǔn)備工作做好之后，接下來(lái)需要的便是成體系的配套練習(xí)，也就是刷題。

　　但刷題一定要明確自己刷題的目的是什么，刷題只是一個(gè)用來(lái)提高分?jǐn)?shù)的手段而已，而我的最終目的是通過(guò)刷題了解考試的節(jié)奏，了解自己做題的錯(cuò)誤，并且對(duì)此進(jìn)行相關(guān)的總結(jié)和反思，而不是把刷題當(dāng)作一種必需品，為了刷題而刷題。

　　題型資料多如牛毛，如何選取適合自己的練習(xí)資料也是一件需要摸索的事。剛開(kāi)始刷題的時(shí)候，我準(zhǔn)備了很多本資料，包括老師和同學(xué)推薦的，還包括按專題的專練和綜合練習(xí)的套卷，還囤了一些高考真題。

　　這么多題目，我決非全做，都是根據(jù)自己每天對(duì)知識(shí)的掌握情況，針對(duì)性地選出題目，務(wù)求先將薄弱環(huán)節(jié)補(bǔ)足，再針對(duì)性提高。周一到周五，很少有大段大段的自習(xí)時(shí)間，因此我利用課間或者半節(jié)到一小節(jié)自習(xí)的時(shí)間去做專題的小練習(xí)，不求量多，但求正確率高。不要一昧去追求做題的快，速度需要建筑在扎實(shí)的基礎(chǔ)上才行。然后在我制定的學(xué)習(xí)計(jì)劃里騰出周末的一段空閑時(shí)間，進(jìn)行一套比較完整的綜合練習(xí)，分科交叉進(jìn)行，配合錯(cuò)題收集進(jìn)行整理和反思總結(jié)。

　　04

　　如果說(shuō)以上的那些都是考場(chǎng)背后的硬功夫，那么字體、卷面規(guī)范和心態(tài)就是考場(chǎng)上至關(guān)重要的軟實(shí)力。

　　總是有很多同學(xué)不重視這些問(wèn)題，覺(jué)得這跟知識(shí)掌握比比，就好比末與本的差別。但我想說(shuō)的是 ，難道我們最終不就是為了呈現(xiàn)一張完美的試卷給閱卷老師(or答題卡判讀機(jī))?如果因?yàn)檫@些軟實(shí)力(抑或“高考潛規(guī)則”)的原因?qū)е掠矊?shí)力的發(fā)揮大打折扣，那么高中三年豈不是在浪費(fèi)時(shí)間?

　　所以考場(chǎng)軟實(shí)力，其實(shí)也反映了我們對(duì)于考試和學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)做好一件事精益求精、對(duì)自己完全負(fù)責(zé)的態(tài)度。

　　我的字最初也不美觀，比較潦草，筆畫(huà)總會(huì)黏在一起，老師說(shuō)高考時(shí)這字要是掃描到電腦上會(huì)更影響閱讀。字體的轉(zhuǎn)變是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，于是我準(zhǔn)備了一摞帶作文小格子的稿紙，裁成一半，在左上角標(biāo)上日期，以方正清晰為目標(biāo)，每天練半頁(yè)。整整一年，沒(méi)有落下任何一天。到高考的時(shí)候，我絕對(duì)不敢說(shuō)練到顏歐柳趙，但是字跡清晰挺拔，一望而知這個(gè)人是在認(rèn)真寫(xiě)字，認(rèn)真考試，認(rèn)真把自己所學(xué)清楚地呈現(xiàn)給老師，我覺(jué)得是做到了。

　　卷面規(guī)范是為考試保駕護(hù)航的安全閂，分點(diǎn)作答、看好題號(hào)不做漏題、涂答題卡的時(shí)候注意比對(duì)題號(hào)等等都是多次強(qiáng)調(diào)，需要好好養(yǎng)成的好習(xí)慣，不僅僅在考試中應(yīng)該如此，在平時(shí)練習(xí)做題的時(shí)候都應(yīng)該時(shí)刻提醒自己，這樣坐在考場(chǎng)上時(shí)才能得心應(yīng)手，不受這些邊角的東西影響分心。

　　最后說(shuō)心態(tài)。心態(tài)真的太重要了。我高考那兩天，真是風(fēng)云突變，老師們一致看好的同學(xué)大面積失手。有一個(gè)男生，物理競(jìng)賽省一等獎(jiǎng)，之前一直很穩(wěn)定，從三模開(kāi)始，成績(jī)一路下滑，到高考的時(shí)候，考理綜之前一夜未曾合眼，在考場(chǎng)上差點(diǎn)睡著，最后去了一個(gè)普通一本。

　　什么是好的心態(tài)?平時(shí)全心全意學(xué)習(xí)，所有的情緒和心思都用在長(zhǎng)知識(shí)、深入理解問(wèn)題上;考試的時(shí)候全心全意做題，全部的腦力都用在怎么把題目做好、怎么多得分上。除此之外，其他的都不必縈懷。高中心態(tài)失衡最重要的原因就是患得患失，不知道自己的努力是否能換來(lái)好的結(jié)果。每當(dāng)有學(xué)弟學(xué)妹問(wèn)我這個(gè)問(wèn)題，我的回答都是：有因必有果，有果必有因，你現(xiàn)在連好的因都不種，將來(lái)哪有好的果?凡人只管種因，結(jié)果自有分曉。

　　努力的人，態(tài)度端正的人，最后的結(jié)果都不會(huì)差。

　　05

　　當(dāng)以上這些準(zhǔn)備工作都到位之后，真正走上大考的考場(chǎng)時(shí)，困擾我許久的迷惘和慌張終于煙消云散，計(jì)劃使我能夠?qū)⒆约赫{(diào)整到最佳的狀態(tài)，而考前高效的復(fù)習(xí)筆記讓我能高屋建瓴地將知識(shí)框架和體系納入囊中，查漏補(bǔ)缺時(shí)練過(guò)的專題、做過(guò)的套卷、整理過(guò)的錯(cuò)題，沒(méi)有哪一樣努力會(huì)是白費(fèi)了的。

　　而心態(tài)的大廈將傾或是穩(wěn)穩(wěn)屹立，亦取決于基礎(chǔ)實(shí)力和復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的充分程度。當(dāng)這兩個(gè)問(wèn)題被解決之后，握著筆，成竹在胸，所有題型都爛熟于心，你又有何畏懼?

　　馮夢(mèng)龍先生有一句話說(shuō)得很好，“成大事者，爭(zhēng)百年，不爭(zhēng)一息”。

　　回想我的高中，從低到塵埃里開(kāi)始，扎實(shí)用功，沒(méi)有什么重大刺激，也不存在很短時(shí)間突然能力值滿點(diǎn)的情況，只是一步一個(gè)腳印地努力了三年——聽(tīng)起來(lái)既不雞湯，也不雞血，但是只有自己知道，這種平凡的、默默努力的日子，蘊(yùn)含著怎樣的千回百轉(zhuǎn)、波瀾壯闊。

　　某種意義上，我們的高中，都在經(jīng)歷著一點(diǎn)一滴的充實(shí)，平凡的偉大，好像麥子拔節(jié)的力量，沒(méi)有人能看到，沒(méi)有人會(huì)在乎，只有自己知道，這是足以頂天立地的成長(zhǎng)。

　　吊車尾也罷，低谷期也罷，瓶頸期也罷，相信我，只要開(kāi)始改變和調(diào)整，你所做的所有努力，都不會(huì)辜負(fù)你。

　　本文作者韓思雨，高中就讀于衡水中學(xué)，2016年高考河北省文科第七名，現(xiàn)就讀于清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院。

　　我高中就讀于衡水中學(xué)，是以全縣前幾名的成績(jī)考入的(讀過(guò)我上篇文章的同學(xué)應(yīng)該已經(jīng)了解了)。但是衡中臥虎藏龍，小縣城坐井觀天的所謂優(yōu)等生，實(shí)在不算什么——就算大家一開(kāi)始不是虎不是龍，在老師們的悉心教導(dǎo)、精準(zhǔn)編排的學(xué)案轟炸、密集的考試刺激和濃厚到窒息的學(xué)習(xí)氛圍之下，也很快成龍成虎了。

　　剛一進(jìn)入衡中時(shí)，面對(duì)自己身邊的英雄豪杰，我真是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢如履薄冰。我記得清清楚楚，我的自信第一次受挫是一節(jié)數(shù)學(xué)課，講集合的學(xué)案，老師上課提問(wèn)到我，我迫不得已站起來(lái)，卻只能聲音壓得異常低地說(shuō)：“我不會(huì)”。

　　因?yàn)槔蠋煹奶釂?wèn)，全班同學(xué)的注意力都集中在我身上。大家先是沉默，后來(lái)是竊竊私語(yǔ)。之后老師叫了另外一個(gè)同學(xué)，他很準(zhǔn)確地回答了問(wèn)題。

　　一個(gè)很不自信又多愁善感的小女生，加上從優(yōu)等生到普通生的落差，內(nèi)心充滿了羞愧、悲傷、委屈甚至是對(duì)未來(lái)的絕望。還有一次，寫(xiě)英語(yǔ)作業(yè)不小心涂錯(cuò)了答題卡，英語(yǔ)老師把我揪出去臭罵一頓，讓我重新涂了整整十張卡。

　　你可以想象得到，在一所知名中學(xué)、極其優(yōu)秀的教學(xué)系統(tǒng)的老師們眼里，我是多么不值一提。當(dāng)時(shí)，除了失去優(yōu)秀的成績(jī)作為資本之外，我也沒(méi)有任何家庭背景——父母含辛茹苦，也只能讓家里在小縣城維持溫飽水平。我對(duì)老師的批評(píng)非常害怕，越害怕越緊張，從一調(diào)的500名到之后的900名到文理分科之前的1200名，我實(shí)實(shí)在在成為了一個(gè)不被老師關(guān)注的差生。

　　因?yàn)槲易约鹤龅貌粔騼?yōu)秀，老師的批評(píng)和責(zé)難總是會(huì)有的。上課的時(shí)候我咬住牙，在老師和同學(xué)面前我當(dāng)然會(huì)忍住眼淚，但是在宿舍里我已經(jīng)哭過(guò)不知道多少次了。說(shuō)起來(lái)，也許大家會(huì)覺(jué)得可笑，我只能在被子里不出聲音的抽泣，哭得實(shí)在太厲害就捂住嘴巴，一是怕吵到同學(xué)睡覺(jué)，二是怕被查寢的老師抓到，但是最重要的原因，還是怕被同學(xué)們知道了，嘲笑我。

　　現(xiàn)在回想起來(lái)，除了些許心酸，更多的居然是感慨和回味。在過(guò)去的20個(gè)春秋里，唯有高中的緊張激烈和磨難，讓我在恰當(dāng)?shù)哪耆A里做著最純凈、最重要的事情，為了一個(gè)堅(jiān)定的目標(biāo)而不顧一切追求。在那個(gè)競(jìng)爭(zhēng)極其激烈、學(xué)習(xí)強(qiáng)度極大的環(huán)境中，我不止一次完不成作業(yè)被老師點(diǎn)名批評(píng)，而且實(shí)在招架不住每天——是每天——漫天飛舞的卷子和無(wú)窮無(wú)盡的學(xué)案、作業(yè)和自助，還有每次老師講完課以后要整理改錯(cuò)的厚厚一沓試卷。生理上我要是不說(shuō)累絕對(duì)是騙大家，但是心理上還是接受這種高強(qiáng)度的訓(xùn)練，會(huì)挺自豪地告訴爸爸媽媽，不是太累。

　　我喜歡在學(xué)校里好好學(xué)習(xí)，不想在學(xué)習(xí)知識(shí)的年紀(jì)里，浪費(fèi)寶貴的時(shí)間，做一些對(duì)未來(lái)發(fā)展沒(méi)有意義的事!

　　什么是對(duì)未來(lái)發(fā)展有意義的事?我們絕大多數(shù)的人要經(jīng)歷一次高考，就算是在古代也有著“鯉魚(yú)跳龍門”，我們必須承認(rèn)我們?cè)诎迅呖籍?dāng)做一個(gè)飛黃騰達(dá)的工具，好的大學(xué)好的專業(yè)當(dāng)然預(yù)示著好的就業(yè)、好的收入、社會(huì)名望和生活水平。

　　我為什么非要進(jìn)入衡中學(xué)習(xí)，我為什么要忍受那么多的苦難去考上清北?其實(shí)也不僅僅是因?yàn)榭忌锨灞本湍芄庾谝婢蜆I(yè)無(wú)憂，更重要的是頂尖級(jí)的名校給予我們的條件和資源是其他學(xué)校望塵莫及的，在這樣的環(huán)境中，拓展的眼界和學(xué)到的知識(shí)、思維，是任何其他學(xué)校都無(wú)法達(dá)到的。

　　高二的文理分科是一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。當(dāng)時(shí)我已經(jīng)非常清楚地知道我不適合學(xué)理科了。注意，在文理分科上，我必須提醒大家一點(diǎn)，絕對(duì)不要因?yàn)橥饨绲男鷩谈蓴_自己的選擇。我見(jiàn)過(guò)很多同學(xué)，因?yàn)椤皩W(xué)文科都是腦子不好使”的偏見(jiàn)，忍受痛苦學(xué)習(xí)理科;也見(jiàn)過(guò)很多女生，因?yàn)椤澳猩m合學(xué)理科，女生到了高中學(xué)理科就不行”的謬論而放棄自己的工程師夢(mèng)想。其實(shí)到了清華，認(rèn)識(shí)了好多優(yōu)秀的理工科女孩子，要聰明有聰明要?dú)赓|(zhì)有氣質(zhì)，每年的特等獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選，理工科院系的女生至少也跟男生平分秋色。一定要根據(jù)自己的情況，勇敢地做出選擇。未來(lái)艱難，但我們決不放棄，就一定有光芒萬(wàn)丈的明天。

　　分到文科班之后，我的班級(jí)學(xué)號(hào)是16號(hào)(按成績(jī)排)，年級(jí)名次也是中游。雖然還不拔尖，比以前是進(jìn)步了很多，蛻變過(guò)程慢慢展開(kāi)。

　　具體來(lái)說(shuō)也不過(guò)是老生常談，課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，學(xué)案認(rèn)真完成，課上一直在跟著老師的思路走，不會(huì)的東西自己努力去聽(tīng)，實(shí)在不懂了就趕緊去問(wèn)老師，遇到自己知識(shí)是漏洞就馬上翻看資料彌補(bǔ)。

　　說(shuō)一千道一萬(wàn)，學(xué)習(xí)真的無(wú)非就是這些方法，只看你能不能爭(zhēng)分奪秒，堅(jiān)持到底。只要你自己不放棄自己，就沒(méi)有人放棄你。

　　有一次去備課區(qū)交作業(yè)，路上遇到地理老師，她很高興地表?yè)P(yáng)我說(shuō)：“我看你把練習(xí)冊(cè)、學(xué)案和自助都能提前寫(xiě)完，一定要繼續(xù)保持。”我以為這些都是我自己的事，老師工作很繁忙也不會(huì)注意，卻沒(méi)想到，我的每一分努力她都看在眼里，這鞭策著我不能有任何松懈，因?yàn)橐唤z松懈老師也會(huì)發(fā)現(xiàn)，會(huì)失望。

　　那時(shí)候多敏感啊，老師一句關(guān)心的話，就能心花怒放好久好久，并且在心里暗暗發(fā)誓，就為了老師的信任，也要努力努力再努力!

　　沒(méi)有什么是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?，?dāng)你不配擁有的時(shí)候，你就什么也得不到，想要擁有就必須努力。高二的時(shí)候，我的政治學(xué)習(xí)一度陷入了瓶頸，幾次調(diào)研考試都只是在班級(jí)20名左右，嚴(yán)重地拉低了整體分?jǐn)?shù)。我很焦慮，政治老師也很著急。我找到政治老師來(lái)探討提升成績(jī)的方法，她要求我每天都要交給她一份政治的體系整理。學(xué)習(xí)時(shí)間很緊張，任務(wù)都已經(jīng)完不成了，還要再加一頁(yè)的政治體系整理!

　　我提升成績(jī)的決心是非常堅(jiān)定的，而且能夠把改變?nèi)鮿?shì)的愿望變成實(shí)實(shí)在在的執(zhí)行力。衡中本來(lái)就是吃飯時(shí)間大家都跑著去，并且排隊(duì)的時(shí)候人手一個(gè)小本本，還有監(jiān)督員監(jiān)督大家不隨便交頭接耳，打擾周圍同學(xué)。這下我連排隊(duì)時(shí)間也省了，中午自動(dòng)推遲20分鐘再去吃飯，這樣跑在路上也沒(méi)人跟我搶路，跑得也更快。每天晚自習(xí)下課，為了能讓老師早點(diǎn)下班回家，我都飛奔到備課區(qū)去交體系，一張紙就承載了多少的心血和努力。老師會(huì)給我講至少20分鐘，然后我爭(zhēng)分奪秒地跑回宿舍，剛到宿舍也就熄燈，然后顧不上洗漱就趕緊躺在床上，抓緊時(shí)間回憶自己一天所學(xué)。

　　這個(gè)過(guò)程非常緊張，但是我的內(nèi)心會(huì)因?yàn)槲易约鹤龀龅牟惶摷俚哪苷嬲嵘约旱呐Χ械匠鋵?shí)和踏實(shí)。之后的三次考試，政治成績(jī)穩(wěn)中有升，非常開(kāi)心，學(xué)習(xí)動(dòng)力也更足了。也因?yàn)樽约旱臉?gòu)建體系、加深對(duì)知識(shí)理解，我的答案才能出現(xiàn)別人寫(xiě)不出來(lái)的點(diǎn)，得到比別人更高的分?jǐn)?shù)。這段在晚自習(xí)之后交體系的經(jīng)歷，也為我高三時(shí)政治一直占絕對(duì)優(yōu)勢(shì)和穩(wěn)定發(fā)揮打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　　高三是成績(jī)巨大波動(dòng)的一年，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的練習(xí)，同學(xué)之間的差距在逐漸縮小，“黑馬”頻頻殺出，優(yōu)秀生也會(huì)經(jīng)歷低谷?？荚囈呀?jīng)頻繁到每周數(shù)考，一天之后就能出成績(jī)，同學(xué)們就會(huì)一個(gè)接一個(gè)地涌到在講臺(tái)的多媒體電腦前查看成績(jī)單(可見(jiàn)大家對(duì)成績(jī)的關(guān)注程度)。

　　高三一年到底考了多少次試我已經(jīng)記不清楚了，唯一記住的是電話亭前排起的長(zhǎng)隊(duì)。學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張，我只能犧牲吃飯的時(shí)間去給家人打電話，有時(shí)候在下課之后，回宿舍之前，打電話的時(shí)間也被壓縮了。我不只一次因?yàn)槌煽?jī)的跌落給家人打電話，考不好，加上高三升學(xué)和競(jìng)爭(zhēng)的壓力都大，一旦成績(jī)出問(wèn)題就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)狀態(tài)和自身能力產(chǎn)生懷疑，難免感到擔(dān)心迷茫，內(nèi)心脆弱的我，就只能和父母哭訴，所以總是在兜里揣上很多紙巾。

　　在低谷的時(shí)候，老師和爸爸媽媽的鼓勵(lì)就彌足珍貴。有次考砸了，班主任本來(lái)想批評(píng)我，跟著她走出教室的一剎那，我非常確定這頓訓(xùn)是真免不了了，但是我拼命努力卻換來(lái)喪氣的結(jié)果，要再加上班主任板著臉的批評(píng)，即使我再堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心也忍受不了這么大的悲傷。

　　當(dāng)老師站定，抬起頭和我對(duì)視的時(shí)候，我終于忍不住，嘴角一撇，眼淚滾落，終于卸下包袱，用最難看的表情來(lái)迎接對(duì)面狂風(fēng)暴雨的到來(lái)。誰(shuí)知班主任看到我的反應(yīng)也驚呆了，趕緊用手來(lái)給我擦眼淚，“尖酸刻薄”以刺激我?jiàn)^進(jìn)的話也變成了“一次沒(méi)考好沒(méi)關(guān)系”的安撫與寬慰。

　　母親在高考結(jié)束后說(shuō)到，其實(shí)你父親特別擔(dān)心你，只要你打電話哭了，我們晚上就睡不著覺(jué)了。

　　再后來(lái)，是平靜的高考，緊張地等成績(jī)，出乎意料的全省第七名，順理成章地選擇了喜歡的大學(xué)，喜歡的專業(yè)。

　　我的高中三年，從年級(jí)1200名到高考文科省第7，在無(wú)數(shù)個(gè)日子里以淚洗面，但是我從沒(méi)有想過(guò)放棄。

　　我懂得勝者為王，敗者為寇，高考的戰(zhàn)場(chǎng)里，只有輸贏沒(méi)有任何妥協(xié)。

　　因?yàn)樾拍畹膱?jiān)持，所以有行動(dòng)的堅(jiān)持;不僅僅是空想，更要有腳踏實(shí)地的努力。

　　如果說(shuō)我曾經(jīng)成功過(guò)，那么這就是我成功的秘訣了。我不聰明，也沒(méi)有額外補(bǔ)過(guò)一堂課(也沒(méi)那么多錢補(bǔ)課)，除了咬緊牙關(guān)、從未放棄、一心學(xué)習(xí)，并沒(méi)有任何別的長(zhǎng)處。

　　衷心祝愿大家，也能擁有這份堅(jiān)持和專注。

　　這是一種天賦，像柔弱的小草在石頭縫里也有頑強(qiáng)地向著太陽(yáng)生長(zhǎng)的天賦，拒絕泯然眾人的天賦。

　　一

　　2011年，我讀高一。

　　每天早上起床，給全家人做好早飯，自己吃兩口，然后騎車去上學(xué)，這就是我的日常生活。

　　因?yàn)樵缟掀鸬锰?，到第三堂課就想睡覺(jué)。尤其可怕的是，第三堂一般都是物理課。

　　物理老師是班主任，特別喜歡叫人上黑板做題，我掛在黑板上一次，尷尬至極。

　　今天的物理課，老師破天荒遲到了。跟他一起進(jìn)教室的，是一個(gè)俊秀的男孩子。

　　那男孩好像一顆豆芽，長(zhǎng)得挺高，卻過(guò)度消瘦，微微駝背，烏黑的頭發(fā)耷拉在額頭上。蒼白的面容，薄薄的嘴唇，挺直的鼻梁，眼睛明亮得好像星星。

　　老師簡(jiǎn)單地介紹了一下，原來(lái)是個(gè)轉(zhuǎn)校生，叫趙世歡。趙世歡有氣無(wú)力地對(duì)著同學(xué)們躬了躬身子，就走到我前面的空位上，坐下來(lái)。

　　趙世歡性格開(kāi)朗，人也很聰明，不到三個(gè)星期，他就跟班里的同學(xué)都混熟了，課間的時(shí)候來(lái)找他問(wèn)問(wèn)題、聊天的同學(xué)絡(luò)繹不絕。

　　一天下午放學(xué)的時(shí)候，趙世歡手忙腳亂，拼命翻書(shū)，我一看就知道，他又找不到卷子了。

　　趙世歡就是這樣，什么東西都隨手亂放，一天要翻兩三次，還不一定能找到。

　　實(shí)在看不下去了，我戳了他一下，問(wèn)道：“哪一張卷子找不到了?”

　　趙世歡可憐兮兮地說(shuō)：“物理!”

　　我抽出一張中午發(fā)的物理卷子給他。他大喜過(guò)望，“你有多余的卷子呀?”

　　“我是物理課代表，剩下的卷子都在我這兒。你要是丟了別的，我也沒(méi)辦法了。”

　　二

　　非常奇怪的是，趙世歡沒(méi)有忙著接過(guò)試卷，而是完全轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，好像在看我身后的時(shí)鐘，又好像在看我。

　　我有點(diǎn)不好意思，把卷子往他懷里一扔，就要收拾書(shū)包走人 。

　　趙世歡忽然說(shuō)，“張沐婷，你能不能幫我收拾一下桌子?我覺(jué)得收拾整齊了會(huì)好很多，一勞永逸。”

　　我無(wú)數(shù)次回憶起我什么時(shí)候開(kāi)始喜歡趙世歡，結(jié)論永遠(yuǎn)都回到這個(gè)冬天的下午，暖陽(yáng)將逝，趙世歡背光而坐，眼睛里好像融化著夕陽(yáng)——要我?guī)退帐白雷印?/p>

　　然后我就幫他收拾了——好丟人。

　　趙世歡的桌子三天兩頭就要重新收拾一次。這小子是個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的甩手大少爺，書(shū)都堆成山了也不糟心。實(shí)在過(guò)不下去的時(shí)候，就死皮賴臉地讓我收拾，回報(bào)的方式就是解答我所有不會(huì)的題目，問(wèn)什么答什么。

　　每次趙世歡給我講題目的時(shí)候，我都覺(jué)得特別踏實(shí)，特別開(kāi)心。他看問(wèn)題的角度非常精準(zhǔn)，快速切入，一擊致命，學(xué)過(guò)的公式被他一用，真是靈活巧妙，清楚透徹。

　　慢慢的，趙世歡講問(wèn)題的時(shí)候，我也能對(duì)答一兩句;而思維就是在這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的磨練中，變得扎實(shí)而靈活，能夠自己獨(dú)立地處理很多之前根本無(wú)法理解的問(wèn)題。

　　再后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)我老想看趙世歡，看他松松垮垮的走路姿勢(shì)，一顆標(biāo)準(zhǔn)的大豆芽;看他墨染般的烏發(fā)耷拉在額頭上，漆黑的眼睛閃爍著星芒。

　　我至今對(duì)肌肉型或者紳士型的男孩無(wú)感，恐怕就是十五歲時(shí)遇到趙世歡給我種下的審美：消瘦的、靈氣四溢的俊美瀟灑。

　　每天早上起床的時(shí)候都不覺(jué)得辛苦了，因?yàn)橼w世歡好勤奮，總是第一個(gè)坐在教室里，安靜地聽(tīng)英語(yǔ)，偶爾跟讀。

　　自己做作業(yè)的時(shí)候不走神了，簡(jiǎn)直是挖空心思想出縝密的解法，好讓趙世歡看到試卷時(shí)豎起大拇指。

　　說(shuō)起來(lái)，從小到大，也只有趙世歡，會(huì)對(duì)我豎起大拇指了。

　　很想在每次月考的排行榜上，離他近一點(diǎn)，再近一點(diǎn)。

　　高一期末考的時(shí)候，趙世歡穩(wěn)居第一，我是班里第五名，而一年前，我是38名，班里一共五十人。

　　三

　　我不知道趙世歡有沒(méi)有喜歡過(guò)我——也許有，在某些相處的瞬間。

　　趙世歡是個(gè)花心大蘿卜，全年級(jí)每一個(gè)漂亮女生都跟他是好朋友。趙世歡是一個(gè)超級(jí)曖昧制造機(jī)，隨時(shí)隨地都能跟女生談笑風(fēng)生，而且成績(jī)很好，出手大方——除了那副微微駝背消瘦過(guò)度的身材，說(shuō)是高中時(shí)代標(biāo)準(zhǔn)男神也不為過(guò)。

　　而我，爸爸在我三歲時(shí)跟一個(gè)女人跑了，媽媽帶著我，含辛茹苦，沉默寡言。我十二歲的時(shí)候，她跟另一個(gè)同樣沉默的男人結(jié)了婚，又生了一個(gè)男孩子，從此我在家里就變成了做飯、掃地的專屬仆人。

　　我想一點(diǎn)一點(diǎn)變得光芒耀眼，希望有一天，能跟趙世歡肩并肩。

　　我知道，在理科班，我充其量也就是前十的水平，離年級(jí)第一趙世歡太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)了。所以我毫不猶豫地選了文科。我只要努力，一定可以成為文科第一名。當(dāng)所有人談?wù)撨@一點(diǎn)的時(shí)候，都會(huì)說(shuō)年級(jí)第一趙世歡和張沐婷，我就心滿意足了。

　　拜趙世歡所賜，我也算掌握了高效學(xué)習(xí)方法——課前認(rèn)真預(yù)習(xí)并且適當(dāng)做題，從題目中體會(huì)知識(shí)點(diǎn)的用法和訣竅，帶著這些問(wèn)題聽(tīng)課，然后在課后練習(xí)中進(jìn)一步鞏固和體會(huì)，達(dá)到融會(huì)貫通、應(yīng)用無(wú)障礙的程度。

　　對(duì)于耗掉文科生大量時(shí)間的記憶，我通常在晚上睡覺(jué)前和早讀時(shí)集中記憶，因?yàn)檫@兩個(gè)時(shí)間段對(duì)我而言效果最好。而預(yù)習(xí)時(shí)、聽(tīng)課時(shí)，我也抓住一切時(shí)間加深記憶，因?yàn)檫吚斫膺呌洃浭亲羁斓?。課間操、吃午飯，所有不適合深入思考的碎片時(shí)間，都被我用來(lái)加強(qiáng)記憶，那么也就不成為問(wèn)題了。

　　趙世歡最講究深入思考和思維方式的錘煉，說(shuō)人最大的錯(cuò)誤就是把問(wèn)題想得太淺太簡(jiǎn)單。他說(shuō)永遠(yuǎn)不要覺(jué)得做什么題目是超綱了，永遠(yuǎn)不要把自己的思維限制在簡(jiǎn)單的層次，要多想，多學(xué)，多問(wèn)，多看高中之上的、有價(jià)值的東西。

　　我沒(méi)有什么錢買書(shū)，只好周末去書(shū)店看，邊看邊想，陸續(xù)看完了《路易?波拿巴的霧月十八日》、《萬(wàn)歷十五年》、《中國(guó)近代史》、《全球通史》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《紅樓夢(mèng)魘》這些極佳的政治、歷史和文學(xué)著作。

　　說(shuō)實(shí)話，讀了馬克思和恩格斯的著作，真正看了大歷史學(xué)家如何分析政治和歷史，通讀和欣賞過(guò)唐詩(shī)里最優(yōu)秀的篇章，我的視野和思維，的確超越了高中的層次，解答題目時(shí)時(shí)有胸有成竹、高屋建瓴之感，仿佛能一眼看穿出題老師想考我什么。

　　四

　　高二暑假的一天，我在新華書(shū)店看書(shū)，有人拍了拍我的肩膀。我回頭一看，正是念茲在茲的趙世歡!

　　趙世歡拿著一本書(shū)，好像要去付錢。他低頭看了看我讀的書(shū)，笑道：“王蒙的文章我也很喜歡，尤其是這篇論《錦瑟》的?！?/p>

　　我點(diǎn)點(diǎn)頭，沒(méi)有說(shuō)話。

　　趙世歡問(wèn)道：“張沐婷，你最喜歡哪一句?”

　　“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙?！?/p>

　　趙世歡嘴角微微上揚(yáng)，眼神漸漸發(fā)亮：“居然不是喜歡公認(rèn)的千古名句，不愧是文科第一名，有品位?！?/p>

　　接著，趙世歡開(kāi)始講他對(duì)《錦瑟》的理解。他不拘泥于任何一種學(xué)說(shuō)和解釋，而是著重感受詩(shī)中用繁復(fù)的意象和典故營(yíng)造出的溫暖、悵惘、寥闊、悲哀、高貴、迷離的境界。

　　他說(shuō)的每一句話，都打在我的心坎上，跟我喜歡這一句詩(shī)的緣由相類而不盡相同。如果趙世歡是女孩子，我一定會(huì)握住他的手原地蹦三下。

　　這種絲絲入扣、相見(jiàn)恨晚、聽(tīng)君一席話勝飲三杯酒的感覺(jué)，除了趙世歡，再也沒(méi)有人能夠給我。

　　那天下午，我們一直談到傍晚，直到趙世歡家里的司機(jī)來(lái)找他，才相互道別。

　　從那以后，我們的交往就變多了——本來(lái)因?yàn)槲睦矸挚?，不在同一個(gè)班，幾乎變成純粹的點(diǎn)頭之交了。

　　趙世歡會(huì)寫(xiě)下他喜歡的詩(shī)給我看，我也會(huì)回以我喜歡的詩(shī)詞。他會(huì)為作文沒(méi)有拿到高分煩惱，我?guī)退醋魑?，提出修改意?jiàn);他給我看數(shù)學(xué)試卷，挑出他認(rèn)為最重要最有思維含量的題目問(wèn)我。有的題目，哪怕我當(dāng)時(shí)做對(duì)了，自己也覺(jué)得沒(méi)有問(wèn)題，可以世歡一問(wèn)，總是能問(wèn)出我思維上的薄弱點(diǎn)或者漏洞，然后他會(huì)說(shuō)出他認(rèn)為的最佳解法。

　　就是這樣一點(diǎn)一滴、潛移默化的相處，彼此越來(lái)越靠近的溫度。

　　十月下旬的一天，秋雨綿綿。晚自習(xí)結(jié)束的時(shí)候，我和世歡一起走出校門。我推著車子，他撐一把大黑傘，罩著我們倆。

　　一路上，世歡很沉默，全然沒(méi)有平日里神采飛揚(yáng)的樣子。在校門口道別的時(shí)候，世歡伸出手，幫我拉上雨衣的帽子。這是他從未有過(guò)的親密動(dòng)作，我簡(jiǎn)直像揣了個(gè)炭爐在身上，凄風(fēng)冷雨，猶如五月春光。

　　趙世歡忽然開(kāi)口，“沐婷……”

　　他猶豫了一下，然后一字一頓地說(shuō)：

　　“今夜，我不關(guān)心人類。”

　　我不知道這句話是什么意思，等著他的下文。他好像很局促的樣子，猶豫了半天，微微一笑，“時(shí)間不早了，回去吧，路上注意安全?！?/p>

　　那一瞬間，我覺(jué)得趙世歡一定有什么事想要開(kāi)口，可是他沒(méi)有說(shuō)，我也就沒(méi)有再問(wèn)。

　　明天我還會(huì)見(jiàn)到他，到時(shí)候他有什么不開(kāi)心的事，我還可以開(kāi)解他。

　　我騎上車，回過(guò)頭來(lái)再跟他擺手。漆黑的雨夜里，縱橫交錯(cuò)的車燈映照下，趙世歡長(zhǎng)身玉立，微微地笑著，眼睛里有一種異樣的明亮。

　　很久之后我才明白，那種明亮，是薄薄的淚水，混合著凄然的光芒。

　　五

　　第二天，趙世歡沒(méi)有來(lái)上課。第三天也沒(méi)有。

　　從此以后，我再也沒(méi)有見(jiàn)過(guò)趙世歡。

　　他的qq頭像永遠(yuǎn)是灰色，無(wú)論我怎樣留言，都沒(méi)有任何動(dòng)靜。他的手機(jī)停機(jī)，他的鐵哥們兒也無(wú)法聯(lián)絡(luò)他。趙世歡仿佛人間蒸發(fā)。

　　一個(gè)月以后，本市一位趙姓的副市長(zhǎng)涉嫌重大貪腐案的消息公開(kāi)，而關(guān)于趙世歡，也是流言四起。

　　有人說(shuō)他是這位副市長(zhǎng)的小三所生，他父親一向不太管他，所以副市長(zhǎng)剛進(jìn)去的時(shí)候，趙世歡和他的母親也難免被調(diào)查，現(xiàn)在自然不知所蹤。

　　有人說(shuō)趙世歡最為父親鐘愛(ài)，所以在紀(jì)委將到的緊要關(guān)頭，副市長(zhǎng)把這個(gè)兒子送到了香港——也有人說(shuō)美國(guó)——保證他能讀一個(gè)好大學(xué)。

　　還有人說(shuō)，趙世歡與這位趙副市長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)系，父親是本市商人，只是轉(zhuǎn)學(xué)或者正常出國(guó)了。

　　……

　　無(wú)論如何，趙世歡消失了。我唯一喜歡過(guò)的男孩子，消失了。

　　很多個(gè)夜晚我都無(wú)法入睡，躺在床上莫名其妙地掉眼淚，只好爬起來(lái)繼續(xù)看書(shū)做題。我有一個(gè)朦朧而堅(jiān)定的想法——趙世歡說(shuō)過(guò)要讀清華北大，我如果能去這兩所學(xué)校之一，一定還有機(jī)會(huì)找到他。

　　另一個(gè)若隱若現(xiàn)的感覺(jué)是，我仿佛在替趙世歡學(xué)習(xí)，替趙世歡考試，替他完成他可能不會(huì)有機(jī)會(huì)讀的清華北大的夢(mèng)想。

　　結(jié)束了三天的奮筆疾書(shū)，結(jié)束了十五天的焦灼等待，我以全市文科狀元的成績(jī)被北京大學(xué)錄取。

　　我提前聯(lián)絡(luò)我的校友，包括去了清華的同學(xué)，我問(wèn)遍了每一個(gè)能接觸到的招生老師和同學(xué)，還是沒(méi)有找到趙世歡。

　　開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我路過(guò)報(bào)刊亭，看到有一本《海子詩(shī)集》在賣，忽然想起，這就是那天下午，趙世歡在新華書(shū)店買下的書(shū)。

　　我把那本書(shū)買回來(lái)，隨手翻開(kāi)，如五雷轟頂。

　　今夜我在德令哈，夜色籠罩……

　　雨水中一座荒涼的城……

　　……

　　這是唯一的，最后的，抒情……

　　……

　　今夜我不關(guān)心人類，

　　我只想你。

　　在美麗的燕園里，我沉默地佇立，淚流滿面，直到夕陽(yáng)西下，暮色蒼茫。

　　我至今不知道，趙世歡到底經(jīng)歷了什么。我們之間，明明連手都沒(méi)有牽過(guò)，但他是我唯一的、銘心刻骨的戀人。

　　因?yàn)樗?，我鍛煉思維、提高方法，爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)和努力，拼過(guò)千軍萬(wàn)馬，來(lái)到北大。

　　在我最孤單、最沉默、最無(wú)助的時(shí)候，把他全部的思考講給我的男孩子。

　　走起路來(lái)有氣無(wú)力、松松垮垮，卻有著俊美面容和明亮眼睛的男孩子。

　　隨便一個(gè)動(dòng)作，隨便一句話，都能讓我頓生知己感的男孩子。

　　在快要離去的雨夜，想要表白又猶豫，混合著我不知道的許多酸楚的男孩子。

　　三年了，我依然沒(méi)有搜尋到趙世歡的任何消息。也許他不再叫趙世歡這個(gè)名字了。也許他正生活在地球的另一端。無(wú)數(shù)次午夜夢(mèng)回，溫柔的夕陽(yáng)下，漆黑的雨夜里，趙世歡所有的模樣，意氣風(fēng)發(fā)的，神采飛揚(yáng)的，柔和明亮的，猶豫沉默的，每一個(gè)都可愛(ài)至極。

　　我會(huì)更努力學(xué)習(xí)，更努力工作，更努力認(rèn)識(shí)許多人，站在更高的地方，尋求更多的幫助，用盡我全部的力量，找你。